胡曉琴

摘 要：經(jīng)濟(jì)快度發(fā)展，科教興國也是重要的發(fā)展戰(zhàn)略，注重學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)。在幼兒的幼兒園階段注重幼兒語言的培養(yǎng)十分重要幼兒園教師的語言魅力對幼兒語言的發(fā)展得到了廣泛重視。幼兒園教師的語言魅力能夠激發(fā)幼兒語言的的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園教師的語言魅力需要幼兒教師擁有較高的文化修養(yǎng)，道德情操，需要幼兒老師在上課過程中有較為豐富的語言，針對教師的語言魅力對幼兒的語言影響進(jìn)行分析研究，從而達(dá)到提高幼兒教師的語言魅力。

關(guān)鍵詞：幼兒老師 語言魅力 幼兒語言

一、前言

幼兒園教師的語言魅力能夠激發(fā)幼兒語言的的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師豐富的語言魅力有助于調(diào)動幼兒的注意力，豐富幼兒的語言能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率更高，這些在學(xué)生以后的生活中都起著重要的作用。幼兒的語言發(fā)展主要是發(fā)展幼兒的表達(dá)能力、情感、思維、知識經(jīng)驗、對周圍環(huán)境的感知。幼兒教師要注重跟幼兒之間的交流和互動。將語言教育發(fā)展到生活的各個方面。需要幼兒教師注重自身的職業(yè)素養(yǎng)，和語言表達(dá)能力，所以提高幼兒老師的語言魅力對幼兒的語言發(fā)展有著重要的作用。

二、教師語言要準(zhǔn)確

老師所有的行為都要三思后行，因為你的一個小動作小行為都是學(xué)生的模板，榜樣。幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還沒有正確形成，心思還特別敏感，幼兒教師一定要在行為上嚴(yán)格控制自己，言行舉止山增加自己的魅力，以身作則，給小朋友一個正覺得師范，要有責(zé)任感，在課堂上生活上，要注重自己的語言，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

例如：在幼兒的上課課堂中，教授小朋友普通話，組織活動表演，講故事等。首先老師就應(yīng)該做到普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，了解每個小朋友的特點，在教授的過程中，準(zhǔn)確地教導(dǎo)學(xué)生，指引他們的發(fā)音，音調(diào)和語言組織問題。

教師的語言表達(dá)準(zhǔn)確十分重要，在學(xué)生今后的語言發(fā)展體系中都有著不可磨滅的存在感和重要性。

三、教師語言童趣化

教師語言童趣化是因為，教師面對的學(xué)生群體年齡特征和心理特征決定的。不是反對科學(xué)性和準(zhǔn)確性的否定。從學(xué)生群體的年齡特征和心理特征出發(fā)，用包含感情的語言來吸引孩子，拉近跟孩子之間的距離。加強(qiáng)跟孩子之間的溝通和交流，在給孩子正確的指導(dǎo)的時候，更容易讓孩子接受。

例如：小朋友因為年齡太小排隊和維持秩序就比較困難幼兒園老師就會采用兒歌當(dāng)作集合口令，吹一聲哨子，有節(jié)奏的發(fā)出口令：小火車準(zhǔn)備出發(fā)了，寶寶們快上車。小朋友們就會找到自己的位置站好，一起回應(yīng)老師：嗚-咔擦、咔擦、小火車出發(fā)了。

教師運(yùn)用這種童趣的語言，調(diào)動小朋友的積極性，加強(qiáng)他們的紀(jì)律管理，還能加強(qiáng)跟小朋友之間的交流溝通，在進(jìn)行班級管理的時候更加便利，這種方法更適合小朋友。

四、教師語言簡潔、流暢

教師在進(jìn)行教學(xué)過程中不僅語言要有童趣，還要簡潔流暢，說話不能有口頭禪，不能有多余的廢話，必須緊接課程主題，不能出現(xiàn)無故中斷的情況，也不可以出現(xiàn)前言不搭后語的情況，要注意前后之間的銜接。幼兒園的學(xué)生因為年齡和心理的特殊性，教師如果可以注重語言的語調(diào)、節(jié)奏、悅耳程度能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生良好的語言效果，提高小朋友的語言影響。

例如：老師在上課過程中需要教會小朋友認(rèn)識1.2.3.4這四個數(shù)字，可以利用教學(xué)工具擺出四個小兔子的模型，編造出一個關(guān)于小兔子的故事，天氣特別好，小兔子們出來曬太陽，1只、2只、3只，依次出現(xiàn)，提問小朋友現(xiàn)在有幾只兔子呀，小朋友們回答說三只。最后再拿出一只兔子，問小朋友們現(xiàn)在有幾只。

這個例子說明小朋友可以多種感官參與調(diào)動小朋友的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增加認(rèn)知經(jīng)驗。利用簡潔的流暢的教學(xué)語言，教導(dǎo)小朋友們對知識的學(xué)習(xí)。老師故事插入的比較好，講述的過程也比較生動，緊緊抓住了上課的主題，抓住了小朋友們的注意力，很好地達(dá)到了教學(xué)效果。

五、教師的語言表達(dá)形式多樣化

語言的表達(dá)形式有很多種，出了我們?nèi)粘５恼Z言口語之外，還有肢體語言、書面語言等等表達(dá)形式，在口語之外，更加適合幼兒園年齡群體的表達(dá)形式是肢體語言的表達(dá)。豐富的語言表達(dá)形式，能夠拉近成人跟孩子之間的距離，能夠讓幼兒理解你要表達(dá)的意思，讓教學(xué)內(nèi)容更容易被孩子接納，被內(nèi)化變成自己的知識。

例如：在一些教學(xué)過程中可以把課文兒歌化，給小朋友編成舞蹈，教給小朋友們，扮成一個小兔子，表演兒歌。讓小朋友們都參與進(jìn)來，扮成不同的角色。

這種表達(dá)形式更加直接，帶動了小朋友對教學(xué)內(nèi)容的興趣，又抓住了幼兒的心理特點，教師的親密互動能夠讓小朋友更加喜愛你，接近你。能夠加強(qiáng)跟小朋友之間的交流，更好地了解他們需要什么，知道自己要做什么。還能將教學(xué)內(nèi)容更好地教導(dǎo)給小朋友，豐富他們的語言，和表達(dá)能力。

六、結(jié)束語

教師這個職業(yè)能夠影響沒有個學(xué)生今后的發(fā)展，在發(fā)展人才興國戰(zhàn)略中教師的有著重要的作用。幼兒今后的語言發(fā)展，離不開幼兒教師的語言魅力，每個老師都有自己獨特的語言表現(xiàn)。老師需要不斷地增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)普通話的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)自身魅力，感染小朋友，帶動小朋友的語言發(fā)展，健康成長。老師需要做的還有很多針對不同的小朋友，了解他們，愛護(hù)他們，認(rèn)真教導(dǎo)他們，只有這樣才能讓這些可愛的孩子健康快樂的長大。為我們的國家做出更好地貢獻(xiàn)。

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