王榮?！垈ケ?/p>

摘 要：本文在對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐及微信學(xué)習(xí)應(yīng)用研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于微信的在線測試系統(tǒng)。該在線測試系統(tǒng)后臺(tái)管理的主要功能有用戶管理、測試項(xiàng)目管理、試題管理、測試發(fā)布、測試評(píng)分、成績分析等，微信客戶端通過訪問微信公眾號(hào)有選擇測試項(xiàng)目、自由練習(xí)、參加測試、試題解析等功能。本文闡述了利用微信公眾平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的流程以及在線測試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。用戶通過微信公眾平臺(tái)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線測試與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：在線測試系統(tǒng)；微信公眾平臺(tái)；測試項(xiàng)目；jQuery Mobile

中圖分類號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引言（Introduction）

隨著智能手機(jī)及平板電腦的普及，各種移動(dòng)應(yīng)用層出不窮，在教育領(lǐng)域，移動(dòng)終端也發(fā)揮著越來越大的作用。在國外，十幾年來針對(duì)移動(dòng)應(yīng)用的理論研究與實(shí)踐一直在持續(xù)進(jìn)行著。文獻(xiàn)[1]提出了一個(gè)利用移動(dòng)技術(shù)構(gòu)建支持終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的框架，包括軟件、硬件、通信及界面設(shè)計(jì)等，并對(duì)給出的一個(gè)示范性系統(tǒng)進(jìn)行了評(píng)估。文獻(xiàn)[2]開發(fā)了一個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)原型程序用來輔助課堂教學(xué)并在大學(xué)本科及研究生課程中使用，結(jié)果表明移動(dòng)技術(shù)可以在高等教育中發(fā)揮較大的作用。文獻(xiàn)[3]通過實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組研究第二外語學(xué)習(xí)者利用移動(dòng)設(shè)備輔助英語短語學(xué)習(xí)，結(jié)果表明，使用移動(dòng)設(shè)備可以取得較好的學(xué)習(xí)效果。

微信作為社交類軟件的代表已經(jīng)成為增長最快的手機(jī)應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)[4]，目前微信已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要入口之一。在微信平臺(tái)上已經(jīng)構(gòu)建了各種類型的移動(dòng)應(yīng)用，包括移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用。近年來，國內(nèi)學(xué)者針對(duì)微信在移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用進(jìn)行了研究，文獻(xiàn)[5]針對(duì)微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行研究，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，文獻(xiàn)[6]研究了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信協(xié)作學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)層次分析，研究表明，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在協(xié)作學(xué)習(xí)方面質(zhì)量高于簡單的微信交流。微信平臺(tái)若要發(fā)揮其在移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的功能，還需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的應(yīng)用程序，本文基于微信設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)在線測試系統(tǒng)。

2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)（System function design）

基于微信的在線測試系統(tǒng)的功能分為后臺(tái)管理與微信客戶端兩部分，兩部分的主要功能模塊如圖1所示。

2.1 后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)

后臺(tái)管理的主要功能如下：

（1）用戶管理：對(duì)在線測試系統(tǒng)的用戶進(jìn)行管理。用戶必須先關(guān)注提供在線測試系統(tǒng)的微信公眾號(hào)，可以對(duì)用戶進(jìn)行增加、刪除、修改等操作，可以以班級(jí)為單位對(duì)用戶進(jìn)行分組，從而支持班級(jí)形式的分組教學(xué)。

（2）測試項(xiàng)目。在線測試系統(tǒng)可以根據(jù)實(shí)際情況提供各種各樣的測試項(xiàng)目，取決于微信公眾號(hào)運(yùn)營者的實(shí)際需求。如果運(yùn)營者是各級(jí)學(xué)校的教師，測試項(xiàng)目可以是所任教的課程，也可以是一些公共課程，比如大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等；如果運(yùn)營者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，測試項(xiàng)目可以是所培訓(xùn)的相關(guān)項(xiàng)目；另外測試項(xiàng)目也可以靈活地應(yīng)用到其他場合，比如調(diào)查表、投票系統(tǒng)等。

（3）試題管理。針對(duì)不同類型的測試項(xiàng)目，可以支持不同類型的試題。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)應(yīng)用，所有課程都支持常規(guī)的單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷及填空等客觀題，系統(tǒng)也內(nèi)置了對(duì)部分主觀題型的支持如簡答題，綜合題等。當(dāng)選擇試題管理功能時(shí)，首先選擇系統(tǒng)中已有的測試項(xiàng)目，接著進(jìn)入相應(yīng)試題的添加、修改與刪除等，對(duì)于單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷題，試題管理支持試題的批量導(dǎo)入，只要下載相應(yīng)的試題模板文件，按照模板文件的格式輸入試題的各項(xiàng)信息就可以實(shí)現(xiàn)試題的批量導(dǎo)入。

（4）測試發(fā)布。首先選擇測試項(xiàng)目，接著選擇要發(fā)布的試題并設(shè)定各個(gè)題目的分值，可以限定測試完成的時(shí)間段，這適合于班級(jí)教學(xué)的集中測試，如果沒有限定測試時(shí)間，則用戶可以在任何時(shí)間段進(jìn)行測試，最后進(jìn)行再次確認(rèn)，測試發(fā)布的流程如圖2所示。

（5）測試評(píng)分。對(duì)于選擇、判斷、填空等客觀題，系統(tǒng)可以進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，但對(duì)于填空題在錄入題目時(shí)必須設(shè)定所有的參考答案，才能保證評(píng)分的客觀性，為此系統(tǒng)針對(duì)填空題的評(píng)分除了自動(dòng)評(píng)分外還允許進(jìn)行人工確認(rèn)。對(duì)于簡答、綜合等主觀題，則通過在同一屏幕同時(shí)顯示作答情況及參考答案進(jìn)行人工評(píng)分。測試評(píng)分通常用于以班級(jí)為單位進(jìn)行集中測試的情況。

（6）成績分析。對(duì)于以班級(jí)為單位組織的測試，教師可以進(jìn)行成績分析，針對(duì)一次測試，可以統(tǒng)計(jì)參加測試的人數(shù)、平均分、各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及百分比，可以對(duì)成績進(jìn)行排序，還可以進(jìn)行一些比較深層次的分析，如可以分析每種題型參加測試者的得分情況，每道題的得分率等。

（7）菜單設(shè)置。可以設(shè)置微信客戶端進(jìn)入公眾號(hào)后在屏幕底部顯示的菜單，方便用戶進(jìn)行快捷訪問。

2.2 微信客戶端功能設(shè)計(jì)

微信客戶端的主要功能如下：

（1）用戶注冊(cè)。用戶關(guān)注提供在線測試系統(tǒng)功能的微信公眾號(hào)后，還需要進(jìn)行注冊(cè)才能使用測試系統(tǒng)的完整功能，也才能保存參加測試的數(shù)據(jù)，只關(guān)注微信公眾號(hào)但沒有進(jìn)行注冊(cè)的用戶只能完成系統(tǒng)提供的一些公共的測試項(xiàng)目?？紤]到用戶的操作體驗(yàn)，注冊(cè)時(shí)僅需提供昵稱、性別、聯(lián)系郵箱等必填信息，其他信息如學(xué)校、學(xué)號(hào)、姓名、出生年月、聯(lián)系電話、QQ號(hào)、聯(lián)系地址等則作為選填信息，如果學(xué)校使用該在線測試系統(tǒng)輔助教學(xué)，則需要學(xué)生在注冊(cè)時(shí)把信息填寫完整才能參加以班級(jí)為單位組織的測試等功能。

（2）項(xiàng)目選擇。用戶進(jìn)入在線測試系統(tǒng)所在微信公眾號(hào)后，可以通過發(fā)送信息及微信底部菜單兩種方式選擇測試項(xiàng)目，通常是發(fā)送測試項(xiàng)目名稱，比如發(fā)送“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測試項(xiàng)目，也可以在后臺(tái)管理的測試項(xiàng)目功能中進(jìn)行設(shè)定，比如可以設(shè)定發(fā)送“jsj”進(jìn)入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)測試項(xiàng)目。通過在后臺(tái)管理菜單設(shè)置功能中可以設(shè)置菜單項(xiàng)，讓用戶通過菜單快速進(jìn)入某個(gè)測試項(xiàng)目。

（3）自由練習(xí)。用戶進(jìn)入某個(gè)測試項(xiàng)目后，選擇自由練習(xí)可以進(jìn)行自由練習(xí)。自由練習(xí)的題目主要是客觀題，以單項(xiàng)選擇題為例，用戶選擇單項(xiàng)選擇題后，可以設(shè)定練習(xí)的題目數(shù)量，默認(rèn)為20題，可以設(shè)定要測試的知識(shí)點(diǎn)，比如對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，可以選擇全部知識(shí)點(diǎn)或者某一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，確定了題目數(shù)量和知識(shí)點(diǎn)后，就可以開始練習(xí)，每道題選擇完后自動(dòng)進(jìn)入下一題，所有題目答題完成后顯示答題結(jié)果，答題結(jié)果顯示每道題的正誤，并且可以查看試題解析。

（4）參加測試。用戶進(jìn)入某個(gè)測試項(xiàng)目后，選擇已發(fā)布的測試可以查看到通過后臺(tái)管理發(fā)布的測試。用戶進(jìn)入測試后，答題方式與自由練習(xí)差不多，只是測試完成后沒有顯示答題結(jié)果，也不能馬上查看試題解析。如果應(yīng)用于課堂教學(xué)，教師可以事先在后臺(tái)發(fā)布測試，然后在上課期間通知學(xué)生進(jìn)入測試，學(xué)生完成測試后，教師可以實(shí)時(shí)在后臺(tái)查看到學(xué)生的測試結(jié)果并可以通過多媒體投影等形式反饋給學(xué)生，通過這種方式可以實(shí)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)反饋功能。

（5）試題解析。用戶進(jìn)入某個(gè)測試項(xiàng)目后，選擇試題解析可以查看自己參加過的測試的試題解析。

3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)（Database design）

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫采用MySQL，數(shù)據(jù)庫中主要數(shù)據(jù)表的信息如表1所示。

與數(shù)據(jù)表相應(yīng)的實(shí)體之間的關(guān)系如圖3所示。該圖表明一個(gè)測試項(xiàng)目擁有多道習(xí)題，一種題型包括多道習(xí)題，一次測試可以包括多道習(xí)題，一道習(xí)題也可以用于多次測試，一個(gè)用戶可以參加多次測試，一個(gè)用戶有多條答題記錄。

4 開發(fā)流程與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)（Development process and system implementation）

4.1 微信應(yīng)用開發(fā)流程

基于微信公眾號(hào)的應(yīng)用開發(fā)流程可以用圖4表示，以下進(jìn)行簡要說明。

（1）申請(qǐng)微信公眾號(hào)。要開發(fā)基于微信公眾號(hào)的應(yīng)用，首先要申請(qǐng)一個(gè)微信公眾號(hào)，只要到微信公眾平臺(tái)網(wǎng)站按提示申請(qǐng)即可，在微信公眾號(hào)應(yīng)用開發(fā)完成之前，可以先申請(qǐng)一個(gè)接口測試號(hào)，利用該接口測試號(hào)，即使沒有公眾號(hào)，也可以直接體驗(yàn)和測試公眾平臺(tái)所有高級(jí)接口[7]。

（2）搭建服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境。開發(fā)的程序需要上傳至服務(wù)器中，服務(wù)器可以使用傳統(tǒng)的虛擬主機(jī)或者云服務(wù)器。微信開發(fā)通常使用PHP，服務(wù)器端一般安裝PHP、MySQL及Apache組合，服務(wù)器操作系統(tǒng)可以選用Windows系列或者Linux。

（3）開啟公眾號(hào)開發(fā)者模式。剛申請(qǐng)的微信公眾號(hào)默認(rèn)不在開發(fā)者模式下，開發(fā)者必須登錄微信公眾平臺(tái)管理頁面，在開發(fā)的基本配置中啟用服務(wù)器配置。

（4）進(jìn)行開發(fā)基本配置。配置包括URL即服務(wù)器地址，這是開發(fā)者要存放代碼的服務(wù)器的地址；Token用來和接口URL中包含的Token進(jìn)行比對(duì)，從而驗(yàn)證安全性；消息加解密方式可以設(shè)置為明文模式，兼容模式或安全模式。

（5）編寫代碼上傳服務(wù)器。按照公眾平臺(tái)技術(shù)文檔，結(jié)合具體應(yīng)用的功能設(shè)計(jì)編寫應(yīng)用代碼并上傳到在基本配置中設(shè)置的服務(wù)器上。

（6）進(jìn)行模擬測試。通過微信公眾平臺(tái)接口調(diào)試工具可以幫助開發(fā)者檢測調(diào)用開發(fā)者API時(shí)發(fā)送的請(qǐng)求參數(shù)是否正確，并可獲得服務(wù)器的驗(yàn)證結(jié)果，可以測試開發(fā)者的代碼邏輯是否存在錯(cuò)誤，是否與預(yù)期相符合[8]。

（7）微信客戶端測試。開發(fā)者通過自己的個(gè)人微信號(hào)掃描公眾號(hào)二維碼關(guān)注微信公眾號(hào)，測試應(yīng)用程序在微信客戶端的運(yùn)行效果，根據(jù)運(yùn)行結(jié)果判斷代碼是否有邏輯錯(cuò)誤，從而進(jìn)行修正與完善。

（8）完成所有系統(tǒng)功能。按照功能設(shè)計(jì)的內(nèi)容，逐項(xiàng)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，各項(xiàng)功能相對(duì)完善后，可以對(duì)外推廣微信公眾號(hào)，讓更多的人通過公眾號(hào)使用系統(tǒng)的功能。

4.2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合了Html5及PHP技術(shù)，在實(shí)現(xiàn)中使用了jQuery Mobile框架，數(shù)據(jù)庫采用MySQL，為了簡化對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問，編寫了數(shù)據(jù)庫操作公用函數(shù)庫[9]。以下是本系統(tǒng)的部分實(shí)現(xiàn)界面。

圖5是關(guān)注并進(jìn)入公眾號(hào)后的界面，可以通過關(guān)鍵字回復(fù)或選擇菜單項(xiàng)進(jìn)入相應(yīng)功能。圖6是測試功能選擇，圖7用來選擇要參加的測試，這兩個(gè)界面的列表使用了jQuery Mobile的List View UI組件。圖8是答題界面，選擇項(xiàng)使用了jQuery Mobile的Radio Button UI組件，底部按鈕則使用了Grouped Buttons UI組件。

5 結(jié)論（Conclusion）

隨著智能手機(jī)與平板電腦的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。微信作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的入口正扮演著越來越重要的角色，開發(fā)基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用具有廣闊的應(yīng)用前景。本文實(shí)現(xiàn)的在線測試系統(tǒng)已經(jīng)在一定范圍內(nèi)使用，目前注冊(cè)用戶數(shù)2000人左右，平均每天在線學(xué)習(xí)的人數(shù)在200人左右，在對(duì)用戶的調(diào)查中，普遍反映本系統(tǒng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的幫助。后續(xù)將繼續(xù)完善系統(tǒng)的功能，以方便使用者充分利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] SharplesM.The Design of Personal Mobile Technologies for Lifelong Learning[J].Computers & Education，2000，34（3-4）：177-193.

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[5] 朱學(xué)偉，朱昱，徐小麗.微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)研究與設(shè)計(jì)[J].中國遠(yuǎn)程教育，2014（4）：77-83.

[6] 柳瑞雪，石長地，孫眾.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和社交平臺(tái)協(xié)作學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)層次分析[J].中國遠(yuǎn)程教育，2016（7）：10-19.

[7] 微信公眾平臺(tái)接口測試號(hào)申請(qǐng)頁面[EB/OL].http：//mp.weixin.qq.com/debug/cgi-bin/sandbox？t=sandbox/login.

[8] 微信公眾平臺(tái)技術(shù)文檔[EB/OL].https：//mp.weixin.qq.com/wiki.

[9] 宋利，張偉兵，王榮海.基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人學(xué)習(xí)助理開發(fā)研究[J].軟件工程：2016，19（6）：34-37.

作者簡介：

王榮海（1972-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：軟件工程，虛擬現(xiàn)實(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng).

張偉兵（1992-），男，本科生.研究領(lǐng)域：軟件開發(fā).