廣東省陽(yáng)春市松柏鎮(zhèn)中心小學(xué)大車(chē)分校 王仕南

本人在小學(xué)從事教育已有十五個(gè)春秋，十五年來(lái)，我們的社會(huì)在不斷變化、發(fā)展。小學(xué)生的思想也越來(lái)越復(fù)雜，講句真心話，我覺(jué)得小學(xué)生的思想一年比一年差，越來(lái)越難教，同事們也都有這一體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生有如下的不良思想傾向。

一、厭學(xué)、不思上進(jìn)

很多小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，成天想著玩，不按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，甚至逃學(xué)。

二、逆教、不尊重教師

有些小學(xué)生不聽(tīng)從老師的教育，老師批評(píng)他們一兩句，他們就會(huì)頂嘴，或者背后叫老師的外號(hào)。

三、過(guò)度花錢(qián)，不懂節(jié)約

很多小學(xué)生用錢(qián)不加節(jié)制，零食不斷，千方百計(jì)玩游戲機(jī)。

四、參加賭博，不潔身自愛(ài)

一些小學(xué)生會(huì)利用空閑時(shí)間聚在一起進(jìn)行一些帶有賭博性質(zhì)的活動(dòng)，有的甚至參加社會(huì)上的賭博。

五、群架斗毆，不團(tuán)結(jié)同學(xué)

小學(xué)生中村與村之間、校與校之間群毆現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

那么，是什么原因使得小學(xué)生有上述的思想表現(xiàn)呢？我認(rèn)為，主要有以下因素。

一是受讀書(shū)無(wú)用論的影響，因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)很多只讀幾年書(shū)的少年出去務(wù)工也能賺大錢(qián)的例子；同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有得到安置而參加打工一族。

二是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，減負(fù)不到位，應(yīng)試教育依然存在。

三是教師的教育觀念、教學(xué)手段及方法跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。

四是理財(cái)觀點(diǎn)的變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些家庭富裕起來(lái)了，他們就會(huì)用錢(qián)來(lái)“武裝”自己的子女，一些比較貧窮的家庭本著“再窮也不能窮孩子”的觀念，也使得孩子富起來(lái)了。這樣，小學(xué)生的零用錢(qián)就越來(lái)越多，有了錢(qián)沒(méi)有什么好的娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)，因此，除了吃零食外，一些村寨、街頭的游戲機(jī)室就成為他們唯一的娛樂(lè)場(chǎng)所，而學(xué)生一旦迷戀上游戲機(jī)，學(xué)業(yè)就基本荒廢。此外，零用錢(qián)也成了學(xué)生賭博的一大資源。

五是受社會(huì)上黑惡勢(shì)力的影響，或被武俠小說(shuō)和影視的“江湖義氣”所感染。一些頑劣的小學(xué)生在校內(nèi)拉幫結(jié)派，互相吵斗。社會(huì)上一些不法之徒也不時(shí)竄到學(xué)校來(lái)推波助瀾，或破壞學(xué)校公物、或擾亂教學(xué)秩序等，無(wú)形中給那些思想不純的學(xué)生起了負(fù)面效應(yīng)。

針對(duì)目前小學(xué)生的不良思想傾向和原因，我們應(yīng)采取什么對(duì)策做好小學(xué)生的德育管理工作呢？我認(rèn)為，必須要學(xué)校、家庭和社會(huì)三者密切結(jié)合，做好下面幾項(xiàng)工作。

第一，限制小學(xué)生的零用錢(qián)。家長(zhǎng)不要望子成龍心切，不要過(guò)分遷就自己的子女，要有“再富不要富孩子”的思想，要銘記古人的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”當(dāng)然，孩子用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料的錢(qián)是要給的，但家長(zhǎng)最好先向老師了解清楚，以防上孩子的當(dāng)，這樣做也切斷了孩子的賭資。

第二，盡量避免隔代教育。現(xiàn)在，農(nóng)村很多年輕父母都撇下自己的子女雙雙外出務(wù)工。爺爺或奶奶帶孫子或?qū)O女，成了農(nóng)村的一大怪象，家庭教育成為隔代教育。其實(shí)，這種隔代教育不可取。首先，老一輩受教育程度和環(huán)境的不同已決定了他們的教育方法、手段的陳舊和質(zhì)量的低下；其次，他們對(duì)孫輩也特別溺愛(ài)，容易寵壞孩子，從而造成孩子“驕”“嬌”二氣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，年輕父母可作暫時(shí)的犧牲，讓一方外出務(wù)工，一方留在家里管教孩子。如條件許可的，可將孩子帶出去讀書(shū)，便于管理。

第三，公安機(jī)關(guān)應(yīng)加大整治學(xué)校周邊環(huán)境的力度，還學(xué)校一個(gè)安寧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。對(duì)于沖擊校園的黑惡勢(shì)力，應(yīng)從嚴(yán)處理。同時(shí)，對(duì)于招收童工的單位或部門(mén)，應(yīng)嚴(yán)肅處理，讓招工單位不敢招童工。讓少年兒童沒(méi)有掙錢(qián)門(mén)路，唯有立心讀書(shū)。

第四，加強(qiáng)教師崗位及提高的培訓(xùn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。教育部門(mén)及學(xué)校應(yīng)制定切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，讓教師主動(dòng)、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，及時(shí)“充電”，適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)。學(xué)校要積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，把不適合擔(dān)任教師工作的人淘汰出局，以免誤人子弟。同時(shí)，教育主管部門(mén)要大力開(kāi)展素質(zhì)教育，改變對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，徹底摒棄應(yīng)試教育，從而減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第五，完善教師的離退休制度。小學(xué)教師應(yīng)以中青年為主，老教師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但其活力、觀念、手段，甚至外表，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成一定的影響，學(xué)生不喜歡老師，自然就不會(huì)尊重老師。特別是一些教師到了老年會(huì)出現(xiàn)眼花、耳聾、佝僂等一些不便于進(jìn)行教學(xué)工作的毛病，對(duì)于這類(lèi)教師，審批部門(mén)應(yīng)讓其提前離休或退休?，F(xiàn)在雖有病休這一制度，但那是相對(duì)十分嚴(yán)重的疾病而言。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)有不少教師實(shí)際已達(dá)到退休年齡，但由于他們?cè)谶^(guò)去填履歷表時(shí)錯(cuò)填出生日期而未能獲準(zhǔn)退休。審批部門(mén)是否可以靈活一點(diǎn)，根據(jù)教師的身體狀況，審批時(shí)采取目測(cè)本人的方式。畢竟教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，而小學(xué)教師面對(duì)的是小學(xué)生，更顯其特殊性。

第六，增加教育的投入，改善辦學(xué)條件。各級(jí)政府應(yīng)增大對(duì)教育的投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。要知道，讓學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓教師有先進(jìn)的教學(xué)手段，就有可能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)而忘玩、忘賭、忘打。這樣，學(xué)生的不良思想傾向就會(huì)有所改變。