李 樵 冉勝剛

貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 貴州貴陽 550001

大學(xué)生愛情觀及愛情行為偏離與矯正研究

李 樵 冉勝剛

貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 貴州貴陽 550001

大學(xué)生的愛情問題在大學(xué)教育中已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，但隨著社會道德環(huán)境不斷變化以及對大學(xué)生身心發(fā)展和愛情教育的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致大學(xué)生愛情觀及愛情行為出現(xiàn)偏離。讓大學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立正確的愛情觀念，是各高校需亟待解決的問題。高校需緊密切合大學(xué)生的身心發(fā)展特點，在內(nèi)容、方法及理念相關(guān)方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高大學(xué)生愛情觀教育的實效性。

大學(xué)生；愛情觀；愛情行為；偏離；矯正

愛情是每個人本身就具有的健康情感，戀愛是其必經(jīng)階段之一，對待愛情的理解與態(tài)度對處理愛情中所存在問題的方式有著直接的影響。隨著時代進(jìn)步與社會的飛速發(fā)展，在大學(xué)期間談戀愛是一個非常普遍的現(xiàn)象，根據(jù)相關(guān)部門調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近98%的大學(xué)生有過在大學(xué)期間談戀愛的經(jīng)歷，從低年級到高年級談戀愛比例呈不斷上升的趨勢。不過，對大學(xué)生戀愛問題進(jìn)行問卷調(diào)查的結(jié)果很是讓人擔(dān)憂，部分大學(xué)生的愛情觀和愛情行為存在各種各樣的問題，因此，各高校應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展作為其教育內(nèi)容的一個重點，尤其是思想政治理論課教學(xué)，更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極培養(yǎng)大學(xué)生愛情素質(zhì)，使其身心得到更加健康、全面的發(fā)展。

1 大學(xué)生愛情觀及愛情行為偏離

1.1 戀愛動機(jī)多元化， 愛情道德和責(zé)任缺失

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：所以戀愛的大學(xué)生中有將近60%的人是由于盲目從眾他人戀愛而選擇談戀愛，有將近25%的人是由于自身太寂寞而選擇戀愛，將近26%的學(xué)生是為了積累其戀愛經(jīng)驗，只有37%的學(xué)生是為尋找真愛而選擇戀愛。但是很多因愛而戀愛的情侶中均陷入以愛情至上的理念誤區(qū)，學(xué)習(xí)、生活、業(yè)余時間都相處在一起，嚴(yán)重影響他們正常的學(xué)習(xí)和工作。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的戀愛普遍存在游戲心理、虛榮心理、從眾心理、練習(xí)心理、功利心理、好奇心理和依賴心理等各種不良心理[1]。

在外界的不良思想的影響下，許多女大學(xué)生將“傍大款、做二奶、小三”作為改善其生活質(zhì)量水平的資本，得以換取社會地位、經(jīng)濟(jì)相關(guān)方面的物質(zhì)利益現(xiàn)象。由于大學(xué)愛情道德的責(zé)任感缺失，許多女大學(xué)生談戀愛均不以結(jié)婚為最終目的，大多出現(xiàn)“閃戀、多角戀、一夜情”現(xiàn)象，導(dǎo)致各類性疾病不斷增加。

1.2 性觀念趨于開放， 性保護(hù)意識淡薄

隨著社會的發(fā)展，人們思想觀念的開放，大學(xué)生的戀愛觀也越來越開放，由以前的遮遮掩掩，到在公共場所勾肩搭背、擁抱、接吻、撫摸等，甚至一些學(xué)生情侶不顧旁人所在，大庭廣眾之下做出各種激情動作，部分大學(xué)生將各種無視社會道德不文明的戀愛行為誤解為是對個性，是對真愛的追尋。當(dāng)戀愛后雙方存在行為偏差時，部分大學(xué)生承受失戀的能力較差，失戀后極度容易導(dǎo)致其失態(tài)、失志、失德、失責(zé)，通常其行為表現(xiàn)于逃避現(xiàn)實、消極頹廢、折磨自己、報復(fù)他人，有些甚至做出更極端的不良事情，從而對雙方都造成嚴(yán)重的后果。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，將近有85%的大學(xué)生自殺現(xiàn)象是因為在愛情方面受挫而引起的[2]。

由于大學(xué)生性知識的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生在性交時沒有采取相關(guān)有效的避孕措施，致使各種人流、婦科病以及艾滋病相關(guān)傳播性疾病的發(fā)生。據(jù)相關(guān)針對大學(xué)生的性交行為進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：2011占10.00%，2012占17.00%，而到2013年占30.00%，且其發(fā)生性行為的年齡呈現(xiàn)逐年提前和性行為發(fā)生率呈現(xiàn)逐年增加的趨勢[3]。

2 大學(xué)生愛情觀及愛情行為偏離的原因分析

改革開放下的社會環(huán)境使人們的道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念以及其生活方式都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，西方資本主義國家的享樂主義、 “性自由、性解放”等思想通過網(wǎng)絡(luò)、影視作品等對大學(xué)生產(chǎn)生影響，加上我們國家精神文明建設(shè)過程中存在一些問題，大眾在審美文化和人文精神上的傾斜與失落，致使各種拜金主義、腐敗之風(fēng)、包二奶、婚外情以及一夜情的丑惡現(xiàn)象有泛濫的趨勢，其種種不良社會因素均給大學(xué)生的愛情觀念和思想帶來負(fù)面的影響[4]。由于政府監(jiān)管不力等因素，一些游戲、影視作品等包含有恐怖、暴力、不健康的東西，尤其是相關(guān)網(wǎng)站和運營商為自己的一己私利，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性來傳播黃色文字、黃色視頻、黃色圖片、視頻裸聊等，給大學(xué)生的性行為、性觀念、道德倫理和理想信念帶來嚴(yán)重的危害[5]。

學(xué)生在大學(xué)里處于已發(fā)育成熟“性饑渴、性待業(yè)”時期，對愛情的追求是其在特定年齡、特定環(huán)境下的自然心理需求。然而由于家庭、學(xué)校和社會相關(guān)教育指導(dǎo)的缺失，加上其人生觀、世界觀和價值觀存在一些問題，我們的大學(xué)生非常容易受到各種不良環(huán)境的影響，致使大學(xué)生的愛情觀和愛情行為產(chǎn)生一些問題，造成極其嚴(yán)重的后果[6]。

對大學(xué)生愛情思想觀念的教育缺失是導(dǎo)致大學(xué)生愛情行為存在問題的原因之一。我們在大學(xué)生愛情觀教育、性健康教育等方面還存在很多問題，如教學(xué)方法落后，觀念落后等問題，結(jié)果降低了大學(xué)生愛情觀教育的實效性，使他們沒有能夠樹立正確的愛情觀念，加上家庭教育的缺失，以及家長對相關(guān)知識教育的能力不足，最終使大學(xué)生愛情觀和愛情行為產(chǎn)生偏差[7]。

3 大學(xué)生愛情觀教育以及愛情行為偏離矯正的對策思路

3.1 注重“以人為本”的教育理念，

我們要對我們的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能提高實效性。我們要強(qiáng)調(diào)“以人為本”，傳達(dá)一些敬重生命、發(fā)展個性相關(guān)具有價值意義的正確思想。摒棄以說教、禁止和懲罰的強(qiáng)制性教育方法，改正強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握其規(guī)章制度相關(guān)和對“以為為本”理念忽視的不當(dāng)行為，我們的思想政治理論課教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的心理健康關(guān)，教學(xué)內(nèi)容要貼近大學(xué)生生活實際，要確立科學(xué)合理的愛情觀教育目標(biāo)，同時選擇科學(xué)的教學(xué)方法，做到以人為本，多從大學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，幫助學(xué)生樹立正確的愛情價值觀念，糾正失范的愛情行為[8]。

3.2 創(chuàng)建符合時代特點的教育體系

我們要不斷豐富和完善大學(xué)生愛情觀教育的基本內(nèi)容：如愛情心理教育；愛情道德教育；愛情情感教育；愛情和事業(yè)關(guān)系教育；失戀挫折的教育；愛情和性關(guān)系的教育；愛情和婚姻關(guān)系教育等，并且根據(jù)時代發(fā)展和社會變化不斷更新新的知識和內(nèi)容，讓我們的教育具有較強(qiáng)的時效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 創(chuàng)新愛情觀教學(xué)的基本方法

大學(xué)生自我意識逐漸增強(qiáng)，對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)會產(chǎn)生逆反心理，因此，要想提高教學(xué)效果，我們的任課老師必選轉(zhuǎn)變觀念，積極的去了解學(xué)生，做到尊重他們的個性差異，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)從灌輸式的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式的教育模式。例如針對“在校結(jié)婚、生育”和“婚前是否能發(fā)生性行為”等相關(guān)問題上，采用正、反方辯論的方式，從而正確的引導(dǎo)大學(xué)生在面臨重大問題時，學(xué)會如何去正確選擇，讓大學(xué)生對愛情觀有更深的了解和認(rèn)識。

教師機(jī)械式的講解和缺乏與學(xué)生間平等交流的教學(xué)模式，很大程度上降低了大學(xué)生的主動性。因此，教師應(yīng)把大學(xué)生作為具有自主意識、選擇愿望和獨立人格的教育主體，老師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的主動性。例如教師可應(yīng)用討論、游戲和采用其他較有趣的教學(xué)模具的方法或者學(xué)生利用紙條進(jìn)行提問，然后教師回答，以此激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂教育中，實現(xiàn)師生間相互交流和互動，從而提高課堂的實效性[9]。

3.4 營造有利于愛情觀的教育環(huán)境

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，外部環(huán)境對學(xué)生愛情觀的影響十分重要，良好的校園環(huán)境、形式多樣的課余生活，對大學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。陽光健康的校園文化，不僅能夠使學(xué)生受知識、人文和藝術(shù)的熏陶，而且有利于提升他們的人際交往能力，因此，校園文化的建設(shè)是高校對大學(xué)生進(jìn)行隱性教育和促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的載體。高校應(yīng)在對校園文化的建設(shè)過程中勇于增加對大學(xué)生愛情觀教育的相關(guān)元素，改變校園的文化環(huán)境，提升校園文化的品味，這不僅有利于豐富學(xué)校精神內(nèi)涵，而且對大學(xué)生起到良好的陶冶作用，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的升華[10]。

4 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生愛情觀的偏差，不僅影響其身心健康和學(xué)業(yè)，而且對其未來婚姻質(zhì)量與社會安定有著重要影響。因此，我們要不斷的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，不斷提升其思想政治教育的實效性和針對性，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康、全面的發(fā)展，為將來幸福的婚姻打下堅實的基礎(chǔ)。

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C913.1；G645.5

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