山東省臨沂市半程鎮(zhèn)中心幼兒園 虞倩倩

兩年前，我走進(jìn)了這童話般的美麗世界，從事了幼教事業(yè)，工作伊始，我感到無比的自豪，幼兒教師的每天都在挑戰(zhàn)多元角色。有時(shí)候幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的職業(yè)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。怎樣才能更科學(xué)高效的支持引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，是每一位一線教師應(yīng)該值得深思的問題，從自身出發(fā)，我覺得作為一名一線幼兒教師，想要深入了解孩子們的內(nèi)心世界，必須要做到善于觀察和傾聽，做到“眼明心亮”才能在教育活動(dòng)中處變不驚，靈活運(yùn)用教育機(jī)智實(shí)施。

一次戶外操場(chǎng)上，我組織本班幼兒自由練習(xí)“小火車鉆山洞”游戲，王涵悅小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最聽話的一個(gè)。我的注意力幾乎不會(huì)在她身上，活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑那些相對(duì)頑皮的孩子，不要亂跑。就在集合時(shí)，所有的孩子都朝我涌來，但我卻注意到王涵悅朝另一個(gè)方向跑去，我緊緊追著，她突然跌倒在地，我順勢(shì)把她抱在懷里，我們摔在地上，我的心一下子揪了起來，迅速抱起她。為她做了檢查，一切安好。事后反思幸虧當(dāng)時(shí)我“眼明”注意到她，不然后果不堪設(shè)想，頓時(shí)我感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，家長(zhǎng)的理解。 幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng)。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。不僅要“眼明”，更要做到“心亮”。

一天這個(gè)叫加遠(yuǎn)的孩子讓我感受到了孩子內(nèi)心的小秘密和小叛逆，這是一個(gè)對(duì)自己有著嚴(yán)格要求的孩子，他表現(xiàn)出不符合年齡的自尊心和榮譽(yù)感常常讓我對(duì)他哭笑不得！但是我深知對(duì)于這樣的敏感的孩子更應(yīng)該得到老師的關(guān)注！不出意料各種狀況接踵而至。加遠(yuǎn)常常會(huì)因?yàn)椴粷M意自己的表現(xiàn)懊惱不已，哭泣，煩躁困擾著他，甚至還有想要離開幼兒園離開爸爸媽媽的想法。意識(shí)到問題的嚴(yán)重性一方面我試著平復(fù)加遠(yuǎn)的自信心，另一方面從家長(zhǎng)入手了解加遠(yuǎn)的生活背景，得知父母工作比較忙，加遠(yuǎn)從小在爺爺奶奶的溺愛“褒獎(jiǎng)”下長(zhǎng)大，其實(shí)內(nèi)心缺少父母的關(guān)注和存在感，這才是造成孩子虛榮心和倔強(qiáng)性格主要的原因，通過我與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和我對(duì)孩子的“心亮”，加遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)變讓我覺得自己的付出是有收獲的，就這樣我們成為了無話不說的小伙伴。

就在前不久我遇到的一個(gè)小麻煩不但沒有后悔自己的選擇，更讓我深信愛是“眼明心亮”的付出和感動(dòng)。一天早上，一位孩子的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶沖進(jìn)教室，出于一位母親對(duì)孩子的保護(hù)欲，她一開腔就是：“老師，幼兒園里為什么不給凡凡吃飯！”質(zhì)問的口氣瞬間凝固了教室里先前的所有歡笑聲。面對(duì)這樣一位情緒激動(dòng)的母親我的大腦已經(jīng)開始處理信息，肯定是家長(zhǎng)和孩子的溝通上出現(xiàn)了問題！我深知冷靜的態(tài)度和平和的溝通是解決矛盾的唯一方法。我一邊詢問其中矛盾的原因一邊回答這位母親的疑慮，我告訴這位媽媽：“盛飯的時(shí)候都是我親自操作的，而且孩子們都是把飯一個(gè)傳給另一個(gè)，直到所有的孩子都有餐點(diǎn)，如果有一個(gè)孩子沒有飯其他孩子都會(huì)提醒老師的?！憋@然這樣的回答還是沒有打消她的懷疑，不信任的眼神和尖銳的問題已經(jīng)讓我百口莫辯了。就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩而強(qiáng)有力的聲音打破了這一切！“阿姨，我們都知道虞老師沒有不給凡凡吃飯，是凡凡撒謊了！”沒錯(cuò)就是加遠(yuǎn)的聲音。這位家長(zhǎng)也許是聽到了孩子肯定和真誠聲音，逐漸平復(fù)下來，顯的有些不好意思。當(dāng)然溝通還要繼續(xù)，原來情況是是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子吃晚飯吃的特別多所以疑慮孩子在中午是不是沒吃飯，正是家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語會(huì)造成孩子無意識(shí)的回答！從而誤解老師。最后這位家長(zhǎng)的疑慮打消了也露出了不好意思的微笑。雖然這件事對(duì)很多幼教工作者來說再正常不過了，但是加遠(yuǎn)的表現(xiàn)卻讓我的內(nèi)心很溫暖，孩子們對(duì)老師的信任和肯定讓我對(duì)幼教工作“眼明心亮”的態(tài)度更加堅(jiān)定！

很多時(shí)候我覺得自己幸福又幸運(yùn)，因?yàn)槊刻炷芘c孩子們?cè)谝黄?，孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)我都在參與，他們就像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著翅膀的小天使，我們一起描繪著一個(gè)又一個(gè)故事，多姿多彩！當(dāng)然我也有情緒低落時(shí)，擦干淚水一回首，一雙雙純真的眼睛在稚氣的注視著我，他們似乎看懂了我，剎那間如清泉一般，在我心中淌過，純潔無邪的孩子們讓我眼前又是綠草芬芳，白云藍(lán)天，心境云開霧散。

在幼兒園里，我們堅(jiān)持過、傷心過、委屈過，開心過，努力過，惆悵過，但更多的是看著收獲滿滿的成果而溫暖的幸福著。我與我的孩子們，一群純真無邪的小精靈們一起成長(zhǎng)著、開心著、朝氣蓬勃著。這群孩子們使我平凡的人生充滿了感動(dòng)的色彩和希望的精彩，在演繹不老的似水年華里逐漸除卻生活的塵囂，使心靈世界純凈如洗。

冰心先生曾說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！泵刻炜粗⒆觽冎赡勰橗嬌详柟獍銧N爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽，看著他們把最心愛的玩具笑嘻嘻的送到你面前，看到他們天真的拿著自己挑選的禮物對(duì)你說老師，教師節(jié)快樂！我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己“心明眼亮”的職業(yè)，因?yàn)槲液图冋娴暮⒆釉谝黄穑妥鎳南Ｍ谝黄?，和天真無瑕的愛在一起。

我驕傲我是一名平凡的又是一名“眼明心亮”的幼兒園教師！我愛孩子們掛滿笑容的臉蛋，更愛望著孩子們清澈純真的眸子。我將會(huì)把真情播撒在每一個(gè)孩子中間，讓我們成為彼此最美好的回憶。