摘 要隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會對于人才的需求逐步加大，因此，在此階段，我國的中職教育事業(yè)發(fā)展迅猛，為國家也培養(yǎng)出來不少的專業(yè)型人才，但也中職教育也出現(xiàn)了一些共性問題。比如中職學(xué)校一般都重理輕文，忽視語文這一基礎(chǔ)性學(xué)科的重要性。本文將從中職語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展策略方面進(jìn)行了簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】中職語文；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展策略；語文教學(xué)

在當(dāng)前階段，大眾普遍認(rèn)為中職教育的定位就是培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以中職教育就應(yīng)以職業(yè)教育為主要教學(xué)內(nèi)容，其他學(xué)科可不做要求。這種錯(cuò)誤的教學(xué)理念一直存在于學(xué)生、家長、乃至部分教師的身上，由此造成的后果就是中職院校只注重學(xué)生技能培養(yǎng)，完全忽視學(xué)生的基礎(chǔ)文化課程，比如們今天所探討的中職語文。本文從以下幾個(gè)方面展開論述：

1 中職語文教學(xué)的重要性

我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)生了巨變，社會對于的人才的需求也發(fā)生了很大改變，擁有一技之長是生存的根本，但是社會更需要全面型、復(fù)合型人才。在這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，人人都需要不斷的學(xué)習(xí)，不然很容易被社會所淘汰。但是這種自主學(xué)習(xí)的能力的最基礎(chǔ)部分自然是語文這種基礎(chǔ)學(xué)科，假若學(xué)生沒有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，不具備一定的閱讀理解能力，又怎能繼續(xù)深造自己呢？同時(shí)，中職學(xué)生相比同齡人將更早的步入社會，應(yīng)該具備良好的溝通、交流的能力，也就是語言的運(yùn)用技巧，這也是中職語文的教學(xué)目的之一。因此，中職語文對于中職教育來講并非可有可無的部分，而是其教學(xué)的基礎(chǔ)部分，中職語文教學(xué)應(yīng)在中職教育階段占有一定的比重。

2 中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職語文教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，結(jié)合筆者自身工作經(jīng)歷，從以下幾個(gè)方面來講述中職語文教學(xué)存在的問題：

首先，中職學(xué)生基礎(chǔ)較差。伴隨著我國近年來高校的不斷擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生涌入大學(xué)，加之由于人們對于中職教育存在偏見，造成了中職教育的學(xué)生絕大部分都來自于初中生，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生大部分是在考大學(xué)無望的情況下入學(xué)的。學(xué)生入學(xué)的目的就是學(xué)得一技之長，好找工作，對于文化基礎(chǔ)課，語文、數(shù)學(xué)、英語一直很反感。更有甚者，部分學(xué)生的語文水平停留在小學(xué)階段，對于作文能夠正常表達(dá)自己的意思就滿足了，對于演講、辯論等活動更是望而卻步。

其次，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)完全忽視。很多中職學(xué)生存在的思想就是：學(xué)校教給我一技之長，能夠找到工作就行了，對于語文學(xué)習(xí)完全沒有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)，語文不過就是詩詞歌賦，之乎者也，就是學(xué)會也沒有太大的用途，還不如花費(fèi)精力學(xué)好專業(yè)課。這種思想充斥著絕大部分學(xué)生，完全沒有意識到語文學(xué)習(xí)的重要性，所以中職學(xué)生很多在交流中都不能明確表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，不能在交談中及時(shí)領(lǐng)悟他人的意思。

再次，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力差。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們沒有形成正確的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)能力差，對于語文知識如何去學(xué)習(xí)沒有自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。對于語文的學(xué)習(xí)、運(yùn)用都存在著很多的困難。加上教師教學(xué)方法老套，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，導(dǎo)致中職語文教學(xué)效果不佳。

3 中職語文教學(xué)策略研究

首先，教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?！笔谌艘贼~不如授人以漁”，我國自古就很重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法。尤其是在知識大爆炸的今天，具備一定的學(xué)習(xí)能力，是一個(gè)人能夠成才的的基礎(chǔ)。因此，面對這樣的新局面、新形式，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是中職學(xué)生，想通過學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長終生受用的思想已經(jīng)完全脫離了當(dāng)今社會，并且當(dāng)今社會需要的人才越來越傾向于綜合型人才，只有不斷的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造自己才能避免被社會所淘汰。有一定理解力、領(lǐng)悟力是能夠自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這也是中職語文的重要性所在之處。教師在日常教學(xué)過程中，除了傳授學(xué)生知識，更重要的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式、方法。

其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)切合實(shí)際。中職教育不同于普通高中，學(xué)生畢業(yè)后大部分會步入社會，因此，中職教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實(shí)際，挑選于學(xué)生專業(yè)課相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容作為語文教材。同時(shí)應(yīng)考慮中職院校學(xué)生課程多并且時(shí)間有限，要合理設(shè)置中職語文課程量，以實(shí)用型文體為主，另外一些詩詞歌賦、或是唱片名著可安排為自學(xué)內(nèi)容，做到合理搭配?？傊?，挑選教學(xué)內(nèi)容的宗旨就是有培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生綜合素質(zhì)所有提升，同時(shí)不影響學(xué)生的專業(yè)課程，仍以專業(yè)課程為主。

再者，教學(xué)方式的改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)方式主要是以教師講課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，這種教學(xué)方式本身不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加之中職學(xué)生的基礎(chǔ)都普遍較弱，教學(xué)效果自然不盡人意。就中職語文來講，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加教學(xué)過程中學(xué)生的互動效果，讓學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容真正有所認(rèn)識和領(lǐng)悟。比如，就業(yè)中經(jīng)常用到的個(gè)人簡歷制作，企業(yè)活動策劃等等。這些與實(shí)際生活極其相關(guān)的內(nèi)容，教師完全可通過實(shí)際模擬活動的形式來講解，這種教學(xué)教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒自然高漲。教師要在中職語文教學(xué)中注入更多的激情和精力，調(diào)動課堂的活躍氛圍，展現(xiàn)出語文學(xué)科的內(nèi)在魅力，讓學(xué)生與語文課程產(chǎn)生心靈上的共鳴，把學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整到最佳狀態(tài)。從而能夠更好的理解語文文本，不僅能夠看懂文章的本意，還能理解文章的引申義和所表達(dá)的內(nèi)在情感。對文本中的人物形象有更深刻的認(rèn)識，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

4 總結(jié)

語文課程是中職學(xué)生必須掌握的課程，它在中職學(xué)習(xí)階段具有重要的學(xué)習(xí)意義。面對以上中職語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們語文教師要勇于開拓、創(chuàng)新教學(xué)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，從多方面入手去改變中職語文教學(xué)現(xiàn)狀。爭取盡快激發(fā)中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生總結(jié)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，讓他們愉快的學(xué)習(xí)語文知識，從而為他們將來就業(yè)或進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

尹麗華（1975-），女，漢族，新疆維吾爾自治區(qū)塔城市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為塔城地區(qū)師范學(xué)校講師。研究方向?yàn)檎Z文教學(xué)。

作者單位

塔城地區(qū)師范學(xué)校 新疆維吾爾自治區(qū)塔城市 834700