張 娜 賈立星

（河北工程技術(shù)學(xué)院，河北石家莊 050091）

一、高校校本文化的詮釋與特點(diǎn)

“校本”一詞，表里而言“以學(xué)為本”“以校為基”，內(nèi)在而論“以教成才”“依學(xué)致用”。以現(xiàn)代教育為基礎(chǔ)的校本文化，主要建立“以教育理念為主體、以適用原則為依據(jù)的文化”，是一種立足學(xué)校辦學(xué)特色、彰顯教育特色和學(xué)生培養(yǎng)方向的文化，不同學(xué)校特點(diǎn)各異，而且具有獨(dú)立性、方向感、規(guī)范化等特點(diǎn)，同時(shí)具有規(guī)范、專業(yè)、集聚、激勵(lì)等作用。針對(duì)于學(xué)校來說“校本文化”則是該校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)，所特有的精神環(huán)境和文化氛圍,能夠展現(xiàn)校風(fēng)校貌等一系列文化的綜合體現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面均融入在學(xué)校教育系統(tǒng)、文化傳承之中，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”地作用，影響著一代又一代的師生。 校本文化自身強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化教學(xué)的獨(dú)特性、文化的延續(xù)性。一方面它是學(xué)校立學(xué)之根本，由學(xué)校表里文化、形象塑造、教學(xué)理念、學(xué)制機(jī)制、實(shí)踐反饋、社會(huì)口碑等諸多方面所形成的學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，另一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)校在辦學(xué)、教學(xué)、治學(xué)過程中所創(chuàng)造的具有自身價(jià)值的物質(zhì)文明和精神財(cái)富的集合。由此可見校本文化的內(nèi)涵既豐富又復(fù)雜，同時(shí)校本文化的真正確立是每個(gè)學(xué)校教育的核心組成部分，是每一個(gè)學(xué)校文明、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)秩序和治學(xué)環(huán)境的集中體現(xiàn)。獨(dú)立而正確的校本文化建設(shè)是學(xué)校教育的根本，教學(xué)育人的基礎(chǔ)。只有獨(dú)立而優(yōu)秀的校本文化才能保障學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)建設(shè)和質(zhì)量，把完善和傳承優(yōu)良的校本文化轉(zhuǎn)化為學(xué)校自身的價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，確立學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，從而形成別具一格的品牌效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自身品牌價(jià)值和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、構(gòu)建校本文化的重要性分析

高校校本文化是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校生命力的體現(xiàn)。加強(qiáng)校本文化的深度建設(shè)，是對(duì)現(xiàn)狀高等教育院校能夠更好地完成人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、科技創(chuàng)新、文化傳承、科學(xué)研究等職能的保障，同時(shí)可以提升辦學(xué)水平和教育綜合實(shí)力。

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)人才。進(jìn)入科學(xué)普及、科技爆發(fā)的時(shí)代以來，我國(guó)高等教育矢志不渝的貫徹育人為本，德育為先的理念，把“崇德”放在教學(xué)理念之首，同時(shí)把符合時(shí)代發(fā)展和育人要求的理念貫穿始終，才能更好的反映學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想。高校建設(shè)中不僅要擁有優(yōu)秀教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)儀器，還必須從精神教育的層面提升教育對(duì)象優(yōu)良的人格和素質(zhì)，培養(yǎng)出在新時(shí)代、新環(huán)境中敢擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、具魄力的優(yōu)秀人才。

（二）提升高校辦學(xué)水平。對(duì)于高校教學(xué)育人標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)不僅要看其硬件設(shè)施，同時(shí)還要深度研究和考核該校的軟實(shí)力，譬如校園風(fēng)貌、學(xué)生綜合素質(zhì)、文化格調(diào)等。提升高校綜合的辦學(xué)水平，能夠塑造良好的學(xué)校形象，從而間接的增加學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、培育校本文化，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的措施

校本文化的確立是一所學(xué)校歷史的沉淀、精神的表現(xiàn)、文化的傳承。核心競(jìng)爭(zhēng)力都是在自身發(fā)展的歷程和歷史歲月中的積淀而形成的，它植根于鮮明獨(dú)特的學(xué)校文化中并時(shí)時(shí)處處的體現(xiàn)在教學(xué)的過程。它是高校保持核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的隱性條件和精神基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要推力。

（一）科學(xué)的規(guī)劃高校特色校本文化建設(shè)

每一所高校要提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，就應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到校本文化建設(shè)的重要性和必要性。將樹立文化育人的觀念、特色教學(xué)的理念落到實(shí)處。從而促進(jìn)學(xué)校文化健康發(fā)展，為學(xué)生提供健康、和諧、文明的受教環(huán)境，形成健全的人格素質(zhì)。學(xué)校要把自身的校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)納入到整體發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略中，要根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)構(gòu)架，形成具有鮮明特點(diǎn)的獨(dú)立校本文化體系。更深層面，校本文化建設(shè)對(duì)于每一個(gè)高校而言是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、涵蓋層面廣的長(zhǎng)久性、系統(tǒng)化工程，核心點(diǎn)是必須要注重整體構(gòu)想、詳細(xì)設(shè)計(jì)和具體實(shí)施，又要關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、師生的教學(xué)的關(guān)系、社會(huì)的認(rèn)知程度等諸多方面因素，使學(xué)校文化建設(shè)有目標(biāo)方向、有組織和計(jì)劃地開展。

（二）精神文化的建設(shè)

對(duì)于高校而言精神文明的建設(shè)、教學(xué)文化的實(shí)踐是校本文化的核心和靈魂，能夠充分體現(xiàn)高校自身文化和學(xué)校整體風(fēng)貌的精神文化形態(tài)，更深層次的可以理解為是學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。諸多高校的辦學(xué)宗旨、治學(xué)理念、教學(xué)定位、校訓(xùn)校歌、?；招７?、等均是經(jīng)過諸多年、幾輩人的辦學(xué)、教學(xué)、實(shí)踐的結(jié)晶，是其校本文化建設(shè)和實(shí)踐中精煉、最核心的主旨，同時(shí)也是層次最高、辨識(shí)度最強(qiáng)的資源要素。這些都直接影響和警醒著學(xué)校師生的一言一行，包括思想品質(zhì)、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等諸多方面，它本身具有一種潛在的精神力量，發(fā)揮著潛移默化的作用。健康、積極、文明的校本文化具有“催人向上、潤(rùn)物無聲”的積極作用。因此，高校要用正確的理念引領(lǐng)，精心培育高職校本文化。

（三）突出學(xué)校特色

辦高校就是傳承文化，校本文化是高校在教育環(huán)境范圍內(nèi)立足并參與競(jìng)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒有文化底蘊(yùn)、文化影響力做支撐的高校，很難得到社會(huì)的認(rèn)知和認(rèn)可。高校校本文化建設(shè)應(yīng)該突出辦學(xué)特色，注重職業(yè)性和應(yīng)用性的原則，追求和打造學(xué)校文化特色離不開多元文化的交流與融合，學(xué)術(shù)交流的氣氛與教育過程的實(shí)踐氛圍相得益彰的特色教育，在高校文化建設(shè)過程中，學(xué)校要特別注意和借鑒企業(yè)的文化和管理理念，形成校企合作，從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)操守、行業(yè)道德以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。特別是在專業(yè)課的教學(xué)過程中，通過真實(shí)案例，工作室教學(xué)等手段，營(yíng)造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。

（四）培育主流文化

目前高校自發(fā)性的學(xué)校文化現(xiàn)象不斷豐富和完善，比如網(wǎng)絡(luò)文化、體育文化、廣告文化、寢室文化、戀愛文化、科技文化、飲食文化、甚至廁所文化等。其中精華與糟粕并存，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知正確的社會(huì)價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，通過組合和開展多角度和多層次的校園文化活動(dòng)，來營(yíng)造加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

（五）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與體現(xiàn)時(shí)代精神相結(jié)合

每一所高校在堅(jiān)持自身特色辦學(xué)和優(yōu)化學(xué)校獨(dú)立文化的前提下，鼓勵(lì)師生繼承和弘揚(yáng)本校優(yōu)秀的校本文化傳統(tǒng)，同時(shí)積極吸收和借鑒其他同類院校的優(yōu)秀文化，交流創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的個(gè)性特色。

總之，高校校本文化是構(gòu)成辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是大學(xué)建設(shè)中的永恒課題，需要持之以恒的不懈努力。高校的管理者和師生應(yīng)該增強(qiáng)校本文化意識(shí)，挖掘和梳理學(xué)校的文化資源，建設(shè)具有中國(guó)特色和本校特質(zhì)的優(yōu)秀校本文化。

[1]唐鋒，于斌.校本文化內(nèi)涵探析[J].新財(cái)經(jīng)（理論版），2011（7）：287.

[2]尤建國(guó).論校本文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2005,（12中）：90.

[3]高慶.高職特色校本文化構(gòu)建研究[J].教育與職業(yè),2007,(6下):52.