滕吉文

我們現(xiàn)在所處的是中華民族快速工業(yè)化、經濟騰飛，積極準備和迎接第六次世界科技革命到來的時期。中華民族的偉大復興將促進世界科技的發(fā)展和世界科技中心的轉移。同時我國當前迫切需要解決的問題是科學技術的創(chuàng)新與轉化并與經濟緊密結合，也就是說把科技創(chuàng)新的成果有效地轉化為現(xiàn)實的生產力。偉大的中華民族只有走自主創(chuàng)新的道路，才能夠崛起并保持經濟的騰飛，才能夠保持經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，才能從容面對日益激烈的世界競爭。

我們必須清醒地認識到，從古至今科學技術的發(fā)展歷程已經證明科技是第一生產力，而人才是第一位的。正是因為擁有一批又一批的科學技術人才，特別是擁有一批創(chuàng)新的將才、帥才和杰出的科學技術領軍人物，我們才能創(chuàng)造出一批批重大的科技成果，探索出具有歷史意義的新發(fā)現(xiàn)，才能搶占世界科學的制高點，并為人類營造一個良好的生活與生存空間，矗立于世界科學之林。

近十多年來，在全國已形成青少年積極投入科技活動，重視發(fā)明和創(chuàng)造，促進少年兒童創(chuàng)新思維和探究能力健康發(fā)展的新局面。在學校里，很多孩子在老師的指導下做小發(fā)明、小創(chuàng)造，這對建設科技強國來說具有深遠意義。青少年們參與了科學活動和小發(fā)明，并且以優(yōu)異成績獲得了前輩們的贊揚，也獲得了國家的獎勵。這對于提高我們國家青少年科技素養(yǎng)和科學興趣具有現(xiàn)實意義，對于培養(yǎng)國家未來科學技術人才也將起到重要的奠基作用。

給孩子們一個空間，還孩子們一個童年，讓他們的幻想能自由翱翔

我的童年是在戰(zhàn)火紛飛的年代度過的。“九一八事變”以后，我父親不愿受日本鬼子的欺凌，離開了白山黑水，到處流浪、到處逃亡。后來來到廣西六甲，那個時候六甲火車站被炸了，鐵路職工流離失所，我們已無處流浪，也無處逃亡。那時在我幼小的心靈里面種下一顆種子，如果將來有機會一定好好讀書，發(fā)展好我們的科學技術。

現(xiàn)在的孩子們生在陽光下，我們的黨和國家為少年兒童準備了一個這么好的幸福的家園，讓他們更好地學習、茁壯成長。孩子們在這樣的環(huán)境里應當怎么度過童年呢？我經常看到我的孫女，她們一會兒報這個班，一會兒上那個班，被壓得喘不過氣來。有一次在中國少年科學院召開的大會上，我說，能不能還孩子們一個童年，讓他們的幻想能夠在這知識的海洋里自由地徜徉，在這樣的環(huán)境里面富有創(chuàng)造性地去學習。

著名的教育家陶行知先生曾經撰寫過一篇很重要的文章——《創(chuàng)造的兒童教育》。文中寫道：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！碧招兄M一步提出要對兒童大解放，解放孩子們的眼睛、雙手、嘴、時間和空間。這確實使我久久深思，少年兒童是祖國的花朵，孕育著無限的生命力，因此在教育活動中要引導孩子們熱愛科學，樹立理想，學習領會科學的光芒，讓他們知道科學研究是嚴謹?shù)?；引導他們做科學，享受科學的魅力，使他們能從科學的神奇、奧秘和趣味中得到陶冶。

讓學生在生活中認識科學，學習科學

當今，在科學教育的實踐中，師生們還有一定的困惑。面對當今少年的科技教育，科學教師還缺乏科學的教育方法。

2011年，中國少年科學院二十多位優(yōu)秀的科技輔導員共同努力撰寫了《青少年走進科學世界：中國少年科學院“小院士”成長指導》一書。我當時認真讀了這本書的草稿，并為這本書寫了序。我在序里闡述：怎樣啟發(fā)孩子們在生活、學習、與社會的接觸中有所發(fā)現(xiàn)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察周圍事物的現(xiàn)象，用自己的雙手去了解周圍發(fā)生的事物和現(xiàn)象，用自己的頭腦去思考周圍發(fā)生的事物和現(xiàn)象，用自己的行動去探究周圍發(fā)生的事物、現(xiàn)象以及其中的奧秘。

我們的責任就是讓孩子們理解科學的內涵，在他們的頭腦里播下科學的火花。孩子頭腦里一閃而過的火花往往就是激勵他們去理解和探索以及解決問題的關鍵，所以我們需要從小培育他們的這種興趣和幻想，以及對事物的想法。

我舉幾個例子。愛因斯坦小時候很愛看書，他發(fā)現(xiàn)太陽光從不同的角度射到書上面帶給他的感官是不一樣的。后來經過多年研究，他在20多歲的時候提出“狹義相對論”，可以說兒時的發(fā)現(xiàn)起到了非常重要的作用。

又比如約瑟夫·斯旺和愛迪生——電燈泡的發(fā)明者。1850年科學家約瑟夫·斯旺開始研制電燈泡，但發(fā)現(xiàn)電燈泡像流星一樣，閃一下就斷了。直到1879年，愛迪生開始投入對電燈絲的研究，先后嘗試了1600多種耐熱材料都不理想，同年10月21日，他采用碳化棉線作燈絲，將其放入玻璃球內，再將球內抽成真空，結果碳化棉燈絲發(fā)出的光延續(xù)了40多個小時。后來他成立了一個公司，把研究成果轉化為生產，讓這種光照亮世界。

再比如，魯班到一座高山上去尋找材料，突然間腳一滑，他急忙伸手抓住路旁的茅草，不小心被草割破了手指，溢出血來。他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，發(fā)現(xiàn)這種草的葉子上面有很多小齒，于是受到啟發(fā)發(fā)明了鋸。

鐘表的發(fā)明也有異曲同工之處。伽利略經常到教堂去，他發(fā)現(xiàn)教堂的擺鐘擺來擺去，擺的周期都是一樣的，后來他做實驗證明擺動一次用的時間和吊墜的重量沒有關系，但和擺長有關系。后來一些能工巧匠利用這樣的原理制作出各種各樣的鐘。

現(xiàn)在的自行車使用的都是充氣車胎。但最初其實是實心的，一過溝和坎的時候很顛簸也很危險。有一天，英國人鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花，橡膠的彈性啟發(fā)了他的思維，經過多次改進，充氣輪胎終于在1888年誕生了。

以上這些都是很小的發(fā)明，都源于日常生活里面所能遇到的問題。這些故事告訴我們一個真理，很多偉大的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是科學家在生活當中做出來的。

所以，我們要讓學生學會在生活中認識科學、學習科學、體驗科學、應用科學。我們要知道生活背景里隱藏著很多科學知識，讓學生萌生學習的興趣，發(fā)揮自身的想象力。

培育少年愛科學，學科學，做科學，這是中華民族振興的根本。所以，學生在少年時期就要立下雄心壯志，將來為祖國的科技強盛起到棟梁作用。從童年一開始就要遵循“我去聽，我會忘記的；我去看，我會模糊的；我去想、去做，我會理解和創(chuàng)造的”的原則去學習。

培養(yǎng)孩子們的想象力，哪怕是幻想。人類有思想而區(qū)別于萬物，思想可以超越有限的生命傳播到時間和空間的盡頭。

培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。如果沒有創(chuàng)新，提不出問題就不可能有發(fā)展。愛因斯坦曾經說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗樘岢鲆粋€問題需要多年的積累，而去解決一個問題當然也是很難的，但可以通過一定的實驗和數(shù)學工具去解決。一個部門也好，一個人也好，經常能提出問題，意味著希望和發(fā)展，如果提不出問題，意味著消亡。

中華民族是很偉大的。無論是從事教育工作也好，從事科學研究工作也好，我們都要樹立起全心全意為人民服務的思想。對兒童來講必須要求他們德智體美全面發(fā)展。當然怎么做人這是第一位的，我們都是炎黃子孫，任何一個中華民族的公民都應該無限熱愛這片土地。

迎接第六次科技革命并獲得巨大突破是擺在我們面前的重大課題

早在13世紀和14世紀，世界的科技中心是意大利，當時意大利有一個很寬松的環(huán)境，所以出現(xiàn)了一大批畫家、歌唱家和偉大的科學家，像伽利略、達·芬奇。后來為什么科技中心轉移到德國呢，因為當時的工業(yè)革命在這里興起。后來轉移到美國，由于二戰(zhàn)期間電子技術和核技術的發(fā)展，使美國持續(xù)發(fā)展至今并成為世界科技的領跑者?？萍贾行牡男纬珊娃D移說明了科技進步具有重要意義，科技的進程改變了人們的思維方式和世界觀，而其最根本的乃是自主創(chuàng)新。

我們目前的問題是怎么面對第六次科技革命，前四次由于種種原因中國人沒有能夠參加。第五次科技革命是信息革命，我們參加了，可是成績平平。第六次科技革命已經處于前夜，我們能不能正確面對，能不能迎接它的機遇和挑戰(zhàn)，力爭后來者居上，這是對我們的考驗。

今天，怎樣迎接第六次科技革命獲得巨大突破是擺在我們面前的重大課題。

改革開放以后，我國闊步前進，GDP已躍為世界第二位，而自主創(chuàng)新現(xiàn)排在世界第15位，后者和我們國家在世界上的地位作用不相匹配。當今，我們距世界科技最前沿還有很大差距，前行道路漫漫，但必須堅強、勇敢地面對。

2016年5月30日，習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會和中國科協(xié)第九次全國代表大會上號召為建設世界科技強國而奮斗。習近平總書記回眸了我國科技發(fā)展的戰(zhàn)略。他指出：“創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行?！?/p>

我國科技發(fā)展的目標，到2020年，要使我們國家進入創(chuàng)新型國家行列，到2030年要使我國進入創(chuàng)新型國家前列，到新中國成立100年時，要使我國成為世界科技強國，這是我國向世界科技強國挺進的號角，也是宣言書。這些重任必然落到一代代成長的少年身上。當代的少年，未來構筑科技強國，責無旁貸。

科技興則民族興，科技強則國家強，“十三五”面向2030布局

《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》面向2030年從“深空”“深?！薄吧畹亍薄吧钏{”布局，一系列重大項目與國家科技重大專項遠近結合。

我國空間科學研究成就輝煌?！吧咸臁狈殖扇齻€階段。第一步是發(fā)射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學實驗，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程事業(yè)發(fā)生了歷史性突破，第一步的任務已經完成。第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。發(fā)射神舟六號，即標志著中國開始實施載人航天工程的第二步計劃。第三步，建立永久性的空間試驗室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學家可以來往于地球與空間站，進行規(guī)模比較大的空間科學試驗。特別值得一提的還有，2016年8月16日，我國成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空。

談談“深地”?！叭氲亍闭労稳菀?，世界上打得最深的一口鉆井在北極附近的科拉半島（12.26千米），僅達到了地球的皮毛深度。早期發(fā)展起來的國家像法國、意大利靠消耗大量的能源和資源。后來發(fā)展起來的美國等國家也無一不是依靠大量資源和能源的消耗。今天，我國要快速工業(yè)化，經濟要騰飛，也離不開消耗大量的資源和能源。我國地大，但物不多。2015年我國約60%的石油來自進口。為此，在共享世界資源和能源的同時，必須立足本土，在第二深度空間要油氣，即要突破5000米，向10000米“進軍”。我國金屬礦產勘探開采深度大多小于500米。“深地”計劃要強化第二深度空間的金屬勘查與開發(fā)，即要向500米到2000米的深度“進軍”。

習總書記提出我國的資源能源難題必須破解。他指出：“從理論上講，地球內部可利用的成礦空間分布在從地表到地下1萬米，目前，世界先進水平勘探開采深度已達2500米至4000米，而我國大多小于500米，向地球深部進軍是我們必須解決的戰(zhàn)略科技問題?！?/p>

“上天”“下?！薄叭氲亍钡目茖W發(fā)展與進程，還有很多很長的路要走，為此必須強化基礎研究，奮力創(chuàng)新。

世界各國的發(fā)展進程也證明，科技革命能夠改變世界?？萍寂d則民族興，科技強則國家強。沒有人才無法搶占世界科技制高點。少年強，則國家強。

人才來自教育，來自學校。青少年培養(yǎng)是中國未來強盛之根。人才來自教師，教師來自學校教育，學校又靠老師。在學校教育中，中小學至關重要，小學基礎打得好不好，這關系到這棵小樹能不能茁壯地成長。尤其重要的是品德教育，要教育青少年兒童愛我中華，讓小小心靈根植社會主義核心價值觀。我們要向科技強國邁進，形成一個系統(tǒng)的不同學科的群體平臺，要涌現(xiàn)出一批富有創(chuàng)造力的將才、帥才和科技界的領軍人物，前提是愛我中華。

我們正處于世界動蕩的科技發(fā)展與前進的大潮里面，國際人才的競爭非常激烈?，F(xiàn)代中國科學和技術的發(fā)展要有大量的杰出人才才能夠創(chuàng)造出世界一流的成果，這一光榮而艱巨的偉大使命必然會落到一代代的少年身上，未來美麗中華的遠景畫卷要讓他們來描繪。少年為構筑科技強國而讀書，責無旁貸。

本文據(jù)作者在2016年全國小學科學教育研討會上的主旨報告整理，經作者審訂。