王景華 楊敏敏 黃 彬

(華僑大學(xué)，福建 泉州 362021)

【責(zé)任編輯：王崇】

【學(xué)術(shù)研究綜述】

國內(nèi)最新外籍教師管理研究概況

王景華 楊敏敏 黃 彬

(華僑大學(xué)，福建 泉州 362021)

本文使用中國知網(wǎng)的檢索功能和計量可視化分析功能，分析了五年內(nèi)外籍教師管理研究的發(fā)文概況。通過研究結(jié)果可知，該話題是近年研究的熱點，其中浮現(xiàn)出不少高質(zhì)量成果，受到重要期刊的重視；且該話題的最新研究還體現(xiàn)出將管理學(xué)與文化視角相結(jié)合的研究特征。

外籍教師；管理；研究；論文

一、研究背景

自人類文明建立以來，各個不同政體間不斷交流，在文化、政治、管理、教育等諸多方面進(jìn)行教與學(xué)的互動，因此自古就有“外籍教師”的存在。新中國建立前期，即1949年6月至8月間，中共代表團秘密訪問前蘇聯(lián)，為新中國建設(shè)請來了兩百多名高級專家，其專業(yè)涉及國家建設(shè)的方方面面。新中國成立后，特別是在毛澤東主席簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》后，來我國工作的前蘇聯(lián)等國家的外國專家數(shù)量不斷增加，由此，我國指導(dǎo)外國專家工作的組織機構(gòu)和工作方式也不斷隨之進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，并于1955年專門創(chuàng)立了《專家工作通訊》，周恩來總理還為該刊親筆題寫了刊名。1980年，我國政府制定了《外國文教專家工作試行條例》，從政策上進(jìn)一步更新了外國文教專家來華任教和交流的方式方法與途徑，確定了管理方法?？梢?，我國歷來重視對外專、外教的管理和研究，并將此當(dāng)作一個重要的研究課題。外籍教師的特點十分分明，他們在語言上、教學(xué)方法上、課程管理上及其他一些方面都呈現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。[1]同時，他們還是文化交流的使者，為由于不同原因而不能出國親歷外國文化和教育的國人提供了嶄新的資訊和推介，因此，對這些特殊文化使者的研究具有重要意義。

隨著時間的推移，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)廣泛發(fā)展，新能源和新科技的普及也推動了全球交通的便利，于是全球化進(jìn)程進(jìn)一步加快。教育領(lǐng)域，尤其是高等教育領(lǐng)域也受到新時期國際新發(fā)展的影響，呈現(xiàn)出屬于新時期的特點。第一，國際化程度高。我國每年向國外輸送大量留學(xué)生，同時也引進(jìn)大量外教，尤其是在“一帶一路”政策進(jìn)一步推進(jìn)的今天，教育的國際化交流呈現(xiàn)出蓬勃生機，海外留學(xué)生歸國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年增加的勢頭。第二，信息網(wǎng)絡(luò)化程度高。國家已成立系統(tǒng)化、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程平臺與微課平臺。第三，重視教科研結(jié)合。國內(nèi)科研水平日益提高，在高水平科研方面，不僅論文數(shù)量高居世界榜首，被引論文也逐年增長，國際化科研合作交流也呈現(xiàn)出良好勢頭。

二、2012—2016年知網(wǎng)相關(guān)研究論文概況

在這種特殊的時代背景中，對外籍教師的管理和研究必將呈現(xiàn)出新的情況。本研究通過對中國知網(wǎng)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行搜索，搜集了國內(nèi)最新外籍教師管理研究的發(fā)文情況。

(一)知網(wǎng)檢索設(shè)置

在中國知網(wǎng)的“文獻(xiàn)——高級檢索”中，設(shè)置篇名檢索為“外籍教師”或“外教”，并選擇“并含”“管理”為關(guān)鍵名，鎖定核心檢索范圍。根據(jù)國際研究慣例，在搜索時間上，將2012—2016年設(shè)置為搜索時間。

(二)結(jié)果及討論

檢索結(jié)果顯示，五年內(nèi)知網(wǎng)上共登記出版的相關(guān)論文84篇。知網(wǎng)在多個維度上提供了比較詳盡的數(shù)據(jù)分析情況，包括總體趨勢、基金項目、作者分布、機構(gòu)分布、期刊類別、關(guān)鍵詞分布等內(nèi)容。本文利用知網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡要介紹及進(jìn)一步分析討論。

從發(fā)刊年份上看，近五年論文數(shù)量基本平衡，2013年達(dá)到20篇，2015年低至14篇，其余年份基本在此區(qū)間內(nèi)，其偏差并不具有顯著性差異，這說明五年內(nèi)該研究問題的熱度保持不變。

論文的期刊來源和所支持的基金同樣可以說明該研究的重要性。在基金方面，有湖南省教委科研基金、遼寧省軟科學(xué)研究計劃、山西省軟科學(xué)研究計劃、陜西省教委基金、上?？萍及l(fā)展基金和河南省軟科學(xué)研究計劃，都支持了該話題的研究。在發(fā)文成果方面，有兩篇論文來自中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)，即“南大中文核心”；有七篇論文來自中文核心期刊，即“北大中文核心”。眾所周知，這兩大索引的發(fā)文難度很高，其中中文社會科學(xué)引文索引的期刊錄用率更是在百分之十以下。因此，該研究在五年內(nèi)發(fā)表了九篇核心期刊，一方面表明教育科學(xué)對該話題具有強烈的興趣，同時也表明該領(lǐng)域研究的程度較深，已經(jīng)不流于表面。同時，這也從側(cè)面反映出外籍教師的話題不僅對于教學(xué)領(lǐng)域，且對于整個人文社科領(lǐng)域都具有相當(dāng)?shù)闹匾?。本族語教師和非本族語教師在語言教學(xué)和非語言教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)對比研究早已引發(fā)國內(nèi)外研究者的大量討論，在中國知網(wǎng)“摘要”搜索中輸入“本族語”與“非本族語”，可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)論文多達(dá)314篇，其中不乏大量高級別論文。[2][3]可見，外籍教師在教育領(lǐng)域及社會科學(xué)領(lǐng)域方面起著重要作用，因而對他們工作和生活狀況的管理也成為重要的研究話題。當(dāng)然，從另一個角度看，五年內(nèi)大部分論文沒有發(fā)表在高級別刊物上，這也說明研究者們還需要進(jìn)一步深化研究，細(xì)化論題。

結(jié)合作者分布和機構(gòu)分布來看，東北大學(xué)的學(xué)者們對這一話題最感興趣。文獻(xiàn)數(shù)量以東北大學(xué)為最多，有5篇，高居總量之7.69%；南京財經(jīng)大學(xué)的學(xué)者也有4篇相關(guān)文獻(xiàn)，而在發(fā)文最高的作者中，沈陽師范大學(xué)的一位作者一人囊括了四篇系列論文；發(fā)文數(shù)量高居第二位的作者來自東北大學(xué)?？梢姡|寧省在該話題的研究上表現(xiàn)突出，但基金分析與此略有不吻合。在所有支持論文的基金中，只有一篇論文得到了遼寧省軟科學(xué)研究計劃的支持，相比起有兩篇論文得到來自湖南省教委科研基金的情況，遼寧省的近年研究成果與基金數(shù)量不甚相符，這或許與遼寧省的地理位置有一定關(guān)系。遼寧省部分與朝鮮相接壤，大連等城市與韓國隔海相望，遼寧省也屬于沿海地區(qū)，國際交流力度比較大，國際化程度較高，吸引了較多的外籍人士從事各行各業(yè)的工作，相應(yīng)的，教育領(lǐng)域中的外籍教師人數(shù)也不可小覷，故而成為研究熱點。南京財經(jīng)大學(xué)位于舉世聞名的古都南京，該地同樣吸引了大批的海外來客，其外教占有量也可以解釋發(fā)文數(shù)比較高的原因。

在學(xué)科分布方面，有62篇論文涉及高等教育，13篇涉及職業(yè)教育，7篇與外國語言文學(xué)相關(guān)，3篇屬于中國語言文字范疇，2篇來自教育理論與教學(xué)管理，只有1篇論文與中等教育相關(guān)。這可能說明三個問題：第一，外籍教師的作用及對他們的管理在高等教育和教學(xué)管理領(lǐng)域內(nèi)更加受到重視，或許是他們引發(fā)的問題在這兩個領(lǐng)域之內(nèi)更加明顯的緣故；第二，高等教育領(lǐng)域的工作者對管理研究比其他領(lǐng)域的工作者更加有興趣；第三，高教領(lǐng)域的工作者們發(fā)表論文的需求量更大。

就發(fā)表論文的期刊而言，《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報》和《教育教學(xué)論壇》的發(fā)文數(shù)達(dá)到4篇，二者占據(jù)總發(fā)文期刊數(shù)的8.51%；《中國成人教育》和一些教育學(xué)院學(xué)報及師范大學(xué)學(xué)報的發(fā)文數(shù)也有不只一篇的發(fā)表數(shù)量。這同樣證明外籍教師的管理研究問題是各大高校和職校的關(guān)注重點。

與發(fā)文期刊和機構(gòu)相互呼應(yīng)的是，在關(guān)鍵詞分布一項中，“外籍教師、外教、管理、高校、外教管理、教學(xué)管理、外籍教師管理、高職院?！钡汝P(guān)鍵詞超過了所有論文總數(shù)的一半數(shù)量，都在7篇以上，同樣比較突出的關(guān)鍵詞是“跨文化管理”，其后還有“文化沖突、文化差異”等系列關(guān)鍵詞。這說明大多數(shù)研究是從文化視角對該問題進(jìn)行研究，采取了管理學(xué)和跨文化的跨學(xué)科研究。

三、結(jié)語

在教育全球化高度發(fā)展的今天，以及在“一帶一路”教育方針不斷推進(jìn)的新時代，教育領(lǐng)域的國際交流日趨頻繁，它不僅順應(yīng)時代潮流，更符合國家的外交政策和教育方針。因此，對日益增多的外籍教師的管理問題研究將成為廣大高校、中小學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的重要課題。

[1]于立志.高等院校外教管理的問題和對策研究[J].科技信息，2012，(35)：172-173.

[2]桂詩春.我國英語教育的再思考——實踐篇[J].現(xiàn)代外語，2015，(5)：687-704，731.

[3]崔曉紅.通用語背景下的中國英語語音教學(xué)思考[J].山東外語教學(xué)，2012，(6)：70-74.

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1673-7725(2017)10-0101-03

2017-08-01

本文系福建省中青年教師教育科研項目“產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的大學(xué)英語讀寫高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究”(項目編號：JZ170062)的研究成果。

王景華(1966-)，女，福建永春人，助理實驗師，主要從事教育管理與辦公室工作研究。