張 健

(廣東科技學(xué)院，廣東 東莞 523083)

探析網(wǎng)絡(luò)輿論背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

張 健

(廣東科技學(xué)院，廣東 東莞 523083)

新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)化手段的興起為高校大學(xué)生思想政治教育提供了先進的手段，特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的興起，促進了教學(xué)資源更新和教學(xué)方式創(chuàng)新。在這種情形下，高校大學(xué)生思政教育應(yīng)該抓住時代契機，以網(wǎng)絡(luò)輿論為載體從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、校園文化、媒介素養(yǎng)等多個維度進行教學(xué)改革與創(chuàng)新，這對于最大化提升大學(xué)生的思政素養(yǎng)有重要意義，契合了思想政治教學(xué)的宗旨。文章將重點來探析網(wǎng)絡(luò)輿論背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)輿論；大學(xué)生；思想政治教育；媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)輿論是時代信息化發(fā)展的產(chǎn)物，它對于高校大學(xué)生思想政治教育起到了很大的影響作用。一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論可以為大學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供豐富新穎的資源和素材，并拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；另一方面，負面的網(wǎng)絡(luò)輿論也有可能瓦解大學(xué)生的價值觀和人生觀，對他們將來的成長產(chǎn)生不利影響。但從高校而言，網(wǎng)絡(luò)輿論對于思政教學(xué)的影響利大于弊。

1 網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵及基本特征

網(wǎng)絡(luò)輿論是指借助于網(wǎng)絡(luò)手段而存在的一種特殊輿論形式，其本質(zhì)是公眾對于某些事件形成的一種較為一致化的看法或意見。網(wǎng)絡(luò)輿論具有輿論的一般屬性，它伴隨著網(wǎng)絡(luò)載體而存在，是時代科技發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，促進了輿論的廣泛傳播，使其產(chǎn)生深遠的影響力。網(wǎng)絡(luò)輿論具有廣泛性、迅速性、自由性和多元性，網(wǎng)絡(luò)媒體本身的特質(zhì)讓它可以在網(wǎng)絡(luò)時代迅速傳播，在人人都是自媒體的時代，網(wǎng)絡(luò)輿論具有更為廣泛的自由空間〔1〕。從內(nèi)容上來看，網(wǎng)絡(luò)無處不在的信息讓網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容更加豐富，從而有效促進了各類信息之間的交互和碰撞。對于高校思想政治教育工作來說，網(wǎng)絡(luò)輿論可以作為思政教學(xué)過程的重要切入點，它不僅僅可以極大地豐富思政教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最新的思政知識，同時它還能夠運用網(wǎng)絡(luò)化思維來實現(xiàn)教育渠道和平臺的創(chuàng)新，更加有效地作用于教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)思政課堂線上線下教學(xué)互動。因此，必須要深入研究網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵及特征，使之更好地輔助于大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新實踐。

2 網(wǎng)絡(luò)輿論對于大學(xué)生思想政治教育的機遇

2.1 海量的信息為大學(xué)生思政教學(xué)提供豐富的資源

網(wǎng)絡(luò)輿論擁有著海量的信息，它可以為大學(xué)生思想政治教育工作提供豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)案例、教學(xué)意見、教學(xué)指導(dǎo)等〔2〕。而且很多網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容，是在校大學(xué)生對社會狀況、社會熱點事件等新聞信息發(fā)表的個人看法和意見，能反映出大學(xué)生們的思想意識形態(tài)和價值取向，因此它們能夠幫助思政工作者去了解和把握大學(xué)生們的思想動態(tài)、思想經(jīng)驗，調(diào)整或者更新思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以有效提升思想政治教育質(zhì)量。

2.2 多元的渠道促進了高校思政教學(xué)方式的多樣化

網(wǎng)絡(luò)輿論一般都是依靠網(wǎng)站、手機、各種交流軟件等傳播，在大學(xué)生思政教育工作中，也可以借助這些信息化傳播工具來迎合學(xué)生們的信息獲取習(xí)慣，從而通過多元的信息渠道來促進高校思政教學(xué)方式的多樣化，提升思政教育的實效性。如有的高校將拍攝的關(guān)于思政教育的微電影傳到網(wǎng)上和一些交流軟件工具里，以供大學(xué)生們下載、觀看，這種方式深受大學(xué)生們的歡迎。思政教育者還可借助這些多元的信息渠道將積極向上的、正確的主流觀點反饋給學(xué)生們，以幫助他們糾正自我思想上的偏差，從而通過自我內(nèi)省實現(xiàn)思政的自我教育。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)輿論也為大學(xué)思政教育工作提供了多元的信息渠道來反饋其教學(xué)效果，如高校思政工作者可以通過思政教育網(wǎng)站、校園網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)交流工具，以匿名溝通的方式來獲取大學(xué)生們對思政教育工作的看法或意見，這種調(diào)查方法比傳統(tǒng)的調(diào)查問卷更具實用性和真實性，能客觀掌握和評估思政教育的教學(xué)質(zhì)量〔3〕。

2.3 開放、自由的平臺充分保證了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

網(wǎng)絡(luò)輿論的開放性、平等性、自由性、群體的同質(zhì)性都能充分反映出所有網(wǎng)絡(luò)群體的主體意識，包括大學(xué)生群體。在網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播、分享和評論的過程中，大學(xué)生們打破了時空的局限和一切言論的權(quán)威性，他們與所有的參與者在身份上實現(xiàn)了某種平等，從而擁有了自己的話語權(quán)，因而他們敢于充分表達自己的看法，并可以根據(jù)自己的認識和喜好來合理地發(fā)泄不滿情緒，這就讓大學(xué)生們真實地暴露了自我，將自己的主體意識給體現(xiàn)了出來〔4〕。于是思想政治教育工作者可以通過把握這些具體信息，并對它們進行統(tǒng)計和分析后，來有效調(diào)整思政教育工作內(nèi)容或者方式，從而做到有的放矢、靶向治療，以實現(xiàn)大學(xué)思政教育的教學(xué)目標(biāo)。

3 網(wǎng)絡(luò)輿論背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新思路探析

3.1 線上線下共融，深化高校思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐

高校應(yīng)該積極借助于網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢，來促進大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，努力實現(xiàn)線上線下共融，深化高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐。1)積極構(gòu)建線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，打造集教育網(wǎng)站、微信、微博、APP等多種方式于一體的線上教育系統(tǒng)，師生可以利用這些渠道來獲取思想政治學(xué)習(xí)資源。2)不斷地創(chuàng)新高校思想政治教育形式，從網(wǎng)絡(luò)上第一時間內(nèi)獲取新聞資訊、視頻圖片、網(wǎng)絡(luò)輿論等，形成特色化的教學(xué)素材庫，用于輔佐課堂教學(xué)主題，有效地提升思想政治教學(xué)效率。3)積極實現(xiàn)線上線下共融，高校思想政治教育現(xiàn)階段依然以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主，課堂互動依然是教育的重要形式。所以，適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)教學(xué)運用到課堂教學(xué)中去，做到線上資源和線下教學(xué)的深度融合，讓教學(xué)過程不再僅僅拘泥于形式上的先進性，而是真正落實到教學(xué)課堂創(chuàng)新中去。

3.2 實現(xiàn)教師培養(yǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)高效率教學(xué)隊伍

教師是高校思想政治教學(xué)活動的引導(dǎo)者，要想從根本上推進大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，就必須要實現(xiàn)教師培養(yǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)高效率的教學(xué)隊伍。第一，從思想上引領(lǐng)教師認識到網(wǎng)絡(luò)輿論對于思想政治教學(xué)的意義，養(yǎng)成運用多媒體進行思政教學(xué)的意識，在教學(xué)實踐中能夠自覺地運用起網(wǎng)絡(luò)輿論來督促教學(xué)，提升教學(xué)的效率和效果。第二，高校應(yīng)該重點來對思想政治教學(xué)隊伍進行集中化培訓(xùn)，引導(dǎo)他們學(xué)會使用新媒體手段來實現(xiàn)信息的獲取，并提升他們的信息整合能力，自覺地將網(wǎng)絡(luò)輿論轉(zhuǎn)變成為課堂教學(xué)內(nèi)容。第三，組建高素質(zhì)的信息技術(shù)隊伍，來實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站、BBS、貼吧等方面的運營與管理，為日常思想政治教學(xué)服務(wù)。

3.3 媒介素養(yǎng)教育，全面提升師生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對能力

在高校大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實踐中，要想讓教學(xué)起到相應(yīng)的效果，就必須要全面提升師生的媒介素養(yǎng)，強化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對能力。1)在教學(xué)課堂上，多從網(wǎng)絡(luò)輿論中獲取正向的教學(xué)信息，促進人才培養(yǎng)〔5〕。同時老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會他們信息鑒別的能力，從而來更好地提升綜合素質(zhì)。2)高校應(yīng)該積極舉行關(guān)于媒介素養(yǎng)的講座或培訓(xùn)，邀請專業(yè)的專家和學(xué)者來高校進行師生交流互動，引導(dǎo)廣大師生形成正確的觀念。此外高校還應(yīng)該積極地將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育寫進學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中，并融入到思想政治教學(xué)考核中去，以此來促進網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對能力的提升。

3.4 校園文化建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)塑造健康教學(xué)氛圍

高校思想政治教育是一個相對較為開放的概念，它不僅僅包括日常思政課堂教學(xué)，同時也涵蓋了高校校園文化建設(shè)，強調(diào)教學(xué)的全程性和多維性。因此，善于依托于網(wǎng)絡(luò)塑造健康的校園文化，對于全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)有重要意義。1)充分借助于高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺開展多種思政教學(xué)活動，比如利用校園網(wǎng)站、校園廣播等載體來進行道德主題教育、愛國教育、價值觀教育等，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。2)廣泛地依托于校園社團、學(xué)生會等組織來踐行網(wǎng)絡(luò)價值教育，通過真實案例、社會新聞等方式從正反兩個方面進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)意識，以便于更好地實現(xiàn)后續(xù)的思政學(xué)習(xí)〔6〕。

3.5 實現(xiàn)輿論管理，建立網(wǎng)絡(luò)信息長效反饋機制

網(wǎng)絡(luò)輿論具有多面性，在傳播過程中很可能出現(xiàn)異化現(xiàn)象，導(dǎo)致原有信息的失真，這將會影響思想政治教育的效果。所以必須要實現(xiàn)輿論管理，建立網(wǎng)絡(luò)信息長效反饋機制。1)增強校園新聞和信息的透明度，特別是對于校園大學(xué)生所關(guān)注的焦點問題，校方可以通過網(wǎng)站、官微等方式來進行澄清，從而避免網(wǎng)絡(luò)輿論的肆意傳播而帶來的信息失真。2)建立網(wǎng)絡(luò)信息長效反饋機制，對于校園中出現(xiàn)的負面信息，相關(guān)的監(jiān)督人員應(yīng)該肩負起責(zé)任，學(xué)會自覺地來進行這些信息的排查和管理，盡快地化解網(wǎng)絡(luò)輿論的存在對于大學(xué)生產(chǎn)生的沖擊。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)化的逐漸推進，為高校思政教育創(chuàng)新提供了機遇和挑戰(zhàn)，如何正確的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展，并將之運用到高校思政教育中去，從根本上決定了教學(xué)的效果和質(zhì)量。在這種情況下，應(yīng)該巧妙地依托于網(wǎng)絡(luò)輿論，深化高校思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐、構(gòu)建高素質(zhì)高效率教學(xué)隊伍、全面提升師生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對能力、依托網(wǎng)絡(luò)塑造健康教學(xué)氛圍、建立網(wǎng)絡(luò)信息長效反饋機制，從而來有效推進高校大學(xué)生思想政治教學(xué)方式創(chuàng)新。

〔1〕張豐.網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生思想政治教育研究〔D〕.蘭州交通大學(xué),2014.

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〔5〕王賀.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育實效性探析〔J〕.思想教育研究,2012,05:64-67.

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〔7〕鄭華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學(xué)生思想政治教育模式研究〔D〕.山東大學(xué),2013.

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1008-3723(2017)03-067-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.03.029

2017-03-19

張健(1982-)，男，安徽全椒縣人，廣東科技學(xué)院助教.研究方向：大學(xué)生思想政治教育.

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