胡闊偉

地圖作為地理信息的載體，它所表達(dá)的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，在空間區(qū)域分布的任何現(xiàn)象，都可以通過(guò)地圖加以表現(xiàn)，這就決定了地理教學(xué)中地圖應(yīng)用的廣泛性和不可替代性。

一、高中地理教學(xué)中相關(guān)的地圖知識(shí)分析

在高中階段，地理課程的特性愈加明顯，兼具文理科的特性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，難度系數(shù)也非常高，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的考查也比較靈活多樣，但無(wú)論怎么考查，考查什么，都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)圖能力的考查?？梢源致缘卣f(shuō)，地理知識(shí)的考查就是圍繞著地圖而開(kāi)展的。高中地理根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所涉及的章節(jié)分為自然地理知識(shí)和人文地理知識(shí)。在自然地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往都會(huì)牽涉各類地理地圖，如經(jīng)緯度、氣候類型、植被類型、河流狀況等，如果在授課的過(guò)程中只是理論講授那學(xué)習(xí)的效果就會(huì)不佳，反之，如果能采用地圖教學(xué)的話，學(xué)生就可以直觀地了解到以上知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。在人文地理的教學(xué)過(guò)程中，如在學(xué)習(xí)各區(qū)域的地理位置、文化特征、交通狀況、旅游景點(diǎn)、歷史古跡等，就需要借助地理地圖，讓學(xué)生清晰簡(jiǎn)單地掌握各區(qū)域的相關(guān)特征。

二、用圖能力是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)地圖不能只停留在地理事物的識(shí)記上，要運(yùn)用地圖分析現(xiàn)象，綜合概括各地理事物之間的相互關(guān)系，歸納出地理事物的成因、地理的區(qū)域特征及地理規(guī)律。用圖的能力是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，教師必須引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)不斷地進(jìn)行。

1.把握好使用地圖的時(shí)機(jī)

地圖雖然是地理教學(xué)中不可缺少的媒體，但由于課堂上的時(shí)間有限，地理教師必須把握好使用地圖的時(shí)機(jī)。要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際情況選擇和設(shè)計(jì)地圖，避免為使用地圖而使用地圖。當(dāng)堂繪制地理板圖、板畫(huà)時(shí)，只要簡(jiǎn)明、清晰，能表達(dá)教學(xué)意圖即可，不可因過(guò)于講究繪畫(huà)技巧而占用時(shí)間。

2.注意將多種地圖組合使用

把分別表示地理事物不同側(cè)面的地理地圖組合起來(lái)使用，不僅能鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、運(yùn)用能力，而且能使學(xué)生對(duì)地理事物的認(rèn)識(shí)更全面、更真實(shí)。

3.注意圖文結(jié)合

對(duì)所用地理地圖進(jìn)行解說(shuō)，是地圖教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。解說(shuō)可由教師進(jìn)行，也可由學(xué)生進(jìn)行。適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)可以幫助學(xué)生深刻理解地圖的含義，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

4.注意引導(dǎo)學(xué)生參與到地圖教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的析圖、讀圖能力

地圖中往往包含豐富的地理信息。所以，教師可以盡量讓學(xué)生自己分析地圖，找出蘊(yùn)涵其中的地理知識(shí)、原理和方法。如果用兩張或兩張以上的同類地圖讓學(xué)生進(jìn)行比較分析，那么是一種培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)特征的好方法。

5.運(yùn)用教學(xué)地圖時(shí)，要善于聯(lián)想

地理知識(shí)之間有各種各樣的相關(guān)聯(lián)系，地理聯(lián)想是理解、識(shí)記的途徑與回憶線索。聯(lián)想的方式途徑很多。例如，看到熱帶雨林的常綠高大植物和猿猴、犀牛、鱷魚(yú)等景觀，聯(lián)想終年高溫多雨的熱帶雨林氣候；學(xué)習(xí)完大洲后，亞洲南部自西向東排列著阿拉伯半島、印度半島、中南半島，聯(lián)想到歐洲南部的伊比利亞、亞平寧、巴爾干三大半島。借助地圖，通過(guò)聯(lián)想，學(xué)生不僅掌握了新學(xué)的地理知識(shí)，而且鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)，記憶得更加牢固。

（作者單位：山東省肥城市第三中學(xué)）