【摘 要】新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后，面臨更多的新知識(shí)，導(dǎo)致對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算能力減退，數(shù)學(xué)運(yùn)算的失誤頻繁的出現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合中高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定提高學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；中高年級(jí)；學(xué)生；運(yùn)算能力；培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)看似非常簡單，數(shù)字的加、減、乘、除運(yùn)算，然而這正是學(xué)習(xí)復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)要求學(xué)生具備筆算、估算、口算、心算的能力，并且保證運(yùn)算的準(zhǔn)確性的同時(shí)，提高運(yùn)算的速度，在固定的考試時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要答對(duì)更多的題，才能有時(shí)間進(jìn)行驗(yàn)算。因此，教師需要幫助學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算公式原理，才能提高運(yùn)算能力。

一、嚴(yán)格的進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教育

小學(xué)考試三大主課之一的數(shù)學(xué)占考試的比重非常大，教師應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行九九乘法表以及十以內(nèi)加減法的熟練掌握，能夠迅速的進(jìn)行口算。由于兩位數(shù)以上的加、減、乘、除法對(duì)于小學(xué)生來說存在一定的難度，因此需要在筆答的情況下確保準(zhǔn)確即可。學(xué)生在小學(xué)階段，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。由于數(shù)學(xué)運(yùn)算中存在公式和法則。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，而并非死記硬背。教師需要將公式和法則，進(jìn)行拆分講解，使學(xué)生遇到復(fù)雜的題目時(shí)，能夠熟練掌握簡便運(yùn)算。通常情況下，學(xué)生為了圖方便喜歡運(yùn)用簡算，然而對(duì)于復(fù)雜的運(yùn)算方法，掌握的并不熟練，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠靈活的使用解題方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣

興趣是最好的老師，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生全面的掌握運(yùn)算方法，教師需要幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要的因素。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生保持在一種相對(duì)放松的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到積極解決不懂的問題。教師能夠通過學(xué)生的提問，掌握學(xué)生的真實(shí)運(yùn)算能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定完善的教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算習(xí)慣

培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算能力的訓(xùn)練，端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的態(tài)度。數(shù)學(xué)運(yùn)算是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，由不得半點(diǎn)馬虎，一個(gè)步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致最后的結(jié)果錯(cuò)誤。首先，拿來一道題首先應(yīng)該認(rèn)真審題，充分理解題意，切莫斷章取義，因此審題是計(jì)算效率和準(zhǔn)確性的必要前提條件。通常小學(xué)生不夠細(xì)心，審題的過程中粗心大意，原本會(huì)做的題，由于審題失誤，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。尤其是在數(shù)學(xué)考試的過程中，學(xué)生通常會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，答題準(zhǔn)確率不及平時(shí)的練習(xí)。因此，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，避免審題不清造成的計(jì)算失誤問題刻不容緩。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)算的過程中認(rèn)真看清數(shù)學(xué)題的要求，注意運(yùn)算的先后順序以及運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真分辨清楚再選擇合理的運(yùn)算方法，最后才能進(jìn)行解題步驟。其次，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過程中細(xì)心和規(guī)范的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)算的過程中，規(guī)范書寫的字跡，保持卷面的整潔，尤其應(yīng)該教會(huì)學(xué)生草稿紙的運(yùn)用，先利用草稿紙記錄清楚每一個(gè)運(yùn)算步驟，再工整的寫到試卷上，規(guī)范試卷確保字跡工整。最后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。平時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)過程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確有效的驗(yàn)算方法，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算結(jié)束后進(jìn)行驗(yàn)算，將驗(yàn)算作為學(xué)生答題結(jié)束后必不可少的環(huán)節(jié)。

四、強(qiáng)化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)簡算和口算的重視

幫助學(xué)生掌握簡單的運(yùn)算方法，能夠有效的提高運(yùn)算速度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算中，要求學(xué)生掌握簡單的運(yùn)算定律，包括運(yùn)算的五大定律，即加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換率、乘法結(jié)合律、乘法分配率。簡便計(jì)算運(yùn)用了運(yùn)算定律與數(shù)字的基本性質(zhì)，從而將復(fù)雜的式子變得容易計(jì)算。小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算中，教師很容易忽視簡便運(yùn)算的教學(xué)，而學(xué)生對(duì)于簡便運(yùn)算題進(jìn)行計(jì)算時(shí)，錯(cuò)誤率也非常高。因此，簡便運(yùn)算題的計(jì)算成為了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師需要結(jié)合實(shí)際題型，指導(dǎo)認(rèn)真觀察題目，活學(xué)活用五大定律，再利用最簡單的方法進(jìn)行解題，有效降低運(yùn)算難度。培養(yǎng)中高年級(jí)小學(xué)生運(yùn)算能力的過程中，不僅應(yīng)該重視筆算能力，還應(yīng)該提高對(duì)小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)?？谒阒饕褪峭ㄟ^大腦進(jìn)行計(jì)算，這種方法有助于智力和思維能力的提高。進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確度會(huì)逐漸的提高，從而提高筆算的準(zhǔn)確度。教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)計(jì)算的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，再進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)的拓展。對(duì)于綜合性、靈活性較強(qiáng)的例題，教師應(yīng)該由淺入深的進(jìn)行有層次的訓(xùn)練，豐富訓(xùn)練形式的多樣化，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語

綜上所述，教師對(duì)于高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)并非是一個(gè)簡單的問題，需要教師和學(xué)生的共同努力和配合才能實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)的過程中，教師需要提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不斷的豐富的訓(xùn)練內(nèi)容、規(guī)范學(xué)生答題的習(xí)慣，從而提高高年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力。

作者簡介：饒興育（1989-），男，云南省保山市龍陵縣人，民族：漢，職稱：二級(jí)教師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

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