許曼文

摘要：學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是高等院校指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要手段，是教育法賦予高等院校的重要職能之一。高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)是保證學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的前提和基礎(chǔ)。本文從當(dāng)下社會發(fā)展角度出發(fā)，提倡建設(shè)新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，分析了高等職業(yè)院校新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的必要性，并對如何建設(shè)新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍提出了相關(guān)的建議。希望以至于相關(guān)研究工作的進(jìn)展，有利于相關(guān)教學(xué)人員教學(xué)工作的開展。工作開展得好壞，關(guān)鍵在于就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍；措施

一、簡析建設(shè)高職院校新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的必要性

（一）高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不斷降低

隨著我國高等院校學(xué)生規(guī)模不斷增加，學(xué)生的就業(yè)情況也逐漸變得愈加艱難，高等職業(yè)院校的學(xué)生也不例外，從目前我國的社會發(fā)展趨勢分析，這一就業(yè)難的事實(shí)將繼續(xù)存在一段時間。因此，學(xué)校需要加大對學(xué)生的就業(yè)幫扶力度，為學(xué)生提供一定的就業(yè)指導(dǎo)。這就要求高等院校建立一支優(yōu)秀的、專業(yè)的、與現(xiàn)代化社會接軌的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，幫助學(xué)生分析社會就業(yè)形勢、就業(yè)方向，為學(xué)生提供一定的就業(yè)建議。

（二）傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍存在諸多問題

上個世紀(jì)八十年代，我國的高等職業(yè)教育正式興起，在九十年代和本世紀(jì)初得到了大規(guī)模的發(fā)展。自高等教育開展以來，就十分重視學(xué)生的就業(yè)問題，因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)關(guān)系著社會發(fā)展、人才分配，同時也關(guān)系到社會的穩(wěn)定。

目前，我國傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育存在很多問題，需要進(jìn)一步的完善和建設(shè)。這些問題具體表現(xiàn)在：一是指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化程度低，不能對學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)；二是就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍組織渙散，指導(dǎo)意識不強(qiáng)。我們指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中，指導(dǎo)教師起到的作用是關(guān)鍵性的、核心的，但是目前，我國高等職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍成員多是由學(xué)校的老師和部分企業(yè)管理人員組成的，這些人員均有正式的工作需要處理，因此往往無暇顧及、落實(shí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，也就最終導(dǎo)致了指導(dǎo)工作不到位的現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專項(xiàng)資金不足

隨著高等職業(yè)院校畢業(yè)生規(guī)模的不斷增大，高職學(xué)生的壓力也逐漸增大，其在面臨社會工作競爭時，往往因?yàn)槿狈ι鐣?jīng)驗(yàn)和溝通技巧而以競選失敗告終。這種問題的存在是客觀必然的，但校方可以通過就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍對學(xué)生的有效指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。目前，我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍存在的一個問題便是在高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍上面的資金投入有限，沒有專門用于該項(xiàng)支出的專項(xiàng)資金，這使得現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍缺乏資金支持、設(shè)備簡陋、資源不足，無法為學(xué)生提供專業(yè)、有效的就業(yè)指導(dǎo)。

二、建設(shè)高質(zhì)量高職院校新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的措施

（一）完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍組織機(jī)構(gòu)搭建

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍組織機(jī)構(gòu)是保證就業(yè)指導(dǎo)工作能夠良好有序進(jìn)行的組織基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提高的保障。高職院校應(yīng)該以“校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，主管部門牽頭，職能部門配合，院、系兩級層層落實(shí)”為指導(dǎo)理念建立組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建“金字塔型”的管理體系，將就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，從而形成“人人有責(zé)，人人關(guān)心，人人參與”的就業(yè)格局。

首先，“塔尖”部位是指高職院校成立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員應(yīng)由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層和各個學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層組成，將就業(yè)指導(dǎo)小組的具體職能進(jìn)行劃分，落實(shí)到小組各成員，從而使相關(guān)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)、有人執(zhí)行。其次，在“金字塔”中間部位，是指就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)的設(shè)立。設(shè)立專門的大學(xué)生就業(yè)辦公室，成立專門的指導(dǎo)就業(yè)調(diào)研小組，對指導(dǎo)就業(yè)工作進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與實(shí)行。

（二）劃撥專門的就業(yè)指導(dǎo)資金

目前，我國高等院校普遍存在著就業(yè)指導(dǎo)專項(xiàng)資金短缺或不足的現(xiàn)象，這一問題影響著就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展，不利于學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高。為院校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍劃撥專門的資金是保證該項(xiàng)工作落到實(shí)處的有力支持，同時也能夠促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步開展與完善。為學(xué)生提供專業(yè)細(xì)致的就業(yè)建議與服務(wù)，需要教師具備專業(yè)的知識、專業(yè)的實(shí)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的就業(yè)資源，因此應(yīng)該在平時注重對指導(dǎo)教師的培訓(xùn)、對工作設(shè)施設(shè)備的改進(jìn)，從而保證高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的工作能夠順利進(jìn)行。

（三）促進(jìn)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的學(xué)科化

在高等院校中，職業(yè)生涯規(guī)劃多是一門必修課程，是學(xué)生開啟職場生涯的第一步。這也是對就業(yè)制動隊(duì)伍的指導(dǎo)內(nèi)容的豐富。就業(yè)指導(dǎo)課程不同于學(xué)校內(nèi)的一般可課程，需要指導(dǎo)老師具備極強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，具體包括了心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源學(xué)、管理學(xué)等多方面內(nèi)容，因此它又是一門綜合性極強(qiáng)的課程。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)課程還需要充分重視國家相關(guān)的方針政策，因?yàn)殡S著社會的發(fā)展，更新速度在逐漸增快，國家社會對人才的需求也在不斷地發(fā)生變化，所以，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍需要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，并能夠及時更新自己的知識儲備，隨時關(guān)注社會人才市場的變化，總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生提供專業(yè)可靠的就業(yè)指導(dǎo)。

因此，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科化，需要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人才；同時完善相關(guān)理論體系，鼓勵、支持教研人員從事就業(yè)指導(dǎo)研究工作；重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用價值。

（四）培養(yǎng)專業(yè)的提高學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)會對其產(chǎn)生較大的影響，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師則是其中重要的組成部分。所以，提升就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)水平、培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)老師的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要，因?yàn)閮?yōu)秀的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍直接影響著學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。首先，高職院校就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)、高尚的師德情操，這是教師的重要素養(yǎng)，也是保證教師認(rèn)真完成教育工作的指導(dǎo)理念；其次，就業(yè)指導(dǎo)教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，定期參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，完善、改進(jìn)實(shí)踐中遇到的不足。

三、結(jié)語

綜上所述，由于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍存在著諸多問題，需要對其一一進(jìn)行完善，因此高等職校新型學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)是一個循序漸進(jìn)的過程，同時也是需要國家政府、學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生共同努力、共同完善的。

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