M：motivation（激勵）。班主任要善于做“伯樂”，做后進生的知心人，要多用賞識教育，多激勵，喚起后進生的自信。

N：natural（自然）。班主任應營造一種自然、和諧的氣氛，把思想教育融化在生活和學習的各個環(huán)節(jié)。

O：observe（觀察）。每個學生在認識、情感、意志、興趣、需要等各個方面各有差別。班主任要做到對癥下藥，仔細觀察學生，認真了解學生。這是做好班主任工作的基礎。

P：patience（耐心）。班主任應有足夠的耐心，要做好打持久戰(zhàn)的準備，反復抓、抓反復。班主任應堅信：沒有真正的后進生，每個后進生都能成為好學生。

Q：quarter（寬大）。寬大是班主任應具備的胸懷，對學生的過錯，班主任既要含蓄批評，又要給學生改過自新的機會。

R：respect（尊重）。只有尊重學生，在人格上把學生置于完全平等的位置，才能建立新型的師生關系，為班級工作打下堅實的基礎。

S：smile（微笑）。在班級管理中，班主任不可居高臨下，頤指氣使，而應帶著微笑與學生相處。

T：think/tolerance（寬容）。寬容是做好班主任管理工作的前提。當班主任面對問題學生時，首先應以寬容的心態(tài)處理問題。

U：unity（團結）。班主任是班級的主心骨，應團結所有的同學朝著預定的目標前進?！耙粋€都不能少”，應是每一位班主任孜孜以求的目標。

V：victory（成功）。成功是每一個學生尤其是后進生夢寐以求的目標。班主任應用放大鏡來看待學生的進步，讓學生尤其是后進生積極認可自我價值。

W：wrath（發(fā)怒）。遇到頑劣的學生，發(fā)怒也是迫使學生清醒的一記重拳。稱職的班主任，應怒而有度、怒而有術、怒而有節(jié)，切忌不分場合亂發(fā)脾氣。

X：x factor（未知因素）。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的特長，并將它發(fā)揮出來，即發(fā)掘?qū)W生身上的未知因素。

Y：young/yes（朝氣蓬勃/肯定）。春少年是朝氣蓬勃的，班主任要常對學生說“你真行”“你會成功”，引導學生迎接挑戰(zhàn)和具有一定的創(chuàng)新精神。

Z：zest（樂趣）。班主任應視班主任工作為最大的樂趣，把班主任工作做得完善一些，更好一些，努力耕耘，收獲樂趣。這是優(yōu)秀班主任的最高境界。

（湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉(xiāng)中心學校 鄧新穎）