曹靜+李嵐婷+向天鴿

【摘 要】 《淘氣包馬小跳（漫畫(huà)升級(jí)版）》根據(jù)經(jīng)典小說(shuō)“淘氣包馬小跳系列”改編而成，采用了孩子喜歡的漫畫(huà)形式，在低幼兒童群體中掀起閱讀高潮并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？梢哉f(shuō)，《淘氣包馬小跳（漫畫(huà)升級(jí)版）》轉(zhuǎn)型升級(jí)的成功與其從成人視角向幼兒視角轉(zhuǎn)化、用漫畫(huà)語(yǔ)言講述中國(guó)故事等因素密不可分。

【關(guān) 鍵 詞】《淘氣包馬小跳（漫畫(huà)升級(jí)版）》；轉(zhuǎn)型升級(jí)；幼兒閱讀

【作者單位】曹靜，邯鄲學(xué)院教育學(xué)院；李嵐婷，邯鄲學(xué)院教育學(xué)院；向天鴿，石河子大學(xué)師范學(xué)院。

由安徽少年兒童出版社出版的《淘氣包馬小跳（漫畫(huà)升級(jí)版）》（以下簡(jiǎn)稱《馬小跳（漫畫(huà)版）》）自2014年6月上市以來(lái)，憑借生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、幽默風(fēng)趣的人物設(shè)定以及經(jīng)典的漫畫(huà)形象贏得了廣大低年級(jí)學(xué)生和幼兒讀者的喜愛(ài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該系列圖書(shū)目前已出版23部，總銷量600多萬(wàn)冊(cè)，銷售額超過(guò)1億元。種種數(shù)據(jù)表明，《馬小跳（漫畫(huà)版）》的面世是一個(gè)成功的兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版事件，這在當(dāng)前紙質(zhì)閱讀面臨危機(jī)的時(shí)代背景下尤其難得。

一、以經(jīng)典為藍(lán)本的升級(jí)之路

《馬小跳（漫畫(huà)版）》面世以來(lái)取得如此可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，與小說(shuō)版“淘氣包馬小跳系列”文本的經(jīng)典有關(guān)，更與創(chuàng)作者不斷探索新的讀者接受方式和新的傳播形式有關(guān)。2003年，中國(guó)當(dāng)代知名兒童文學(xué)作家楊紅櫻創(chuàng)作的兒童小說(shuō)“淘氣包馬小跳系列” 開(kāi)始陸續(xù)出版。小說(shuō)詼諧幽默，通過(guò)描述一群小學(xué)生的快樂(lè)生活以及他們與父母、老師等人的互動(dòng)，反映了新時(shí)代兒童的真實(shí)生活與心理狀況。這一系列作品通過(guò)描述馬小跳和伙伴們的快樂(lè)成長(zhǎng)故事，呼吁教師、家長(zhǎng)和社會(huì)尊重孩子的天性，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)。作品同時(shí)還探析了成人世界與兒童世界之間的隔閡及產(chǎn)生原因，通過(guò)故事促進(jìn)成人與兒童之間的理解和溝通，進(jìn)而幫助兒童健康成長(zhǎng)，建立和鞏固和諧的親子關(guān)系。小說(shuō)版“淘氣包馬小跳系列”從2003年至2013年10年間，累計(jì)銷售3000萬(wàn)冊(cè)，一直居于全國(guó)少兒類暢銷書(shū)排行榜的前列。著名兒童文學(xué)評(píng)論家湯銳認(rèn)為，“系列中的事件、人物關(guān)系、人物行為及其心理等，在敘述中都被白描勾勒，簡(jiǎn)潔而無(wú)枝蔓，情節(jié)充滿內(nèi)在的動(dòng)感和戲劇性沖突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對(duì)應(yīng)”。這說(shuō)明《馬小跳（漫畫(huà)版）》的底本——“淘氣包馬小跳系列”小說(shuō)經(jīng)過(guò)讀者和時(shí)間的考驗(yàn)，已經(jīng)成為當(dāng)代兒童文學(xué)庫(kù)中的經(jīng)典作品。

在系列小說(shuō)成功的基礎(chǔ)上，為了惠及更多的兒童，文藝工作者積極探索新的演繹和傳播方式，先后把作品改編成電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇、木偶劇等多種表演藝術(shù)形式，使故事走出書(shū)本，走向更容易被大眾接受和傳播的平臺(tái)。其中，取得較好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的是經(jīng)過(guò)改編的電視劇《淘氣包馬小跳》，該劇2010年播出后，不僅在兒童、青少年中引起收視轟動(dòng)，而且榮獲第二十八屆中國(guó)電視劇少兒“飛天獎(jiǎng)”。經(jīng)過(guò)不斷演變和傳播，主人公馬小跳成為一個(gè)經(jīng)典的兒童文學(xué)形象，陪伴一代代兒童快樂(lè)健康成長(zhǎng)，成為他們童年精神生活的精神食糧。在小說(shuō)和電視劇被市場(chǎng)和受眾廣泛接受的今天，文藝工作者不滿足于“馬小跳”已取得的成績(jī)，他們請(qǐng)來(lái)?xiàng)罴t櫻親自編寫(xiě)故事腳本，在保持小說(shuō)原著核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)形式，生動(dòng)再現(xiàn)以馬小跳為代表的當(dāng)代兒童形象，使“馬小跳”轉(zhuǎn)型升級(jí)為新的藝術(shù)樣式。

二、《馬小跳（漫畫(huà)版）》的亮點(diǎn)

1. 以漫畫(huà)形式滿足低齡兒童的閱讀期待

隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童喜愛(ài)的閱讀文本側(cè)重形式各不相同。從學(xué)會(huì)說(shuō)話到上幼兒園前，兒童的“閱讀”是通過(guò)家長(zhǎng)朗讀的形式獲得的；幼兒園階段的兒童，由于心智增進(jìn)和教育啟蒙，他們的“閱讀”開(kāi)始從聽(tīng)故事向讀圖過(guò)渡，這一階段兒童的閱讀方式基本是聽(tīng)故事和讀圖并行，但偏向讀圖，漫畫(huà)開(kāi)始進(jìn)入他們的視野；進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)階段的兒童，由于識(shí)字能力增強(qiáng)和閱歷增加，他們對(duì)文字的興趣不斷變大，開(kāi)始喜歡閱讀圖文并茂的讀物；進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的兒童，閱讀能力大大提高，達(dá)到能讀懂較為復(fù)雜文本的水平，他們開(kāi)始閱讀完整的文本，小說(shuō)版“淘氣包馬小跳系列”正是滿足了這個(gè)階段兒童的閱讀需求，因此這系列小說(shuō)的讀者以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為主，兼顧部分初中低年級(jí)學(xué)生?！疤詺獍R小跳系列”暢銷的這十多年里，惠及了眾多的中國(guó)兒童，但現(xiàn)今中國(guó)的閱讀市場(chǎng)已全面進(jìn)入讀圖時(shí)代，“馬小跳”先后被打造出了文字形象與影視形象，什么時(shí)候能出現(xiàn)圖的形象，使其傳播人群更廣、傳播力度更大，成為出版人思考的問(wèn)題?！恶R小跳（漫畫(huà)版）》圖書(shū)在葆有小說(shuō)“淘氣包馬小跳系列”文本精華的前提下，通過(guò)漫畫(huà)形象生動(dòng)地展現(xiàn)了以馬小跳為典型代表的當(dāng)代小學(xué)生形象，實(shí)現(xiàn)了漫畫(huà)與文字的有機(jī)結(jié)合，滿足了低幼兒童群體的閱讀期待。

漫畫(huà)自誕生之日起就適合表現(xiàn)充滿想象力的故事情節(jié)，夸張、怪誕、幽默風(fēng)趣是其特點(diǎn)。小說(shuō)“淘氣包馬小跳系列”描述了馬小跳和伙伴們既有活力又引人深思的童年生活故事，以漫畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的故事和場(chǎng)景，可能會(huì)產(chǎn)生不一樣的閱讀效果，在這種認(rèn)知下，《馬小跳（漫畫(huà)版）》開(kāi)始策劃改編和出版?！恶R小跳（漫畫(huà)版）》通過(guò)漫畫(huà)形象為小學(xué)低年級(jí)兒童和幼兒園階段兒童展現(xiàn)“馬小跳”這個(gè)經(jīng)典形象。它一方面讓馬小跳的忠實(shí)粉絲們以不一樣的方式重讀經(jīng)典；另一方面讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生和幼兒園小朋友以他們喜歡的漫畫(huà)形式來(lái)閱讀這部經(jīng)典作品，滿足了他們的閱讀期待，提升了他們的審美能力。漫畫(huà)版還展現(xiàn)了小說(shuō)原著中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言魅力，提升了故事的趣味性，給小讀者們營(yíng)造了輕松的閱讀氛圍，通過(guò)不斷升級(jí)，馬小跳俘獲了不同年齡段兒童的心，這是漫畫(huà)成功的主要因素。

2.實(shí)現(xiàn)從成人視角到幼兒視角的轉(zhuǎn)化

在世界兒童漫畫(huà)史上，德國(guó)漫畫(huà)大師埃·奧·卜勞恩的《父與子》是經(jīng)典的漫畫(huà)作品，影響了一代又一代兒童。其經(jīng)典源于作品充滿了幽默感和溫情，把普通民眾的生活通過(guò)父子間的相處表現(xiàn)得淳樸自然，洋溢著暖暖的親情，震撼著人們的內(nèi)心。反觀國(guó)內(nèi)的兒童漫畫(huà)領(lǐng)域，很難有這種氣質(zhì)的作品出現(xiàn)。筆者研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)兒童漫畫(huà)作品的敘事視角存在一定的問(wèn)題，其往往使用成人視角創(chuàng)作，文本顯得高高在上，充滿了說(shuō)教意味，可以說(shuō)，兒童漫畫(huà)與成人漫畫(huà)沒(méi)有區(qū)別，缺乏溫情和樂(lè)趣。因此，國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)兒童漫畫(huà)很難引起兒童們的閱讀興趣，也導(dǎo)致國(guó)內(nèi)兒童漫畫(huà)市場(chǎng)長(zhǎng)期被從國(guó)外引進(jìn)的經(jīng)典作品或暢銷作品占據(jù)。筆者認(rèn)為，國(guó)內(nèi)兒童漫畫(huà)要真正贏得兒童們的喜歡，必須摒棄這種成人視角的創(chuàng)作習(xí)慣，站在兒童的角度，走進(jìn)兒童的世界，讀懂兒童的生活與苦樂(lè)。

《馬小跳（漫畫(huà)版）》可以說(shuō)是近年來(lái)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)兒童漫畫(huà)中的成功之作，它之所以得到兒童的喜愛(ài)源于其生動(dòng)形象地刻畫(huà)了當(dāng)代中國(guó)兒童在學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂(lè)，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，擺脫了“好人、壞人”的成人思維，看到了生活中的真善美。《馬小跳（漫畫(huà)版）》延續(xù)了小說(shuō)作為“兒童內(nèi)心世界的全記錄”理念，讓人們通過(guò)漫畫(huà)看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界。《馬小跳（漫畫(huà)版）》是當(dāng)代中國(guó)兒童成長(zhǎng)的一面鏡子，馬小跳則是一個(gè)陪伴中國(guó)兒童成長(zhǎng)的經(jīng)典人物形象。在漫畫(huà)里， “歪戴帽子”成為馬小跳的形象標(biāo)志，將他的淘氣頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致；擁有熊貓般身材的唐飛，擅長(zhǎng)跳芭蕾舞的大長(zhǎng)腿夏林果，戴著眼鏡、發(fā)型一絲不亂的丁文濤，穿著顏色鮮艷的衣服、系著夸張領(lǐng)結(jié)的轟隆隆老師，挑染了彩虹發(fā)色的新新人類丁克舅舅等，小說(shuō)中的人物在漫畫(huà)里以夸張的形象出現(xiàn)，廣受兒童歡迎?！睹信Ｆさ牟灏嗌贰端膫€(gè)調(diào)皮蛋》等是典型的兒童故事，充滿生活樂(lè)趣的內(nèi)容和幽默生動(dòng)的漫畫(huà)表現(xiàn)形式讓小讀者捧腹大笑。小說(shuō)的作者、漫畫(huà)腳注者楊紅櫻一直堅(jiān)持“用孩子們的思維去思考，用孩子們的眼光去觀察，用孩子們的語(yǔ)言去表達(dá)”，從而找到了“一條通向孩子們心靈的道路”，《馬小跳（漫畫(huà)版）》就是在這種創(chuàng)作理念下創(chuàng)造的優(yōu)秀成果。

3. 用漫畫(huà)語(yǔ)言講好中國(guó)兒童故事

有專家認(rèn)為，與日韓等國(guó)的漫畫(huà)家相比，中國(guó)漫畫(huà)家繪畫(huà)功底深厚，但講故事的能力卻遜色不少。這是中國(guó)原創(chuàng)漫畫(huà)界包括原創(chuàng)兒童漫畫(huà)界普遍存在的問(wèn)題，其導(dǎo)致西方和日韓兒童漫畫(huà)充斥我國(guó)童書(shū)市場(chǎng)，本土漫畫(huà)市場(chǎng)表現(xiàn)欠佳。筆者認(rèn)為，本土原創(chuàng)兒童漫畫(huà)要贏得我國(guó)兒童的喜愛(ài)，漫畫(huà)技法和故事精彩程度都必不可少。中國(guó)原創(chuàng)兒童漫畫(huà)的故事吸引力普遍較弱，究其原因，主要是漫畫(huà)作者不能把中國(guó)兒童的真實(shí)生活故事講好，他們對(duì)中國(guó)兒童的真實(shí)生活和思想沒(méi)有深刻體悟和思考，往往只憑成人思維和片面信息塑造兒童世界，這樣的作品根本無(wú)法觸動(dòng)兒童的內(nèi)心。

《馬小跳（漫畫(huà)版）》的創(chuàng)作和出版打破了中國(guó)原創(chuàng)兒童漫畫(huà)講不好中國(guó)兒童故事的困局，給孩子們帶來(lái)閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，也給中國(guó)兒童漫畫(huà)界帶來(lái)生機(jī)。《馬小跳（漫畫(huà)版）》將源于生活中處處可見(jiàn)的中國(guó)兒童在幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活故事進(jìn)行了美學(xué)升華，使其成為中國(guó)兒童了解同齡人生活、心理并產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而建構(gòu)精神世界的經(jīng)典讀本。該系列漫畫(huà)故事以馬小跳為中心，圍繞馬小跳的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行敘事，用漫畫(huà)語(yǔ)言描繪了發(fā)生在他身邊充滿童真和趣味的小故事，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)兒童群體同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間的各種趣聞?shì)W事。該系列漫畫(huà)的敘事風(fēng)格讓孩子們倍感親切，進(jìn)而對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。此外，漫畫(huà)創(chuàng)作者深度把握當(dāng)代中國(guó)兒童教育和兒童心理現(xiàn)狀，在漫畫(huà)中設(shè)置了恰當(dāng)?shù)那楦薪逃购⒆觽冊(cè)陂喿x的同時(shí)，精神、情感和價(jià)值觀也得到成長(zhǎng)。

4. 用漫畫(huà)藝術(shù)找回消逝的童年

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)我國(guó)的一些原創(chuàng)兒童文學(xué)作品中存在較為嚴(yán)重的成人化傾向，一些成人世界的內(nèi)容比如權(quán)力、金錢、暴力和性不時(shí)出現(xiàn)在兒童作品中，令人擔(dān)憂。兒童文學(xué)的成人化傾向是因?yàn)橐恍﹥和膶W(xué)作家不能很好地把握兒童文學(xué)“講述童年，講述兒童社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的技巧和話語(yǔ)方式”，在創(chuàng)作時(shí)不小心就進(jìn)入誤區(qū)，致使兒童文學(xué)與成人文學(xué)界限模糊，出現(xiàn)了美國(guó)社會(huì)學(xué)家尼爾·波滋曼所稱的“童年消逝”現(xiàn)象。因此，讓兒童文學(xué)回歸本真，使童真不要過(guò)早地被成年文化所取代，是包括兒童漫畫(huà)在內(nèi)的兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域和出版界的時(shí)代使命。

《馬小跳（漫畫(huà)版）》和一些兒童文學(xué)世界經(jīng)典作品一樣，以兒童能夠接受的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)兒童的世界，以及兒童與成人交匯的世界，真實(shí)、立體、深刻地刻畫(huà)了當(dāng)下中國(guó)兒童的生活?？此瓶鋸埖鸟R小跳及他的伙伴們的校園生活和日常生活，實(shí)則是當(dāng)代中國(guó)兒童生活的縮影。漫畫(huà)避免了說(shuō)教，在緊湊的故事情節(jié)中原汁原味地展現(xiàn)“馬小跳們”的心理、行為和情感。通過(guò)這樣的方式，兒童讀者在漫畫(huà)故事中找回了被刻板教育淹沒(méi)了的童年樂(lè)趣。馬小跳可以說(shuō)是孩子們尋找共鳴、寄托理想的典型漫畫(huà)人物。

三、漫畫(huà)版的成功對(duì)中國(guó)兒童圖書(shū)創(chuàng)作和出版的啟示

《馬小跳（漫畫(huà)版）》的成功驗(yàn)證了小說(shuō)“淘氣包馬小跳系列”的經(jīng)典，也展示了作者和圖書(shū)策劃團(tuán)隊(duì)對(duì)閱讀群體的精準(zhǔn)定位，這是一個(gè)成功的出版項(xiàng)目。筆者認(rèn)為，漫畫(huà)版的價(jià)值不止于此，還在于它的成功出版對(duì)中國(guó)兒童出版的幾點(diǎn)啟示。

第一，教育工作者、作家和出版機(jī)構(gòu)應(yīng)重視幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所處的閱讀過(guò)渡階段，要為這個(gè)時(shí)期的兒童提供合適的讀物，幫助他們實(shí)現(xiàn)從“讀圖”向“讀文”的順利過(guò)渡。不要小覷這個(gè)階段兒童的閱讀水平，認(rèn)為他們只停留在繪本階段，但也不能高估他們的閱讀理解能力，提前讓他們閱讀屬于高年級(jí)學(xué)生的、超出他們生活經(jīng)驗(yàn)的讀物，要為他們提供圖文比例合適、內(nèi)容和他們的生活聯(lián)系密切的童書(shū)。

第二，創(chuàng)作者應(yīng)重視兒童出版物中經(jīng)典形象的塑造。經(jīng)典的形象可以使兒童對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣，進(jìn)而讓經(jīng)典形象參與他們的童年生活，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。“馬小跳”作為近年來(lái)中國(guó)兒童文學(xué)中的經(jīng)典形象，被越來(lái)越多的兒童熟知，這是小說(shuō)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，推出影視和漫畫(huà)作品的基礎(chǔ)。“馬小跳”走出了中國(guó)兒童文學(xué)長(zhǎng)期被“類型化的成人人物形象和類型化的兒童人物形象”控制的局面，創(chuàng)造了一個(gè)有個(gè)性、有人性、有代表性的故事人物，讓兒童享受閱讀的樂(lè)趣，發(fā)掘兒童內(nèi)心的童真。

第三，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)和優(yōu)秀的兒童文學(xué)創(chuàng)作者聯(lián)手，研究?jī)和睦砗烷喿x習(xí)慣，站在兒童的角度創(chuàng)作文本和出版圖書(shū)，而不是只靠推測(cè)和想象。優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物大多數(shù)基于創(chuàng)作者對(duì)兒童心理和習(xí)慣的深刻把握，比如馬小跳這個(gè)人物形象及其故事就是兒童文學(xué)作家楊紅櫻長(zhǎng)期觀察兒童世界的結(jié)果。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該挖掘更多、更優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)作家資源和兒童文學(xué)文本，滿足兒童的閱讀需求。

第四，出版機(jī)構(gòu)和兒童文學(xué)創(chuàng)作者應(yīng)該深度挖掘和開(kāi)發(fā)經(jīng)典兒童文學(xué)作品的再創(chuàng)造價(jià)值，使經(jīng)典以新的形式、新的語(yǔ)言滿足不同群體的閱讀需求。經(jīng)典作品具有豐富的內(nèi)涵，這些內(nèi)涵需要結(jié)合時(shí)代、結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能被揭示出來(lái)。馬小跳的升級(jí)之路就是經(jīng)典的再創(chuàng)造之路。筆者認(rèn)為，我國(guó)的出版機(jī)構(gòu)和兒童文學(xué)作家既可以挖掘世界兒童文學(xué)名著和中國(guó)經(jīng)典兒童文學(xué)的潛在價(jià)值，也可以挖掘部分成人文學(xué)的“兒童價(jià)值”，為兒童閱讀市場(chǎng)提供新鮮文本。

《馬小跳（漫畫(huà)版）》的成功表明中國(guó)原創(chuàng)兒童漫畫(huà)完全可以走出自己的道路。創(chuàng)作者只要深入兒童的真實(shí)生活世界，挖掘兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，探索講述兒童生活的作品風(fēng)格，以兒童的思維和語(yǔ)言創(chuàng)作屬于中國(guó)兒童的故事，就可能滿足兒童的閱讀期待，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

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