朱世平+鮑劼+鄭建麗

摘 要：文章論述了讀書(shū)節(jié)在高校圖書(shū)館的開(kāi)展情況，特別就中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)節(jié)的一些做法與實(shí)踐進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)節(jié)；閱讀；大學(xué)生素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）02-0067-03

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，其指導(dǎo)思想是貫徹黨的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展人才，為發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明服務(wù)[1]。為了實(shí)踐上述思想，各高校圖書(shū)館都在盡力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境、良好的信息服務(wù)手段和豐富的文獻(xiàn)資源，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供最佳服務(wù)。近年來(lái)，許多高校圖書(shū)館都開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓大學(xué)生通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)接受教育，提升文化品位。在推廣閱讀、普及閱讀的活動(dòng)中，如何讓讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容起到有效作用，達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目標(biāo)需要高校圖書(shū)館進(jìn)行總結(jié)與探討。

1 高校圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展

對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)講，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)本身并不是一種新的服務(wù)模式。1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召；1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日作為“世界讀書(shū)日”；2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書(shū)月”。在此基礎(chǔ)上，不少高校圖書(shū)館每年舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，充分利用圖書(shū)館作為文獻(xiàn)資源的一個(gè)集散地來(lái)引領(lǐng)閱讀與推動(dòng)閱讀。

1.1 舉辦書(shū)展與圖書(shū)宣傳

根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色、社會(huì)熱點(diǎn)和不同時(shí)期思想教育工作的重點(diǎn)，圖書(shū)館與相關(guān)出版商一起擬訂書(shū)展的主題，集中展示某些學(xué)科領(lǐng)域或者某一主題內(nèi)容的理論研究、實(shí)踐研究和最新研究動(dòng)態(tài)的書(shū)籍，包括各個(gè)時(shí)期文化、歷史經(jīng)典圖書(shū)和反映現(xiàn)實(shí)題材的書(shū)籍。圖書(shū)館通過(guò)倡導(dǎo)和平與進(jìn)步，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)社會(huì)與艱苦奮斗，倡導(dǎo)勇挑重?fù)?dān)與積極進(jìn)取的精神，以“特價(jià)圖書(shū)”的方式，鼓勵(lì)大學(xué)生在閱讀中促進(jìn)知識(shí)交流、文化交流，同時(shí)也和大學(xué)生共同探討現(xiàn)代環(huán)境下的圖書(shū)網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)上閱讀及未來(lái)電子圖書(shū)出版前景等話題。

1.2 名師名家報(bào)告會(huì)

圖書(shū)館組織名師名家講座、報(bào)告，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專家、學(xué)者潛心研究的學(xué)術(shù)成果，了解他們對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的看法，擴(kuò)充自己所學(xué)學(xué)科以外的知識(shí)。大學(xué)生與名師名家面對(duì)面地互動(dòng)，能夠給大學(xué)生的知識(shí)視野、道德修養(yǎng)等帶來(lái)很大影響。

1.3 閱讀征文比賽

圖書(shū)館舉辦大學(xué)生閱讀征文比賽，圍繞書(shū)籍對(duì)個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的影響以及書(shū)與個(gè)人之間的悲喜情懷等寫出體會(huì)，旨在促使大學(xué)生把“讀書(shū)、寫作”作為人生的第三個(gè)境界[2]，使大學(xué)生胸懷理想，而能癡于學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程，使大學(xué)生以積極樂(lè)觀的態(tài)度和眼光看待世界，以平和的心胸?fù)肀?，做到在生活中讀書(shū)、在讀書(shū)中生活。

1.4 文獻(xiàn)資源利用系列講座

信息資源是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、知識(shí)創(chuàng)新、事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展，大學(xué)生需要扎實(shí)地掌握和有效地利用檢索工具，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代發(fā)展的前沿。大學(xué)生要把握學(xué)科主流、掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、拓寬學(xué)習(xí)與成才的途徑，就必須了解和掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法。從1984年2月教育部下發(fā)文件《關(guān)于在高校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見(jiàn)》的通知以來(lái)，很多高校開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，由于信息技術(shù)發(fā)展很快，課本內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，特別是信息檢索的基本理論、基本概念對(duì)于大學(xué)生來(lái)講意義不大；且文獻(xiàn)檢索課一般作為公共選修課，受眾面也比較小。通過(guò)讀書(shū)節(jié)在校園開(kāi)展文獻(xiàn)資源利用系列講座，講述國(guó)內(nèi)、國(guó)際著名的網(wǎng)絡(luò)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，把最新的內(nèi)容介紹給大家，從而起到事半功倍的效果。

2 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)工作實(shí)踐

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)于1989年成立了讀書(shū)協(xié)會(huì)，從2002年開(kāi)始圖書(shū)館每年舉辦讀書(shū)節(jié)，致力于豐富學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)；同時(shí)，面對(duì)時(shí)代發(fā)展與學(xué)生的思想變化，及時(shí)調(diào)整、探索和豐富讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

2.1 通過(guò)讀書(shū)節(jié)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)

大學(xué)時(shí)代是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生的思想觀念雖已趨于成型，但仍具很大的可塑性。高校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育放在首要位置的教育理念。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生中存在誠(chéng)信缺失、道德滑坡、知行脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校不能僅局限于通過(guò)課堂的說(shuō)教來(lái)改變，還要重視在課堂之外建立示范導(dǎo)向體系。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)地處江蘇徐州，周圍有不少貧困縣鄉(xiāng)。近年來(lái)，圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)的一個(gè)重要內(nèi)容就是向貧困小學(xué)捐贈(zèng)書(shū)籍，組織大學(xué)生、館員和學(xué)校出版集團(tuán)共同捐獻(xiàn)圖書(shū)，把承載知識(shí)與文化的書(shū)籍親自送到貧困縣鄉(xiāng)學(xué)生的手中。

2.2 通過(guò)讀書(shū)節(jié)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)

人文素質(zhì)教育是通過(guò)知識(shí)的傳授、環(huán)境的熏陶以及自身的實(shí)踐，將人類優(yōu)秀文化的成果內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)[3]。竺可楨先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)該隨波逐流”[4]。首先，面對(duì)當(dāng)今的某些權(quán)力腐敗、社會(huì)不公及商品經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的“人的異化”，促進(jìn)大學(xué)生積極閱讀優(yōu)秀作品與思考，才能具備獨(dú)立之精神與先進(jìn)的文化思想。1996年，圖書(shū)館就對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查項(xiàng)目包括：①對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響最大的10本社科書(shū)。②大學(xué)生年度最喜愛(ài)閱讀的10本社科書(shū)。③大學(xué)生年度推薦閱讀的10本社科書(shū)。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館于1998年在社科閱覽室建立了大學(xué)生人文素質(zhì)教育基地，設(shè)置專門書(shū)架，配合學(xué)校文化素質(zhì)教育推薦書(shū)目（中文30種，外文20種），選出與人文素質(zhì)教育相關(guān)的書(shū)籍供大學(xué)生閱讀。其次，通過(guò)Web網(wǎng)站、微信、移動(dòng)圖書(shū)館等形式，用更快捷、更豐富的手段，將圖書(shū)館豐厚的人文資源展現(xiàn)給大學(xué)生，如書(shū)評(píng)、年度社科類圖書(shū)借閱排行榜等。在每年的讀書(shū)節(jié)期間進(jìn)行名著改編的電影放映月活動(dòng)，以更感觀、更適合當(dāng)今年輕人習(xí)慣的方式讓他們走進(jìn)經(jīng)典；在觀賞的基礎(chǔ)上，開(kāi)展對(duì)編劇及人物刻畫等影評(píng)活動(dòng)。而這些活動(dòng)離不開(kāi)原著閱讀，從而有效地把大學(xué)生拉回到原著閱讀上來(lái)。如：電影《金陵十三釵》吸引更多的學(xué)生去閱讀同名小說(shuō)；電影《歸來(lái)》會(huì)讓更多的人去看原著小說(shuō)《陸犯焉識(shí)》，比較它們對(duì)理想、生活、人物的揭示。以這些貼近學(xué)生生活的形式才能讓大學(xué)生更好地了解歷史、思考問(wèn)題、實(shí)踐社會(huì)，才能夠使大學(xué)生的心靈得到充實(shí)、人性得以完善。最后，圖書(shū)館對(duì)閱讀空間的塑造要根據(jù)讀書(shū)節(jié)的不同主題，在時(shí)光歲月感、色彩、舒適性、溫馨的環(huán)境、雅致等方面下功夫，吸引大學(xué)生來(lái)到閱讀空間進(jìn)行閱讀，從而在書(shū)香的魅力下陶冶思想、凈化靈魂。

2.3 讀書(shū)節(jié)對(duì)大學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

高校圖書(shū)館作為實(shí)施高等教育不可或缺的一部分，需要更加關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育。在2006年第七屆讀書(shū)節(jié)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館組織了大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館心理健康資源需求情況的調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收475份，回收率95%（見(jiàn)表1）。

從表1可以看出，大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的一個(gè)重要方法就是閱讀書(shū)刊。在對(duì)學(xué)校心理健康教育的期望及建議中，學(xué)生們基本上都認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，舉辦心理健康相關(guān)知識(shí)講座，舉辦心理健康教育活動(dòng)，注意活動(dòng)形式的活躍性和內(nèi)容的豐富性。為此，圖書(shū)館在讀書(shū)節(jié)的名師名家講座中聘請(qǐng)了這方面的專家進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)在圖書(shū)館網(wǎng)站上建立心靈書(shū)屋，推薦相關(guān)心理健康的書(shū)目，有效地服務(wù)于大學(xué)生心理健康教育。

3 結(jié)語(yǔ)

2015年，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館舉辦了“第十四屆讀書(shū)文化節(jié)”，在大學(xué)生素質(zhì)教育方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。實(shí)踐表明圖書(shū)館開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育是十分有益的，特別是對(duì)于以工科為主的高校圖書(shū)館來(lái)講，更需要采取積極主動(dòng)的措施來(lái)推動(dòng)大學(xué)生閱讀經(jīng)典的人文作品、道德與心理健康方面的教育以及音樂(lè)與藝術(shù)賞析等，從而使大學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)，擁有更加健全的人格和精神世界。另外，高校圖書(shū)館舉辦讀書(shū)節(jié)需要深入了解學(xué)生的思想，積極主動(dòng)并且有針對(duì)性地開(kāi)展服務(wù)式教育，從而才能更進(jìn)一步體現(xiàn)出圖書(shū)館的資源價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）[EB/OL].[2002-02-21].http：//wenku.baidu. com/link？url=rMuuGXdJP8_fRXSMtvOrthcBVc TSYRKHnK2g5Swecrbr8zEGIg1llosuJcjLdp0qpiQ7GoIO6qo Wx7ldVl-HW8eilJIl4TY8RH177KzjUTe.

[2]王國(guó)維.人間詞話[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010：37.

[3]劉冬寧，浩洪濤.新時(shí)期高校大學(xué)生人文素質(zhì)教育探討[J].延邊黨校學(xué)報(bào)，2010（2）：86-87.

[4]百度百科.文軍長(zhǎng)征[EB/OL].[2016-06-10].http：//baike.baidu.com/view/421836.htm.

（編校：崔 萌）