宋依謎

摘 要 隨著經(jīng)濟發(fā)展水平日益提高，社會對各行業(yè)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，不僅要求從業(yè)人員掌握扎實的專業(yè)基礎知識，而且要具備一定的職業(yè)素質(zhì)。因此，在當前職業(yè)院校的教學中，要重視對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以職業(yè)院校的藝術教學為具體研究對象，在實際教學過程中，教師不僅要教會學生相應的理論基礎知識和實踐技能，而且要強化對學生的職業(yè)素質(zhì)教育，結合社會實際需要和企業(yè)發(fā)展狀況，將學生培養(yǎng)成當前社會和企業(yè)所需要的高素質(zhì)人才。但是在進行素質(zhì)教育教學過程中，存在著一些問題，使得教學未能取得預期成效。文章研究了當前職業(yè)院校藝術教學職業(yè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，針對其所存在的問題，提出具有針對性的措施，希望可以有效提升職業(yè)素質(zhì)教育成效，培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才。

關鍵詞 職業(yè)院校 藝術教學 職業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.044

On the Cultivation of Professional Quality in the Art Teaching in Vocational Colleges

SONG Yimi

（Guangzhou Huali Science and Technology Vocational College， Guangzhou， Guangdong 511325）

Abstract With the level of economic development is increasing， the demand for talent in the industry is changing， not only requires practitioners to master a solid foundation of professional knowledge， but also have a certain degree of professional quality. Therefore， in the current occupation colleges teaching， cultivate students' occupation quality， the art teaching occupation colleges as the research object， in the actual teaching process， teachers should not only teach students the theoretical knowledge and practical skills， but also to strengthen the occupation quality education for students， combined with the actual needs of society and enterprise development， to cultivate high-quality talents in the current social and business needs. However， in the process of quality education， there are some problems， which makes teaching fail to achieve the desired results. This paper studies the current situation of occupation college art teaching occupation quality education， aiming at the existing problems， put forward some specific measures， hope can effectively enhance the effectiveness of occupation quality education， cultivate high-quality talents for the society.

Keywords vocational college； art teaching； professional quality； cultivation

進入新時期以來，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，職業(yè)院校的藝術教學取得了巨大的發(fā)展成果，但是在職業(yè)素質(zhì)方面的教學尚顯薄弱，需要根據(jù)學校自身的發(fā)展狀況和社會需求進行強化，促進職業(yè)素質(zhì)教學水平的提升。對于學生而言，職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到其以后的職業(yè)生涯發(fā)展，特別是對于藝術專業(yè)的學生來說，藝術是一門綜合性比較強的學科，會考察到學生各個方面的能力和素養(yǎng)。①因此，在當前階段的職業(yè)院校藝術教學中，要以社會和企業(yè)的實際需求為標準，加強對學生職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術人才。

1 當前職業(yè)院校藝術教學職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.1 職業(yè)素質(zhì)教育沒有達到預期效果

在當前職業(yè)院校藝術教學過程中，學校應該結合具體的社會需求，有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，但是在實際中卻沒有獲得比較好的成效。造成這種情況的原因主要是當前職業(yè)院校在對藝術專業(yè)學生進行素質(zhì)教育時，所用到的一些教學工具和方法不符合實際發(fā)展需求，造成藝術專業(yè)學生的職業(yè)技能缺失。同時，許多學生對于自身沒有正確的認識，在學校階段對于許多方面的能力沒有完全掌握，因而在走向工作崗位之后才意識到自身職業(yè)素質(zhì)的不足。

1.2 職業(yè)素質(zhì)教育沒有引起足夠的重視

現(xiàn)階段，在職業(yè)院校藝術教學過程中，依舊貫徹傳統(tǒng)的教學理念，對學生的培養(yǎng)依舊只注重專業(yè)知識和實踐能力，雖然也開設了關于職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)指導方面的課程，同時在第二課堂也進行了各種素質(zhì)教育活動，但是在實際教學中，這些活動和課程都流于形式，難以融入和落實到教學過程中。②職業(yè)素質(zhì)教育已經(jīng)無法滿足藝術專業(yè)學生的就業(yè)需求，近些年來，在就業(yè)方面，學生對于所學專業(yè)的職業(yè)特點有著迫切的了解需求，同時對于畢業(yè)之后的去向以及企業(yè)用人需求也需要進行及時的了解和掌握，但是在實際的職業(yè)素質(zhì)教育中，以就業(yè)為導向的教學尚未得到落實。

1.3 職業(yè)素質(zhì)教育的涵蓋范圍和參與人員不足

從理論上來說，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個學習、實踐、內(nèi)化的過程，需要長時間的積累和學習才能促進學生各項能力的進步。但在目前的實際教學中，素質(zhì)教育活動并沒有涵蓋學生在校的所有階段，對即將畢業(yè)的學生的培養(yǎng)有所弱化，認為其重點工作是就業(yè)，忽視了一些就業(yè)之前的針對性教育，如職業(yè)道德培養(yǎng)。

同時，從當前職業(yè)素質(zhì)教育的進展狀況來看，學校中的多數(shù)人都認為職業(yè)素質(zhì)教育是學校就業(yè)指導中心的工作，與其他的專業(yè)課教師無關，部門之間的配合程度比較差，對學生的職業(yè)素質(zhì)教學只是由單一部門負責開展，無法取得良好的教育成效。

2 培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的積極作用

2.1 可以有效提升學生的就業(yè)競爭力

在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會和企業(yè)對人才的選擇標準不再局限于學業(yè)成績上，而更多地關注學生的職業(yè)能力以及就業(yè)態(tài)度等方面。③在日益激烈的市場競爭中，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構不斷升級調(diào)整，企業(yè)和社會的用人標準將會更加嚴格，如果要在激烈的競爭中取得一定的優(yōu)勢，就必須依靠良好的職業(yè)素質(zhì)和扎實的專業(yè)技能，因此要培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。

2.2 可以促進學生職業(yè)轉換能力的提高

當前，隨著科技水平的不斷提高，產(chǎn)品和勞動中的技術含量也在不斷提高，使得職業(yè)轉換的速度不斷加快，每個人都可能面臨著職業(yè)轉換的考驗，對于藝術專業(yè)的學生也是如此，在知識和技能以及職業(yè)能力方面需要進行不斷的更新和補充。在這種形勢下，職業(yè)素質(zhì)能力比較高的學生具有顯著優(yōu)勢，可以根據(jù)社會的具體需求對自身的知識和能力進行有效整合，提升自身的綜合素質(zhì)，使得職業(yè)能力得到進一步提升，在競爭中脫穎而出。

2.3 可以提升學生的雙創(chuàng)能力

由于科技進步和分工細化，使得職業(yè)素養(yǎng)特性由單一化向復合化發(fā)展，這就要求相關崗位的勞動者具備相應的職業(yè)能力。同時，由于信息技術迅速發(fā)展，促進了終身學習的發(fā)展，而激烈的競爭又促使職業(yè)多元化發(fā)展，這些都對勞動者提出了新的要求，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，更重要的是具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，加強培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，可以促使學生養(yǎng)成主動實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

3 加強職業(yè)院校藝術教學中職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體措施

3.1 強化學生的藝術專業(yè)技能培養(yǎng)

對于職業(yè)院校藝術專業(yè)的教師而言，要正確認識到職業(yè)院校藝術教學在人才培養(yǎng)方面和本科類藝術院校有著較大的差異。職業(yè)院校藝術人才培養(yǎng)，更加重視的是藝術技能方面的提高，學生只有在掌握了比較扎實的專業(yè)技能之后，才有可能在以后的工作崗位上為職業(yè)能力發(fā)展奠定基礎。同時可以將具體的知識應用于實踐之中，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育的積極作用。

3.2 樹立誠信意識，加強思想道德教育

在這個過程中，一方面要加強日常管理，使得學生能夠糾正自身的不良習慣，養(yǎng)成良好的生活作風。另一方面，加強制度方面的教育，使得學生深入了解各項規(guī)章制度，出現(xiàn)違紀行為要進行必要的懲戒，通過這些日常行為規(guī)范管理，使學生逐漸增強誠信意識。同時也可以通過建立誠信檔案、進行誠信教育活動等促使學生養(yǎng)成誠信意識。④良好的思想道德和誠信意識對于學生的就業(yè)有著重要的促進作用。

3.3 構建和強化學生的職業(yè)道德能力

對于職業(yè)院校的學生而言，良好的職業(yè)道德是就業(yè)過程中必須具備的能力之一。對于藝術專業(yè)的學生來說，良好的職業(yè)道德對于就業(yè)有著重要的影響作用。因此，要在學生在校期間，加強對學生職業(yè)道德能力的培養(yǎng)，使得學生逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神以及誠實守信、忠于職守、無私奉獻的良好品格。⑤職業(yè)道德對學生的就業(yè)有著深遠影響，因此要在教學活動中重視職業(yè)道德培養(yǎng)，使得學生在畢業(yè)之后具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.4 提高學生的文化知識水平

對于職業(yè)院校藝術專業(yè)的學生來說，文化知識一直以來都是其比較薄弱的部分。藝術專業(yè)的學生由于要進行長時間的藝術學習，難以有效兼顧文化基礎課程的學習，因此文化基礎較為薄弱，導致學生的文化素養(yǎng)比較低。面對這樣的情況，為了使得學生在以后的工作中具備良好的文化素養(yǎng)，要在實際教學過程中加強對文化素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。學校可以充分利用信息技術，構建文化基礎學習平臺，使得藝術專業(yè)學生能夠有效改善知識結構，提高其文化素養(yǎng)。在這個過程中，一方面，結合學生的就業(yè)需求與學校發(fā)展特色，構建具有特色的文化素質(zhì)教育活動；另一方面，通過創(chuàng)造良好的文化學習氛圍，舉辦各種形式的文化活動，促進藝術專業(yè)學生文化素養(yǎng)的提升。

3.5 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)階段，職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標已經(jīng)逐漸發(fā)生了變化，不再只是重視學生專業(yè)知識的培養(yǎng)，更多的是重視學生可以將所所學知識與工作實踐進行相應的整合與創(chuàng)新，在工作中創(chuàng)造出更大的價值。在職業(yè)院校藝術教學過程中，要根據(jù)學生的具體特點，進行具有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以使學生在走向工作崗位后能順利開展工作。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)可以提升學生的創(chuàng)造能力，加強學生在工作過程中的職業(yè)應變能力和價值觀念等。

4 小結

綜上所述，對于職業(yè)院校藝術教學而言，在教學過程中加強對學生職業(yè)素質(zhì)方面的教育，能夠為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎，使得學生可以靈活應對工作過程中可能會出現(xiàn)的各種問題。因此，必須對當前職業(yè)素質(zhì)教育中所存在的問題予以重視，通過加強對學生藝術專業(yè)技能的培養(yǎng)、思想道德方面的培養(yǎng)、職業(yè)道德能力方面的培養(yǎng)、文化素質(zhì)方面能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面能力的培養(yǎng)，從而提升學生的綜合能力素養(yǎng)，加強學生的職業(yè)綜合能力，其主要目的是促進學生的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，使得學生很好地適應社會發(fā)展需求，提升學生的競爭力。

注釋

① 胡澤華.職業(yè)院校藝術設計專業(yè)教學對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培養(yǎng)的研究[J].中國培訓，2016.16：200.

② 趙敏婷，葛騰，詹秦川.優(yōu)化培養(yǎng)模式下的工科院校藝術設計專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)探討[J]. 價值工程，2011.18：259-260.

③ 袁玲玲.高職院校旅游類專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學學報），2011.6：49-52.

④ 高虹.透過主持藝術與技巧談旅游類高職院校學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2006.5：9-10.

⑤ 張曉春.職業(yè)導向下的高職院校藝術設計教學改革研究[J].教育與職業(yè)，2014.21：103-104.