新疆哈密市伊州區(qū)第九中學(xué) 楊曼茹

所謂“高效課堂”即教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。教學(xué)是否“高效”，不是看教師是否教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。

一、高效課堂要以生為本，以學(xué)定教，針對(duì)不同能力的學(xué)生選擇適合他們的教育教學(xué)策略

初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建過程需要先進(jìn)的教學(xué)思想以及教學(xué)理念的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)策略。教師要改變教師為主體的“滿堂灌”教學(xué)思路，而讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位。在課堂上，教師要對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及逆向思維的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。教師要關(guān)注學(xué)生基本數(shù)學(xué)技能，了解學(xué)生已經(jīng)具備的數(shù)學(xué)思維能力以及解決問題的能力，在學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步形成教學(xué)思路，為提升高效課堂教學(xué)效果做好準(zhǔn)備。

二、運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，充分延展課堂教學(xué)空間，創(chuàng)建高效課堂

教學(xué)手段的合理運(yùn)用是教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)形式，也是高效初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)建的基本方法。教師在使用教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)做到對(duì)學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)行了解并且進(jìn)行細(xì)致歸類，從而使得教學(xué)手段以及教學(xué)方法的運(yùn)用更加具有針對(duì)性。多媒體課件輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，不但能夠讓學(xué)生更加直觀地了解到初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，而且可以幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力。例如，在八年級(jí)數(shù)學(xué)《利用三角形“三線合一”解題》教學(xué)過程中，通過多媒體課件展示解題過程，讓學(xué)生直觀地了解到解題方法。這樣不但能夠讓學(xué)生更好地理清解題思路，而且讓學(xué)生在接受知識(shí)的過程中更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，并在教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上達(dá)到拓展教學(xué)的目的，從而提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將“探究式”及“小組合作”教學(xué)法加以運(yùn)用

“探究式”教學(xué)和“小組合作”學(xué)習(xí)兩種教學(xué)模式的運(yùn)用是對(duì)學(xué)生探究能力以及自主解決能力培養(yǎng)的主要教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師要通過引導(dǎo)學(xué)生親歷自主探究過程，使得學(xué)生的自學(xué)能力得到充分培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生考慮問題角度能夠變得更加全面，對(duì)其學(xué)生思維能力的拓展具有一定的幫助作用。例如，在《全角三角形的判定定理》教學(xué)過程中，在教學(xué)中可以展開相應(yīng)的“探究式”及“小組合作”教學(xué)模式的運(yùn)用。教師不但要讓學(xué)生親歷全等三角形判定定理的過程，而且要讓學(xué)生通過合作方式進(jìn)行探究，將全等三角形判定定理進(jìn)行證明，從而得出結(jié)論。在這個(gè)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾組，并且以積分方式為小組進(jìn)行排名，在此過程之中，學(xué)生對(duì)其知識(shí)的運(yùn)用以及思考進(jìn)行不斷地探究，而且小組內(nèi)部學(xué)生從分合作將其思路進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)展，使“探究式”教學(xué)模式得到了更好地運(yùn)用。

四、教師精心設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)，是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段

（一）抓綱務(wù)本，注意基礎(chǔ)性

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是課堂教學(xué)最基本的目標(biāo)，對(duì)于新課中的新知識(shí)點(diǎn)理解到位，必須讓全班同學(xué)都能積極參與，而參與的前提是全體學(xué)生都能嘗試解決即基礎(chǔ)性練習(xí)，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，從而更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

（二）抓住關(guān)鍵點(diǎn)，注意針對(duì)性

有的放矢地設(shè)計(jì)練習(xí)，是提高練習(xí)和教學(xué)效率的重要措施?，F(xiàn)在練習(xí)題的來源途徑非常廣泛，再加上數(shù)學(xué)課堂中的練習(xí)時(shí)間最多也不過10來分鐘，哪兒能處理那么多的習(xí)題呢？我認(rèn)為，只有一條原則，那就是精選，針對(duì)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生常常錯(cuò)的或預(yù)測學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)的題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

（三）針對(duì)心理定勢，設(shè)計(jì)變式練習(xí)

如果練習(xí)方法單一，習(xí)題類型相似，學(xué)生就很容易在定勢的消極影響下出錯(cuò)，思維的閘門也難于開啟。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教者須組織學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生在多練的基礎(chǔ)上活學(xué)活用，克服心理定勢，形成技能技巧。

（四）拓展思維，注意開放性

設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些能開拓學(xué)生思路的，有利于學(xué)生自主探索不同解決問題策略的題型，使得練習(xí)有挑戰(zhàn)性，課堂教學(xué)彌漫著一種思維文化。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)是思維的體操。

五、高效課堂要注重教學(xué)反思

在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。

總的來說，在高效課堂教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到，高效課堂已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、自主、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。讓我們與高效課堂一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。