無意中翻到馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，幾點(diǎn)水紋，幾抹殘?jiān)?，一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空。這叫留白，是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點(diǎn)物像是細(xì)心勾勒的，其余只是略作鋪陳，甚至不沾半點(diǎn)墨。全卷意蘊(yùn)于是從二維紙面伸展成了無限。

留白是與前人的叫板。南宋馬遠(yuǎn)與夏圭，人稱馬一角、夏半邊，尤善留白。而宋前的山水畫師，大多是事無巨細(xì)，皆一一列舉下來。怕是遠(yuǎn)處草叢中幾塊石子、幾塊污穢的牛糞，前人也會(huì)一絲不茍地記錄下來，裝裱以登大雅之堂。布滿畫紙的山水，自也有它的美，碧水藍(lán)天，枯藤怪石，強(qiáng)烈的視覺沖擊，喂飽了千年來中國人的審美。仿照古人的《清明上河圖》，一千多人物，雕梁畫棟，飛橋屋檐，美、大氣。但馬遠(yuǎn)與夏圭，偏不愛這耗盡精力、體力的活兒。再者，前人已留下大量如此詳盡的山水，再走這條路，恐怕歷史上只會(huì)多兩個(gè)無名的山水畫師，卻少了“馬一角”“夏半邊”！

古詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”這是樂觀與通達(dá)，也是個(gè)性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會(huì)轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無二致?！扒叭酥鰝湟樱　鼻?，承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個(gè)秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對(duì)秋的審美：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！蹦浅膳诺难?、鶴不同于以往，成了欣欣向榮的象征，成了最美的秋詞。這便是“唱反調(diào)”“叫板”之美。

有些話，別人也說過，我便不必再附庸風(fēng)雅；只有別人無話可說時(shí)，才是我的主場(chǎng)，我的黃金時(shí)代。國學(xué)大師陳寅恪不正是這樣的人嗎？面對(duì)一個(gè)妓女，他不似別人一樣心懷芥蒂，以別樣目光看她，而是在目盲情況下口述了百萬字巨著《柳如是別傳》。這是個(gè)性與創(chuàng)新，也是對(duì)人性的敬重。同樣，韓干，那個(gè)畫馬的宮廷畫師，親身入馬廄，與馬兒共同生活，不聽從老師的勸誡，才成就了《照夜白》。韓干的馬，大多腰體肥圓，怒目圓睜，沒了以往畫師的瘦馬，病不啦唧的。魯迅先生的話猶在耳邊縈繞：“這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！笔橇?，只有于雜草叢生處另辟蹊徑，才能避免在他人的康莊大道上流于平庸，才能成為被人銘記的開路人，才能成為有個(gè)性的個(gè)體，才能成為馬遠(yuǎn)、夏圭、陳寅恪和韓干……

只愿在不斷流淌的長河中，盡管洪流碾過，巨山平偃而下，我卻依舊能聽到“我言秋日勝春朝”抑或更響亮、更不同于一般的啼鳴。

這篇滿分作文的亮點(diǎn)比較突出。

[1][立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，思想深刻]

本文緊緊扣住“有話則短，無話則長”這一審題要素，將寫作視角拓展到“說話”這一表層文字的深層領(lǐng)域，從文學(xué)藝術(shù)的角度論述創(chuàng)作中“留白”藝術(shù)的作用。借用“我言秋日勝春朝”含蓄地揭示文章“留白能使文學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高的藝術(shù)境界”這一觀點(diǎn)，從而暗合“有話則短”這一信息要點(diǎn)，可謂立意準(zhǔn)確、觀點(diǎn)鮮明。另外，文章突破“說話”“長短”的窠臼，獨(dú)辟蹊徑，使全文思想深刻、獨(dú)到。

[2][角度新穎，選材典型，內(nèi)容充實(shí)]

從這些年來高考材料作文命題的特點(diǎn)看，材料本身具有很強(qiáng)的發(fā)散性，無論什么水平的學(xué)生都能從材料中選出自己能表情達(dá)意或闡發(fā)觀點(diǎn)的角度，但只有寫作水平較高的同學(xué)才能將材料本身所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)挖掘出來，確定新穎獨(dú)到的寫作角度。就如這道試題，我們可以從“說話”的角度立意，無論是談“有話則長”也好，“有話則短”也罷，只要其他方面的“指標(biāo)”符合要求，照樣也能寫出不錯(cuò)的文章，但要寫出令閱卷老師“眼前一亮”的文章，還應(yīng)像本文這樣選擇一個(gè)新穎獨(dú)到而不脫離材料內(nèi)涵的角度立意，才能令人耳目一新，拍案叫絕。選擇好角度自然是文章成功的前提，但典型的材料、充實(shí)的內(nèi)容也不可或缺。本文選擇的材料不但新穎，而且典型，如南宋畫家馬遠(yuǎn)與夏圭、國學(xué)大師陳寅恪、宮廷畫師韓干的例子，作者似信手拈來，糅合在文字中，自然貼切。同時(shí)，文章還引用了古今大量的詩詞名句，使得文章內(nèi)容充實(shí)，論述嚴(yán)密。

[3][語言凝練，用語別致，文采飛揚(yáng)]

本文的語言形式，或簡(jiǎn)潔凝練，或用詞別致，或運(yùn)用修辭，或引用詩句，不但體現(xiàn)了作者駕馭語言的深厚功底，也使得全文文采飛揚(yáng)，妙趣橫生。如描繪馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》：“幾點(diǎn)水紋，幾抹殘?jiān)?，一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空?！焙?jiǎn)潔凝練，句式齊整。再如“喂飽了千年來中國人的審美”一句中“喂飽”和“人的心境也會(huì)轉(zhuǎn)涼”一句中“轉(zhuǎn)涼”二詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)，令人耳目一新。“只有于雜草叢生處另辟蹊徑，才能避免在他人的康莊大道上流于平庸”及結(jié)尾處比喻手法的運(yùn)用，平添了不少雅致。文章中大量引用名人名言，亦引亦析，不僅為文章增添了不少文化內(nèi)涵，同時(shí)也巧妙地表達(dá)了觀點(diǎn)。

[4][思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)自然]

本文先從賞析《寒江獨(dú)釣圖》入手，提出“留白”概念，并對(duì)作品運(yùn)用這種手法的藝術(shù)效果做簡(jiǎn)要分析；第二段則列舉事例，說明“留白”在繪畫創(chuàng)作中的重要作用；接下來通過文學(xué)作品中描寫“秋”的有關(guān)材料，分析論述“留白”在文學(xué)創(chuàng)作中的作用；然后，再通過陳寅恪、韓干兩個(gè)例子綜合分析“留白”藝術(shù)的效果；結(jié)尾則用比喻和詩句照應(yīng)標(biāo)題。這樣的結(jié)構(gòu)層次，清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，使全文首尾圓合，如妙手偶得。

立意準(zhǔn)確，角度新穎

立意準(zhǔn)確是作文成功與否的基礎(chǔ)因素，也是關(guān)鍵因素。在此基礎(chǔ)上，如果能挖掘題目或材料的深層意蘊(yùn)，寫出角度新穎的文章，就會(huì)使文章上升到一個(gè)較高的層次。其實(shí)，作文要達(dá)到這一境界，也絕非高不可攀，只要在平時(shí)的閱讀或訓(xùn)練中，善于發(fā)現(xiàn)、善于分析、善于思考、善于挖掘就能達(dá)此目的。對(duì)于材料作文而言，不但要讀懂文字表面的含義，還要注意分析挖掘材料蘊(yùn)含的深層含義，長期堅(jiān)持，不斷提升，就一定能寫出立意準(zhǔn)確、角度新穎的高水平文章來。

內(nèi)容充實(shí)，材料典型

文章最忌空洞無物，泛泛而談或平鋪直敘。對(duì)于議論文而言，充實(shí)的內(nèi)容，典型的材料才能使文章論述嚴(yán)密，觀點(diǎn)令人信服。但要做到這一點(diǎn)，就要不斷閱讀積累，特別是對(duì)于閱讀材料中出現(xiàn)的一些典型材料要學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)整合，學(xué)會(huì)運(yùn)用。不少同學(xué)書讀得不少，材料積累得也夠多，但一到作文時(shí)還是覺得“書到用時(shí)方恨少”，究其原因，就是缺乏對(duì)閱讀或積累的材料進(jìn)行分析整合，實(shí)際應(yīng)用。比如，我們教材中的一些材料，不但要學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，也要從素材積累的角度進(jìn)行分析，最好以片段的形式寫一寫，練一練，這樣，在作文時(shí)如果遇到類似的話題或角度，就可以信手拈來。對(duì)于課外閱讀、新聞時(shí)事中的材料也可以通過這種方式進(jìn)行積累、整合、訓(xùn)練，長期堅(jiān)持，“書到用時(shí)”，何愁“無米下鍋”呢？