柳周

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，高中學(xué)科的教學(xué)發(fā)生了相應(yīng)的變化，尤其是歷史這門學(xué)科，改革幅度非常大，并且教材也由過去的編年體變成板塊學(xué)習(xí)模式，這也給高中生的學(xué)習(xí)帶來一定的問題。本文在結(jié)合歷史這門學(xué)科特色基礎(chǔ)上，有針對性地提出了一些能夠有效提高歷史學(xué)習(xí)效率的具體路徑，希望能夠幫助高中生更好地學(xué)習(xí)歷史這門課程。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 學(xué)習(xí)方法 效率提升 策略 路徑探討

【中圖分類號】G633.51 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0021-01

引言

對于高中生來說，歷史這門學(xué)科充滿未知性，通過學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解到我國幾千年來華夏文明的璀璨輝煌，也更加能夠深刻地體會到中國在漫長歷史發(fā)展進程中所經(jīng)歷的種種波折與探索創(chuàng)新。因此，作為社會主義事業(yè)接班人，高中生有必要學(xué)好歷史這門科目，尤其是在當(dāng)前教學(xué)改革新標(biāo)準(zhǔn)要求的環(huán)境背景下，更應(yīng)當(dāng)主動積極思考科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法與可行路徑，提高歷史學(xué)習(xí)效率，不斷充實自我，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

本文根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)能力與思維特點，在結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行了詳細深入的探討，最終提出以下幾條可行的具體路徑，以期能夠有效提升當(dāng)前高中生歷史學(xué)習(xí)的效率。

一、正確看待師生關(guān)系，培養(yǎng)對歷史的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)觀念影響，高中生對教師大多抱有一種敬畏之情，尤其是歷史這門課程，教學(xué)內(nèi)容較為嚴(yán)肅枯燥，很多學(xué)生對于歷史教師往往存有一種畏懼心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。在新時期背景下，教師的教學(xué)方式有所改善，學(xué)生也應(yīng)積極做出回應(yīng)，與教師之間建立起良好和諧的互動關(guān)系，課堂上認(rèn)真聽講，配合教師的課堂教學(xué)活動，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以高中生應(yīng)當(dāng)在教師的科學(xué)引導(dǎo)下主動探索更多的歷史知識，培養(yǎng)自身對于歷史的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生應(yīng)積極回答教師提出的歷史問題，與同學(xué)之間相互合作交流，也可以主動與教師進行討論互動，拓寬自己的知識視野與思維能力，不僅可以極大地活躍課堂氛圍，減輕自身對歷史學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，還可以顯著提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。課后，學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)進一步深入了解課堂上的所學(xué)內(nèi)容，將原本抽象難懂的知識變得生動形象化，從而有效加強對所學(xué)知識的印象，使自身對于歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)效果達到最優(yōu)化。同時，多媒技術(shù)對感官的刺激作用還可以有效培養(yǎng)學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、聯(lián)系實際生活，強化對歷史學(xué)科的認(rèn)知

高中生在學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科時，不僅需要熟練掌握并理解課本上的知識內(nèi)容，更重要的是從這些歷史文化知識中汲取經(jīng)驗，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。學(xué)生應(yīng)帶著情感去學(xué)習(xí)，只有這樣才能深刻地體會到歷史文明在發(fā)展進程中的不易與艱辛。歷史是一門綜合性很強的學(xué)科，學(xué)生們除了可以學(xué)習(xí)到人類文明歷史的發(fā)展以及一些歷史規(guī)律之外，還可以樹立正確的思想價值觀念。

因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，應(yīng)聯(lián)系實際生活，充分挖掘教材內(nèi)容中的典型人物或歷史事件，在體會歷史精神的同時也培養(yǎng)自身的愛國主義情感，強化對歷史這門學(xué)科的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)高中歷史，學(xué)生可以充分了解到唯有創(chuàng)新才能不斷推動科學(xué)技術(shù)與歷史文化的進步，促進人類社會文明的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)近代史這部分內(nèi)容時，學(xué)生可以聯(lián)系當(dāng)前我國的民族政治建設(shè)工作，深刻地體會到創(chuàng)新對于體制改革發(fā)展的重要促進作用。透過教材內(nèi)容描述，我們可以清晰地感知到當(dāng)時的人們?yōu)榱藬[脫社會黑暗，封建殖民所付出的努力和鮮血，在感慨美好生活來之不易的同時也從價值觀等方面對祖國統(tǒng)一有了更為深刻的認(rèn)知，形成一種為我國民主政治建設(shè)事業(yè)而努力的歷史使命感。

三、適當(dāng)練習(xí)歷史習(xí)題，掌握科學(xué)的做題方法

一直以來，習(xí)題練習(xí)都是高中各科學(xué)習(xí)的重要組成部分，歷史學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生在學(xué)好課堂知識的基礎(chǔ)上，還需輔助進行適量習(xí)題練習(xí)，達到鞏固加強所學(xué)知識的目的。需要注意的是，習(xí)題練習(xí)并不在于解題數(shù)量多少，而在于是否掌握科學(xué)高效的方法。

許多學(xué)生在做歷史題目的同時，常常存在這樣的思維誤區(qū)，認(rèn)為只要做了大量的歷史習(xí)題，便能充分掌握歷史知識，然而高中歷史內(nèi)容較為靈活，所以僅僅依靠記住題型和知識點是無法真正達到鞏固知識點的目的的。學(xué)生在解題時應(yīng)重視質(zhì)量和解題方法，嘗試著使用不同的解題方法，并探索出最合適的一種方式，不斷總結(jié)解題經(jīng)驗，強化自身對歷史知識概念的理解，并將其靈活應(yīng)用于解題過程當(dāng)中。

習(xí)題練習(xí)中很大一部分內(nèi)容都源于歷史課本教材，所以學(xué)生在練習(xí)時要學(xué)會能夠從復(fù)雜的題干信息中抽取出核心內(nèi)容，找出其中隱藏的知識點，再練習(xí)課本內(nèi)容，分析題目所考查的知識點內(nèi)容，對癥下藥，進而有效提高自己的解題效率，同時也幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到自身知識點掌握的不足。總之，學(xué)生應(yīng)正確地意識到，做題的最終目的是鍛煉自己的思維能力與實踐應(yīng)用能力，所以，學(xué)生不應(yīng)只關(guān)注最終的答案，而是應(yīng)當(dāng)深入思考、總結(jié)解決問題的方法，從而達到事半功倍的效果，提升學(xué)習(xí)效率。

四、積極參加課外活動，培養(yǎng)歷史知識的應(yīng)用實踐能力

高中歷史知識的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂教學(xué)上，學(xué)生還可以充分利用自己的課余時間，走出校園，觀察實際生活中的優(yōu)秀歷史文化事跡。例如，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好進行分組，建立若干個興趣小組，在教師或家長的陪同引導(dǎo)下就近參觀一些歷史博物館、文化舊址、名勝古跡等。此外，學(xué)生還可以根據(jù)歷史上的一些著名人物事件表演情景劇，在豐富課外生活的同時也使學(xué)生對歷史知識產(chǎn)生新的認(rèn)知，拓寬他們的知識視野，不僅能夠有效提高學(xué)生自身對歷史的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識與實踐應(yīng)用能力。

結(jié)語

綜上所述，高中生學(xué)業(yè)繁重，各個學(xué)科在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中都占據(jù)著同樣重要的地位。通過學(xué)習(xí)歷史知識，學(xué)生可以更加深刻地感受到美好生活的來之不易，從而更加珍惜眼前生活，并且通過對歷史人物事跡的學(xué)習(xí)，樹立正確的歷史意識與思想價值觀念。因此，高中生有必要積極探索實際可行的路徑，提高自己歷史學(xué)習(xí)的效率，強化對歷史知識的理解與應(yīng)用，提升民族自豪感與歷史責(zé)任意識，不斷汲取歷史經(jīng)驗，為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)做出貢獻。

參考文獻：

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