洪 靜（南京藝術(shù)學(xué)院 210000）

高等藝術(shù)院校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐與思考
——以南京藝術(shù)學(xué)院為例

洪 靜（南京藝術(shù)學(xué)院 210000）

結(jié)合南京藝術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，對(duì)高等藝術(shù)院校參與社會(huì)服務(wù)進(jìn)行思考，提出堅(jiān)持開放與共享、增強(qiáng)文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力、選擇適度適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)服務(wù)三方面策略。

高等藝術(shù)院校；社會(huì)服務(wù)；大學(xué)職能

一、高等藝術(shù)院校社會(huì)服務(wù)的背景

隨著經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，公眾文化需求也逐步提高。歷史上，大學(xué)作為教學(xué)和科研的中心，主要以培育人才來為社會(huì)提供服務(wù)。自20世紀(jì)以來，大學(xué)越來越被社會(huì)賦予更多的角色和功能，大學(xué)直接為社會(huì)提供服務(wù)，幫助政府、市場(chǎng)、企業(yè)解決各種問題，高等院?？梢园l(fā)揮的作用與日俱增。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)知和需求，為社會(huì)提供服務(wù)的不再僅僅是科學(xué)研究、創(chuàng)新科技等的工科院校，匯集聚文化藝術(shù)資源和人才的高等藝術(shù)院校，在推動(dòng)文化建設(shè)、傳承和引領(lǐng)文化、豐富民眾精神文明生活方面發(fā)揮越來越發(fā)揮重要的作用。

二、南京藝術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐

南京藝術(shù)學(xué)院歷經(jīng)百年發(fā)展，是全國(guó)唯一擁有藝術(shù)學(xué)門類下全部五個(gè)一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動(dòng)站的高等藝術(shù)院校。20世紀(jì)20年代，在當(dāng)時(shí)大學(xué)“實(shí)用救國(guó)”思想及上海工商業(yè)迅速發(fā)展的背景下，直接為工商業(yè)服務(wù)發(fā)揮作用的美術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生，上海美專（南京藝術(shù)學(xué)院的前身）也開設(shè)工藝圖案科“以造就工藝美術(shù)人才，輔助工商業(yè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)”。學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出大批藝術(shù)人才，與社會(huì)也建立起更密切的聯(lián)系。改革開放以后特別是新世紀(jì)以來，南藝始終把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，獲得廣泛社會(huì)影響。于2015年成立“發(fā)展規(guī)劃與社會(huì)合作辦公室”，從全局視野協(xié)調(diào)與管理對(duì)外社會(huì)服務(wù)事宜，是目前國(guó)內(nèi)六大省屬高等藝術(shù)院校中唯一設(shè)立社會(huì)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)的高校。多年社會(huì)服務(wù)實(shí)踐不僅增強(qiáng)了學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力，而且提升了社會(huì)對(duì)藝術(shù)院校對(duì)高等藝術(shù)教育的了解，也鍛煉了師生隊(duì)伍，較大提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

1.以校園和場(chǎng)館開放為引領(lǐng)，為廣大市民百姓提供最直接的文化藝術(shù)體驗(yàn)。校園開放已是高校共識(shí)，南藝位于南京主城區(qū)秦淮河畔，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和改造，精心布局音樂廳、美術(shù)館、劇場(chǎng)等藝術(shù)實(shí)踐場(chǎng)所，設(shè)置藝術(shù)書店、畫廊、創(chuàng)意集裝箱、雕塑作品等，形成了集約、優(yōu)美，文化藝術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境。不僅如此，學(xué)校還向公眾免費(fèi)開放校內(nèi)文化藝術(shù)展演。五年來，美術(shù)館、音樂廳、南藝劇場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)共舉辦2000余場(chǎng)展演均向公眾開放。畢業(yè)展“嘉年華”綜合藝術(shù)盛會(huì)將豐富多樣的文化藝術(shù)活動(dòng)與校園公共空間相融合，為市民更進(jìn)一步走近藝術(shù)、認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)造條件。學(xué)校也成為知名的城市文化地標(biāo)。

2.以多專業(yè)融合、師生藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極服務(wù)于國(guó)家、地方重大活動(dòng)和項(xiàng)目。南藝綜合學(xué)校實(shí)力，積極參與國(guó)家和地方重要政治、體育、文化項(xiàng)目，成功中標(biāo)亞投行標(biāo)志設(shè)計(jì)；高質(zhì)量完成首個(gè)國(guó)家公祭日公祭鼎設(shè)計(jì)、抗戰(zhàn)八年木刻作品展、海報(bào)展、反戰(zhàn)歌劇《秋子》公演；組織500余名師生圓滿完成2014年青奧會(huì)開閉幕式演出任務(wù)及青奧村創(chuàng)意集市互動(dòng)項(xiàng)目；為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年推出歌劇、舞劇、音樂劇、美術(shù)作品展、交響音樂會(huì)、多媒體音樂詩(shī)劇等豐富的創(chuàng)作展演活動(dòng)；承辦“紫金獎(jiǎng)”全省文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，打造原創(chuàng)舞劇《潘玉良》參演江蘇省文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。

3.以文化傳承與文化引領(lǐng)為導(dǎo)向，加大社會(huì)藝術(shù)普及教育力度。充分依托特色專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等資源，拍攝紀(jì)錄片、舉辦展覽、舉辦中國(guó)非遺傳承人群（手工印染）研修班，加強(qiáng)在少數(shù)民族陶藝、手工印染及云錦等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的傳承創(chuàng)新。支持和引導(dǎo)師生廣泛參與公共文化服務(wù)，推進(jìn)社會(huì)藝術(shù)普及教育和文化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。建立大學(xué)生文藝輔導(dǎo)志愿者隊(duì)伍，將“文藝志愿者進(jìn)社區(qū)”培訓(xùn)文藝骨干、開展文藝輔導(dǎo)活動(dòng)常態(tài)化，有力推動(dòng)街道和社區(qū)文化建設(shè)。組織師生參加“文化下鄉(xiāng)惠民”活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)文化發(fā)展與文明建設(shè)。帶領(lǐng)學(xué)生黨員、入黨積極分子到社區(qū)、福利院等為社會(huì)弱勢(shì)群體義演。重視公共教育活動(dòng)，定期向市民特別是少年兒童推出音樂、美術(shù)等公益體驗(yàn)活動(dòng)。

4.以智庫(kù)和多個(gè)科研平臺(tái)為依托，深化政產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)校以“咨政、啟民、育才、群策”為目標(biāo)，成功創(chuàng)建“紫金文創(chuàng)研究院”，成為江蘇省目前唯一擁有智庫(kù)掛牌的藝術(shù)院校。以智庫(kù)為平臺(tái)成功舉辦紫金文化經(jīng)濟(jì)學(xué)高端論壇、江蘇文化發(fā)展大會(huì)“紫金文化論壇”等學(xué)術(shù)活動(dòng)，承接國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程重點(diǎn)項(xiàng)目及重要課題研究，為更好地服務(wù)國(guó)家和江蘇文化建設(shè)發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用。學(xué)校還相繼搭建了“江蘇省文化藝術(shù)發(fā)展研究中心”“江蘇省文化創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新中心”“江蘇省文藝產(chǎn)業(yè)研究基地”等科研平臺(tái)，加強(qiáng)科研創(chuàng)新創(chuàng)作實(shí)力，為江蘇文化建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資政服務(wù)。與無錫、鹽城、常州等地方政府展開合作，在文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著成效。在南京江北新區(qū)中法產(chǎn)業(yè)合作示范區(qū)、江寧開發(fā)區(qū)“諾獎(jiǎng)小鎮(zhèn)”、“環(huán)南藝文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)功能區(qū)”建設(shè)，南京地鐵壁畫創(chuàng)作等項(xiàng)目中發(fā)揮南藝特色與專長(zhǎng)。

三、高等藝術(shù)院校提升社會(huì)服務(wù)能力的策略

1.堅(jiān)持開放與共享。從大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能發(fā)展之初到今，更多集中于在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而忽視文化方面的服務(wù)。在文化繁榮與發(fā)展日益受到重視的背景下，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承民族文化，加強(qiáng)文化建設(shè)已成為共識(shí)。高等藝術(shù)院校在服務(wù)國(guó)家和地方文化建設(shè)中具有著不可替代的優(yōu)勢(shì)和作用。一方面，文化藝術(shù)高層次人才和高端平臺(tái)為地方政府及企事業(yè)單位提供了更多智力支持，大大推進(jìn)地方文化建設(shè)的科學(xué)發(fā)展及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮。另一方面，社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐也促進(jìn)高等藝術(shù)院校的教學(xué)、科研實(shí)力提升，并為夯實(shí)藝術(shù)院校的地位、提升社會(huì)影響力發(fā)揮重要作用。因而，堅(jiān)持開放辦學(xué)，加強(qiáng)共享與合作，是高等藝術(shù)院校開展社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容。

2.“刻刻想到走到前面去”。大學(xué)始終有先鋒的優(yōu)勢(shì)和使命。蔡元培先生說“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”。而南藝創(chuàng)始人劉海粟在上海美專的革新發(fā)展上也提出“刻刻想到走到前面去”。作為與文化傳承與發(fā)展密切相關(guān)的高等藝術(shù)院校，在服務(wù)和引領(lǐng)文化方向、文化傳承與創(chuàng)新方面應(yīng)具有使命感。南藝始終堅(jiān)持開門辦學(xué)，重視傳承“不息變動(dòng)”的研究思想，將藝術(shù)人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐與社會(huì)文化發(fā)展相結(jié)合作為學(xué)校發(fā)展重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)步越來越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重要性的時(shí)代，如何更好的傳承傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力是需要研究的重要課題。培育高端文化創(chuàng)新人才，創(chuàng)造出高質(zhì)量的文化成果、文藝作品，是保持高等藝術(shù)院校生命力和提升服務(wù)社會(huì)能力的重要努力方向。

3.“有所為、有所不為”。教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)作為大學(xué)三大基本職能，是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。教學(xué)是最基本的職能，科研體現(xiàn)了大學(xué)精神的追求，社會(huì)服務(wù)則是教學(xué)與科研職能的延伸。大學(xué)教學(xué)、科研的成果需要社會(huì)服務(wù)職能來體現(xiàn)。扎實(shí)的教學(xué)和科研水平是做好社會(huì)服務(wù)的基石，社會(huì)服務(wù)則呈現(xiàn)出教學(xué)、科研職能的實(shí)力與水平。社會(huì)服務(wù)可以對(duì)教學(xué)、科研進(jìn)行反哺，促進(jìn)教學(xué)與科研的發(fā)展。社會(huì)服務(wù)不是做不做的問題，而且做哪些、不做哪些，以及如何做好的問題。進(jìn)行適度、適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)服務(wù)是高等藝術(shù)院校社會(huì)服務(wù)過程中始終要把握的重要內(nèi)容。向社會(huì)開放并共享高等藝術(shù)院校的文化藝術(shù)資源；將學(xué)校社會(huì)服務(wù)的力量與資源更多投向公共文化服務(wù)；鼓勵(lì)師生參與地方和社區(qū)中基礎(chǔ)性的公益性的文化實(shí)踐與課題研究；建立服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)效機(jī)制，避免短期行為、功利為主的商業(yè)行為，都是高等藝術(shù)院校做好社會(huì)服務(wù)，維護(hù)大學(xué)職能良性發(fā)展的正確選擇。

[1]劉偉冬，黃惇.上海美專研究專輯[C].南京：南京大學(xué)出版社，2010.

[2]鼓未名，趙敏.大學(xué)的邊界[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2013.

[3][美]德里克?博克.走出象牙塔——現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)責(zé)任[M]. 浙江教育出版社，2001.

南京藝術(shù)學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目-高等藝術(shù)院校社會(huì)服務(wù)的邊界研究（XJ2015023）階段性成果之一。