□方小強（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江杭州311402）

在校園文化建設(shè)中淺談體育教育的作用

□方小強（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江杭州311402）

本文通過對體育教育在校園文化建設(shè)中地位、作用以及功能的深入探討和研究，闡明了健康、豐富的校園文化中不僅有權(quán)威的學(xué)術(shù)活動，還需要有多姿多彩的文體活動，體育文化教育也是校園文化建設(shè)中以其獨特的、最具活力的教育形式，是其他教育形式所不能替代的。在校園文化建設(shè)中體育教育功能決定了它的特殊地位與作用，加強體育教育是改進(jìn)校園文化建設(shè)最有效的途徑之一。

體育教育校園文化高校學(xué)生

在校園文化的諸多元素中，體育文化是一個系統(tǒng)的、開放的文化形式，他有健全的組織、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?、濃厚的人文思想，在高校校園文化建設(shè)中體育教育發(fā)揮著特殊的作用，有著其他教育形式所不能取代的作用。研究高校體育教育功能，使其更好的發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，創(chuàng)建一個全新的、積極的、健康向上的校園文化具有極其重要的意義。目前許多專家、學(xué)者也正在探討校園文化建設(shè)問題，本文吸取相關(guān)的研究成果，進(jìn)行更深層次的探討。

1、體育教育的功能

體育教育是文化教育的重要組成部分。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要有文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的體育素質(zhì)。體育鍛煉讓身體能承載知識之舟，因此，體育的這種特殊的功能。讓其在校園文化建設(shè)中獨樹一幟。

1.1、基礎(chǔ)性功能

現(xiàn)代教育以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為主要目標(biāo)。在《全民健身計劃綱要》中有明確闡述:“要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣”。這些規(guī)定充分體現(xiàn)了體育教育在學(xué)校體育中的基礎(chǔ)性。學(xué)校體育應(yīng)通過體育課教學(xué)、課外體育活動、運動訓(xùn)練和競賽活動，為學(xué)生能自覺的鍛煉身體從而打下良好的終身體育基礎(chǔ)。體育教育的最終目的就是要讓學(xué)生增強體質(zhì)，牢固掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。高校大學(xué)生即將步入社會，作為他們受教育的的最后一站，是希望大學(xué)生們以此作為全民健身指引地和幅射中心，所以，高校體育教育就是要使在進(jìn)行體育鍛煉的同時還要掌握進(jìn)行體育鍛煉的科學(xué)方法。

1.2、健身功能

體育的基本功能是健身功能，體育教育的本質(zhì)要求是增強學(xué)生體質(zhì)。把“健康第一”的指導(dǎo)思想深入人心，健身運動在現(xiàn)代體育教育中的意義非常突出。一般來說，高校的人文環(huán)境良好，體育場地、設(shè)施、師資力量都相對較好，為學(xué)生們體育鍛煉提供了較好的條件。隨著經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展，我國重視高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，極大的改善了教學(xué)環(huán)境，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中高校約占有1/3的體育設(shè)施，體育館、風(fēng)雨操場、封閉的籃球和排球場地、規(guī)范的田徑場地基本上在各高校已具備，一些高校的跑道還鋪上了塑膠和草坪，可以滿足學(xué)生日常的鍛煉需求?，F(xiàn)在各種場館建設(shè)的非常人文化，吸引著學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，體育項目俱樂部也讓大批學(xué)生很感興趣。體育教師在做好高校各項體育工作的同時，積極開展科研活動，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

1.3、人文教育功能

教會學(xué)生在社會上如何做人是素質(zhì)教育的主要任務(wù)，素質(zhì)教育首先要使學(xué)生的心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力提高。體育教育是身體文化、社會文化的一部分，其在修心養(yǎng)性及德育教育方面有著特殊功能，這種功能是其他教育形式無法代替的。在現(xiàn)今人文主義教育思想的背景下，現(xiàn)代高校體育教育把以前單純的健身與單純的傳授鍛練的技能中剝離出來，越來越突出其人文性和運動中的對抗性等特點，這種特點培養(yǎng)了人的意志品質(zhì)、頑強拼搏精神;體育運動還可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)調(diào)、社會適應(yīng)性。把體育文化輻射周邊、社會。再加上建設(shè)了人性化的場地設(shè)施，這些措施無形中深入人們的心中，從而潛移默化的激勵著他們的精神。

1.4、娛樂功能

現(xiàn)代體育教育還有一個重要的特點就是娛樂性。從某種意義上來說，體育就是帶有活動性的游戲。對于大眾體育沒有娛樂性就不成其為體育。有人說旋律是音樂的魅力，節(jié)奏是舞蹈的魅力，而娛樂是體育的魅力。過去的體育課教學(xué)由于注重運動技術(shù)的掌握，其單調(diào)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而不被他們接受，更忽視了體育能愉悅身心的作用。目前，高校體育課教學(xué)已經(jīng)逐漸讓學(xué)生接受和喜愛，現(xiàn)在高校的體育教育注重學(xué)生的興趣、愛好，改革教學(xué)內(nèi)容和模式，推出如成功體育、快樂體育等有意義的教育方式，這是現(xiàn)代體育教育加強了他的娛樂性的結(jié)果。

2、體育教育在校園文化建設(shè)中的作用

2.1、體育教育是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

校園文化的主體是學(xué)生，學(xué)生的體育基礎(chǔ)如何決定了校園文化開展的質(zhì)量及廣泛性。學(xué)生的體育基礎(chǔ)決定校園文化活動開展的氛圍。高質(zhì)量的體育活動才能營造濃厚的體育文化氛圍，濃厚的文化氛圍又能夠提高體育活動的質(zhì)量。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，對學(xué)生的體育素質(zhì)教育也要面向全體學(xué)生。因此，體育教育決定了校園文化建設(shè)的廣泛性;體育教育的目的是向?qū)W生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能。學(xué)生只有掌握了一定的技術(shù)、技能才能投身到體育活動中來，良好的體育基礎(chǔ)會極大的提升校園文化的質(zhì)量并影響參與體育活動的廣泛性。從這兩個層面看，體育教育面向全體學(xué)生的廣泛性基礎(chǔ)和傳授體育知識、體育技術(shù)、體育技能、體育文化等基礎(chǔ)知識，決定了體育教育在校園文化建設(shè)中不可動搖的基礎(chǔ)作用。

2.2、體育教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)

體育教育的人文教育功能決定了他在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。什么樣的教育造就什么樣的學(xué)生，什么樣的學(xué)生也營造了什么樣的體育文化氛圍。目前，許多高校都創(chuàng)建了自己的特色課，通過特色課，學(xué)生對運動技術(shù)、運動技能掌握水平普遍提高，校園參加這項活動的人數(shù)就會大大的增加，同時也創(chuàng)建了自己的特色文化。近年來，各高校紛紛組建了高水平運動隊，他們的訓(xùn)練和比賽影響著大學(xué)生的運動傾向，許多學(xué)生也因此加入其中進(jìn)行鍛煉。CUBA積極、健康、向上的形象在全國高校產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，籃球文化所帶來的生機已成為了引領(lǐng)校園文化的時尚。體育教育對校園文化建設(shè)起著導(dǎo)向作用。

2.3、體育教育是校園文化的保障

高校校園文化是由學(xué)術(shù)活動為框架，以文體活動為血肉組成的。體育活動在校園文化中是持續(xù)時間最長久、參與面最廣、貫穿整個學(xué)年和最具活力的內(nèi)容之一，這是由體育教育的功能決定的。首先是物質(zhì)保障，高校優(yōu)良的體育設(shè)施條件與高校的校園建設(shè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保障了學(xué)生從事體育文化活動的需要;雄厚的師資力量為學(xué)生從事體育文化活動提供科學(xué)的指導(dǎo)。其次是精神保障，高校學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)，通過高校系統(tǒng)的體育教育，也具備了較好的體育素質(zhì)，特別是體育文化素質(zhì)。正確的價值觀、人生觀和審美觀，較強的體育意識是開展校園文化活動的前提。第三是制度上的保障，高校的體育教育是在國家的方針政策指導(dǎo)下進(jìn)行的，有著健全的體制，嚴(yán)密的組織，保障了體育活動的有序開展。在體育教育的強有力支持下，校園文化建設(shè)更加豐滿。

2.4、體育教育為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境

在現(xiàn)代體育教育中體現(xiàn)出來的人文教育功能愈來愈重要，尤其是隨著現(xiàn)在高校大學(xué)生中獨生子女的增多，體育人文教育充分發(fā)揮出這一特性的強大作用。獨生子女一般都存在個性較強、意志品質(zhì)弱、社會適應(yīng)能力較差、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等弱點，而體育教育正好是解決這些問題的最有效的途徑與方法之一。2008年北京奧運會的申辦成功為校園文化又增添了濃重的色彩，奧運文化深深影響著校園文化的發(fā)展。2008年北京奧運會提出了“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”，力爭打造全新的人文奧運環(huán)境。高校擔(dān)負(fù)著為奧運會培養(yǎng)大批奧運志愿者的重任，同時也擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建“人文奧運”基地的重任，這是高校體育教育所必須承擔(dān)的、責(zé)無旁貸的任務(wù)，同時也為高校校園文化創(chuàng)建注入新的內(nèi)容。

2.5、體育教育在校園文化建設(shè)中更加積極、健康和向上

體育教育的娛樂性使學(xué)生興趣大增并更加的受到學(xué)生們的歡迎。體育運動的趣味和對抗性的這些特點正好適合大學(xué)生這個年齡段。各項目俱樂部在高校中組建，把大批原來對網(wǎng)吧感興趣的學(xué)生吸引出來，讓他們加入到健康的健身運動中，使校園活動日趨豐富多彩。建立了各個體育項目俱樂部進(jìn)而在高校推動了體育文化的開展。校園體育文化的這種活潑、積極、健康向上的形象，與高校的校園文化深深的融為一體。

3、結(jié)語

校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程，，體育文化在校園文化的各元素中使其更加豐富和發(fā)展。在這個發(fā)展過程中，體育教育使其更加積極、健康和向上。體育教育應(yīng)該繼續(xù)改革，打造全新和現(xiàn)代的體育教育體制，在創(chuàng)建校園文化建設(shè)中，使體育教育發(fā)揮更加積極的作用。

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