樊永文

摘 要：隨之電子計算機(jī)和其輔助設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用范圍也越來越廣泛，多媒體與現(xiàn)代教育的融合也日趨深入，多媒體技術(shù)在提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)上越來越發(fā)揮出日益重要的作用，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的更好開展。本文就多媒體技術(shù)對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，進(jìn)而探討運(yùn)用多媒體高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-096-01

得益于多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，在高中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體的相關(guān)技術(shù)，不僅能讓學(xué)生更加直觀和具體地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，更有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

一、多媒體對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要意義

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果

多媒體技術(shù)具有形象、直觀、資源豐富、形式多樣的特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)和展示之中，革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助信息技術(shù)豐富的影像、圖形資源，合理、靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更加直觀、多維的展示所學(xué)知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識和能力。

（二）活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)特有的圖文、視頻、音像的展示手段來創(chuàng)設(shè)立體化的教學(xué)情景，增加教學(xué)的趣味性，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，主動思考，發(fā)揮想象，興趣盎然地參與教學(xué)活動。

（三）優(yōu)化教師工作，提升教學(xué)質(zhì)量

充分利用多媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)相對集中緊湊而且內(nèi)容更加豐富的知識傳授，顯著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，以前依賴教師在課堂上繁瑣的語言、板書的傳統(tǒng)展示手段，現(xiàn)在可以通過多媒體技術(shù)更好地加以優(yōu)化和替代，一方面可以減輕教師的工作強(qiáng)度，提前為授課做好準(zhǔn)備，同時由于多媒體展示方式上的特點(diǎn)，教師可以靈活地利用文字、圖像、色彩的切換、變化，增加授課內(nèi)容的形象性和生動性，使教學(xué)內(nèi)容的知識量更大，效果更好。

二、運(yùn)用多媒體高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)、優(yōu)化課件組織、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師設(shè)計教學(xué)過程和組織課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，理解速度，知識基礎(chǔ)來進(jìn)行課程編排。高中階段的學(xué)生理解能力有了明顯提高，個性也更加鮮明，對多樣化、新奇的事物有著濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中，教師要避免大量文字性的描述和單調(diào)的色彩，多媒體技術(shù)并非單純的將板書移植到屏幕上，更在于通過多媒體為傳統(tǒng)教學(xué)帶來變化，教師在組織課堂教學(xué)時，善于將色彩鮮明，適度的畫面加入課件之中，使展示內(nèi)容豐富而鮮活，吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）運(yùn)用多媒體，化靜態(tài)為動態(tài)、突破探究難點(diǎn)

多媒體技術(shù)較傳統(tǒng)板書更加形象和生動，不僅可以更加鮮明的展示知識點(diǎn)，更可以運(yùn)用視頻、音頻等更加多樣化的手段來進(jìn)行展示。形象生動的圖是獲取知識的跳板。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，雖然教科書已有大量的形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖，但插圖是靜止的，在展示演變過程或運(yùn)行過程時存在這種種限制，借助多媒體技術(shù)，可以使靜態(tài)的圖像變?yōu)閯討B(tài)的視頻，在展示幾何變化等內(nèi)容是可以創(chuàng)設(shè)動態(tài)模式，以鮮明的色彩，運(yùn)動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，簡化學(xué)生理解難度，更好地解釋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生思維導(dǎo)向由模糊變清晰。

（三）運(yùn)用多媒體，啟發(fā)學(xué)生開放性思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性

數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力表現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中更加突出學(xué)生獨(dú)立地思考、分析，提出設(shè)想，特別是高中數(shù)學(xué)涉及的邏輯性更強(qiáng)，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力更加注重發(fā)現(xiàn)問題內(nèi)在的新關(guān)系，能夠敏銳地提出相對獨(dú)特和新穎的解題思路和方法，從而引導(dǎo)學(xué)生更加創(chuàng)新的思考和探索問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其特有的的抽象性和邏輯性，因此在多媒體材料和課件的組織上，教師可以設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)和問題進(jìn)行廣泛探討。在展示順序上也可以抽絲剝繭，逐步深入，層層推進(jìn)，為學(xué)生開拓思維空間，破除因循守舊的思想，發(fā)散思維，導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活中的獨(dú)特價值，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯探索之美，倡導(dǎo)學(xué)生多種角度，多種方案的思考數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，互相討論研究問題，解決問題。

（四）運(yùn)用多媒體，靈活設(shè)置練習(xí)內(nèi)容、鞏固知識掌握

知識的學(xué)習(xí)有著一定的記憶和理解規(guī)律。課堂知識的領(lǐng)悟和記憶需要通過一定量的練習(xí)來加以保證。因此，在多媒體課件的設(shè)計時，必要的練習(xí)必不可少，是學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師在組織課堂學(xué)習(xí)中，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)方便切換、資源豐富，展示形式多樣靈活的特點(diǎn)，在教學(xué)之中，合理設(shè)置練習(xí)點(diǎn)，巧妙設(shè)計練習(xí)，在教學(xué)中，應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供的練習(xí)素材，利用校內(nèi)外優(yōu)勢的教育資源，選擇適合課堂特點(diǎn)，進(jìn)度要求的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。同時，也有利于教師及時掌握學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度，便于后期更好的組織教學(xué)。

結(jié)語

多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來越廣泛，在高中數(shù)學(xué)的課堂上，教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀、生動、信息量大、資源豐富的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教育內(nèi)容，豐富課堂知識構(gòu)成，提升課堂教學(xué)效率，同時在選擇，組織多媒體課件時，也應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前班級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，避免照搬別人的教育模式和成型課件，提高多媒體應(yīng)用的針對性和有效性，更好的發(fā)揮多媒體技術(shù)在支持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的作用。

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