王慧琰

摘 要：面對(duì)中職新生缺乏專業(yè)興趣、失學(xué)率居高不下的現(xiàn)狀，開(kāi)展新生入學(xué)專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)可以說(shuō)是一種可行性嘗試。本文將從專業(yè)認(rèn)知的必要性、活動(dòng)的實(shí)施及成效等方面做一淺析。

關(guān)鍵詞：中職生 專業(yè)認(rèn)知

勿庸諱言，在當(dāng)前“普高熱”的社會(huì)背景下，中職生源大多數(shù)為中考失利者。經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)一門(mén)技術(shù)對(duì)許多家長(zhǎng)和學(xué)生本人來(lái)說(shuō)是退而求其次甚至無(wú)奈的選擇，家長(zhǎng)和學(xué)生本人對(duì)專業(yè)了解甚少，部分學(xué)生的專業(yè)選擇完全是家長(zhǎng)的意愿，學(xué)生本人對(duì)專業(yè)沒(méi)有絲毫興趣，對(duì)職業(yè)規(guī)劃一片茫然，更有學(xué)生難以忍受傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”單一課堂模式，最終選擇退學(xué)。只有一小部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)能力，能很快適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)生活模式，從而成為德技雙優(yōu)的中職生。

一、專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)的必要性

1.激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)、初中階段，這些中職院校的學(xué)生在唯分?jǐn)?shù)論的各種大考小考重壓下，對(duì)學(xué)習(xí)往往極度缺乏興趣，甚至一進(jìn)教室坐到課桌前就頭疼。通過(guò)入學(xué)專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)，可使學(xué)生感受到中職學(xué)校不同于初中階段的學(xué)習(xí)模式，從而消除對(duì)學(xué)習(xí)的畏難心理，激發(fā)專業(yè)興趣，為真正學(xué)得一技之長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

2.有利于學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生在專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)中，通過(guò)接觸專業(yè)成功人士，往往能以他們?yōu)榫唧w職業(yè)目標(biāo)，從而模擬他們的成才經(jīng)歷，明晰自己在校期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃和將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

3.培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神

帶學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀摩相關(guān)專業(yè)高技能人才的工作過(guò)程及聽(tīng)取他們職業(yè)偶像的經(jīng)驗(yàn)介紹，可以了解實(shí)訓(xùn)操作中一絲不茍、精益求精對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，從專業(yè)學(xué)習(xí)、車(chē)間實(shí)訓(xùn)等方面，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、追求極致的職業(yè)素養(yǎng)。

4.降低學(xué)生失學(xué)率

進(jìn)入中職學(xué)校后，如果還是和初中階段一樣坐到教室里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)理論知識(shí)，多數(shù)學(xué)生會(huì)感覺(jué)索然無(wú)味甚至難以忍受，導(dǎo)致學(xué)生流失率驚人，通過(guò)開(kāi)展入學(xué)專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可大大降低學(xué)生失學(xué)率。

二、專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)的開(kāi)展

一是要會(huì)同學(xué)校校企合作部門(mén)赴多個(gè)相關(guān)校企合作企業(yè)考察，認(rèn)真為學(xué)生篩選出最適合的專業(yè)認(rèn)知單位；二是系部應(yīng)圍繞專業(yè)建設(shè)，立足深化校企合作，作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容事先召開(kāi)教研會(huì)，聽(tīng)取全系教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)研討，周密細(xì)致地制訂實(shí)施方案。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)習(xí)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室認(rèn)知

一是在教室通過(guò)多媒體等信息化教學(xué)手段播放精選的本專業(yè)成功人才事例，激發(fā)學(xué)生專業(yè)好奇心；二是讓學(xué)生帶基礎(chǔ)專業(yè)課本到實(shí)習(xí)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，對(duì)照課本認(rèn)知本專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，動(dòng)手熟悉、試用實(shí)習(xí)工具等；三是請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)演示對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的運(yùn)用，讓學(xué)生感覺(jué)摸得著，從一竅不通到熟練掌握并不遙遠(yuǎn)，從而樹(shù)立學(xué)好專業(yè)的信心。三種方式穿插進(jìn)行，學(xué)生會(huì)初步體會(huì)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)模式和初中階段單一枯躁學(xué)習(xí)方式的根本區(qū)別，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.企業(yè)崗位認(rèn)知

分批分班帶學(xué)生到專業(yè)相關(guān)校企合作單位進(jìn)行崗位認(rèn)知，請(qǐng)企業(yè)接待人員講解哪些崗位和本專業(yè)相關(guān)及安全注意事項(xiàng)，然后有序參觀。參觀過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生觀摩專業(yè)相關(guān)高精尖生產(chǎn)工藝及流程，讓學(xué)生受到視覺(jué)及心理沖擊，從而激發(fā)專業(yè)興趣，在心中樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)。參觀畢，要趁熱打鐵請(qǐng)公司管理人員告訴學(xué)生，要想達(dá)到這些心儀崗位的要求甚至成為受人尊敬的“大師”“工匠”，哪些專業(yè)知識(shí)及技能必須學(xué)好學(xué)精。

3.請(qǐng)校企合作單位專家、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校講座

作為校企合作的重要內(nèi)容，請(qǐng)校企合作單位專家、技術(shù)能手、本校優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校為新生開(kāi)辦講座也應(yīng)作為中職新生專業(yè)認(rèn)知的重要組成部分。這樣可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，使學(xué)生充分樹(shù)立專業(yè)信心，心有標(biāo)桿學(xué)有榜樣，循著他們的學(xué)校經(jīng)歷和職業(yè)軌跡，邁好中職學(xué)校學(xué)習(xí)生活的第一步，走好職業(yè)生涯的每一步。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)知的成效

以筆者學(xué)校2015～2016學(xué)年為例，通過(guò)開(kāi)展新生入學(xué)專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心、專業(yè)適應(yīng)能力都有大幅提高，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使之職業(yè)規(guī)劃更加清晰，因?qū)I(yè)的熱愛(ài)而具備了追求極致、精益求精等基本素質(zhì)。

（作者單位：衡水技師學(xué)院 衡水科技工程學(xué)校）