為了適應(yīng)國(guó)際新形勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，我國(guó)高校英語(yǔ)教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試進(jìn)行了改革，對(duì)四六級(jí)聽(tīng)力考試題進(jìn)行了局部調(diào)整，取消了以前的短語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文聽(tīng)寫(xiě)，增加了3篇新聞聽(tīng)力短篇，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)新聞聽(tīng)力已經(jīng)成為大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和組成部分。當(dāng)前我國(guó)高校英語(yǔ)新聞聽(tīng)力訓(xùn)練教材還非常稀缺，要想在眾多英語(yǔ)新聞聽(tīng)說(shuō)資源中挑選出適合大學(xué)生新聞聽(tīng)力教學(xué)的教材，也是非常不容易的。英語(yǔ)新聞在詞匯、語(yǔ)法、句式與結(jié)構(gòu)上都有著自己的獨(dú)特性，有別于日常交際用語(yǔ)，其材料大都來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的新聞報(bào)道，及時(shí)反映了西方英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生所具備的新聞聽(tīng)力能力與英語(yǔ)新聞?wù)Z言基礎(chǔ)知識(shí)還非常薄弱，一時(shí)還無(wú)法適應(yīng)英語(yǔ)新聞?shì)^快的語(yǔ)速，難以聽(tīng)懂其主要內(nèi)容；教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式還比較單一，一般采用播放錄音或視頻、核對(duì)答案等機(jī)械授課方式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

由何高大撰寫(xiě)的《大學(xué)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教程》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2016年7月出版）一書(shū)，對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)規(guī)律與教程設(shè)計(jì)研究具有重要的參考價(jià)值。這部教材是專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)新聞聽(tīng)力考試與培訓(xùn)編寫(xiě)的，該書(shū)參考了最新公布的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力試題及樣題，精選了最新最熱門(mén)的新聞話(huà)題，內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、體育、文化、食品、交通多個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容。該教材共分為十二個(gè)專(zhuān)題，主要論述了英語(yǔ)新聞的基本要素、特點(diǎn)、聽(tīng)力理解與聽(tīng)力技巧，以及供學(xué)生練習(xí)使用的詩(shī)歌專(zhuān)題。每個(gè)單元都是由聽(tīng)力準(zhǔn)備、聽(tīng)力練習(xí)、模擬測(cè)試、補(bǔ)充詞語(yǔ)組成的，其中主題常用詞和短語(yǔ)幫助大學(xué)生掃清聽(tīng)力學(xué)習(xí)障礙，補(bǔ)充詞和短語(yǔ)用以擴(kuò)充大學(xué)生相關(guān)話(huà)題的詞匯量。特別值得注意的是該書(shū)中的英語(yǔ)新聞內(nèi)容、觀點(diǎn)與評(píng)論等只作為新聞聽(tīng)力教學(xué)之用，與編者無(wú)關(guān)。該書(shū)踐行了我國(guó)高校《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》精神，根據(jù)大學(xué)生英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)的要求和需要，分為聽(tīng)力教學(xué)、學(xué)習(xí)與考試三個(gè)層次，有效提升了大學(xué)生英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的能力和水平。該教材還充分體現(xiàn)了我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革方向，對(duì)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力考試有很強(qiáng)的針對(duì)性。它遵循了英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)了英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教與學(xué)規(guī)律和教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，該書(shū)注重新聞特點(diǎn)、聽(tīng)力難點(diǎn)與學(xué)習(xí)者的薄弱點(diǎn)，把教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練充分結(jié)合了起來(lái)，語(yǔ)言實(shí)用地道，話(huà)題與時(shí)俱進(jìn)，大大提升了英語(yǔ)新聞教學(xué)質(zhì)量。該書(shū)選用的材料大都來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家主流媒體，如VOA、BBC、CNN等，開(kāi)闊了大學(xué)生的國(guó)際視野；聽(tīng)力訓(xùn)練部分的練習(xí)設(shè)計(jì)，從導(dǎo)語(yǔ)、細(xì)節(jié)和語(yǔ)氣等方面挖掘事件重要信息，分析新聞報(bào)道的觀點(diǎn)與態(tài)度，能提升讀者的思維能力；豐富新穎的聽(tīng)力素材使大學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)今世界舞臺(tái)上的新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)進(jìn)行清晰的了解。

英語(yǔ)新聞教學(xué)是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，其聽(tīng)力教學(xué)也是歷年大學(xué)四六級(jí)外語(yǔ)考試最難的部分，因此，對(duì)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力課程教學(xué)進(jìn)行深入改革，已經(jīng)成為高校英語(yǔ)教師研究的重要課題。要想提高英語(yǔ)新聞聽(tīng)力水平，不妨從以下幾個(gè)技巧方法著手：克服畏難情緒，充分積累詞匯量以?huà)咔迓?tīng)力障礙，采用泛聽(tīng)與精聽(tīng)的教學(xué)方法由簡(jiǎn)至難循序漸進(jìn)，開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面以利于對(duì)新聞的理解等。在英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)策略方面可以采取以下措施：第一，要改變傳統(tǒng)教育教學(xué)思想觀念與理念，采用多樣化的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性；第二，合理利用教材，優(yōu)化教學(xué)資源，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，優(yōu)化教材資源的選擇與組織；第三，加強(qiáng)大學(xué)生在英語(yǔ)新聞聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種新聞素材的收集和應(yīng)用，利用英語(yǔ)新聞報(bào)道加強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)；第四，加強(qiáng)對(duì)教師綜合能力水平的提升，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)與考核制度的完善；第五，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)力技巧方法的訓(xùn)練，重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞句的分析訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)新聞的聽(tīng)力特點(diǎn)與語(yǔ)篇特征、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)?？傊?，通過(guò)日常英語(yǔ)新聞收聽(tīng)，不但能夠增進(jìn)大學(xué)生對(duì)世界各國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀、風(fēng)土人情和社會(huì)習(xí)俗的了解，還有助于他們學(xué)習(xí)世界各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)和科技文化知識(shí)，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持英語(yǔ)新聞聽(tīng)力訓(xùn)練，無(wú)疑是提高大學(xué)生聽(tīng)力水平的重要途徑。

（董月琳/碩士研究生，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院講師）