山東省臨沂市半程鎮(zhèn)中心幼兒園 徐懷麗

一、信息技術(shù)與幼兒教育的整合

如何有效的利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將信息技術(shù)與課程最優(yōu)的整合，就需要我們幼兒教師從實際出發(fā)，深刻認識“整合”的概念，根據(jù)其內(nèi)涵著重研究教育改革的需求，以及可操作性的實際問題。

信息技術(shù)與課程整合，強調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)幼兒地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，這樣就可以把幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分的發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)改變，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與實踐能力。

在幼兒教育過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標的必要條件。信息技術(shù)的一些教育媒體，如：投影、電視、錄像、計算機等具有生動、形象、感染力強，易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動。所以，在幫助幼兒獲得知識和形成健康行為的教育教學(xué)過程中，運用信息技術(shù)，可以使得手段運用與目標培養(yǎng)達到和諧、高效。

二、信息技術(shù)對幼兒教育的意義

1.吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！苯逃铱涿兰~斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”幼兒年齡小，高度發(fā)展的無意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。多媒體信息技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引他們的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖象來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，同時也符合低幼年齡的認知特點。

2.培養(yǎng)幼兒的思維能力

心理學(xué)家說過：“多變的刺激容易引起幼兒的注意?！比缭诼牎度缓愤@個故事時，我先放錄音，讓幼兒聽故事。幼兒被故事中繪聲繪色的描述所吸引，聽的非常認真，隨后讓他們談通過故事知道了些什么知識，幼兒對老師提出的問題積極的思考和回答，有的幼兒還進行故事情節(jié)表演，表演的生動有趣、逼真、形象、收獲甚多。然后可以通過運用動畫課件，讓幼兒親眼目睹了蝴蝶是怎樣找花、如何相親相愛的來加深對故事的記憶與理解。最后讓幼兒展開豐富的聯(lián)想，聽覺、視覺、感官的并用，有效地發(fā)展了幼兒的思維想象力。

3.培養(yǎng)幼兒的認知能力

《新綱要》中明確指出：“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認知能力”。由于人們對客觀事物的認識是通過感知獲得的，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。這樣我看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。這就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動、精彩、新奇的特性作用下的結(jié)果。

4.鼓勵參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

信息技術(shù)的運用能將靜止的畫面連貫化、動態(tài)化、抽象的課題趣味化，這對于幼兒來說是一種新異刺激，可以使其充分集中注意力，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)在動機，在多媒體教學(xué)中如果積極引導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，既能調(diào)動幼兒思維的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出嶄新的不同于現(xiàn)實生活的景象，又能使幼兒開闊視野，活躍思路，多角度、全方位的思考問題。

三、幼兒教育與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合策略

1.幼兒教師主導(dǎo)教學(xué)

幼兒具有年齡小、思維簡單、判斷力不足等特點，需要教師在教學(xué)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

2.家園共育

在幼兒教育中，家庭與幼兒園的合作至關(guān)重要。幼兒園可以建立現(xiàn)代信息技術(shù)的門戶網(wǎng)站，將幼兒的日常問題進行互動溝通，比如信箱和在線留言的方式進行互動與溝通，及時匯報班級情況和學(xué)校通知。

3.幼兒園新型教學(xué)

幼兒園成立網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組，教師利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進行教育資源的整理與共享。

4.幼兒安全管理

幼兒安全問題是大家比較關(guān)注的問題，也是最重要的問題。幼兒園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)與派出所網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)網(wǎng)，設(shè)置自動報警系統(tǒng)。建立衛(wèi)生保健系統(tǒng)，進行定期檢修，確保系統(tǒng)安全正常運行。

總之，在信息技術(shù)與課程整合的環(huán)境下，運用信息技術(shù)的教育媒體輔助教學(xué)對幼兒來說是一種新的體驗。將信息技術(shù)與幼兒教育完美的結(jié)合，可使幼兒充分集中注意力，增強幼兒學(xué)習(xí)時機，有利于突破教育活動的重點、難點，能使幼兒在可視的、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲取知識，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動的狀態(tài)中提高多種能力。