周建國(guó)

(福建師范大學(xué) 學(xué)校辦公室，福建 福州 350117)

地方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑探析

周建國(guó)

(福建師范大學(xué) 學(xué)校辦公室，福建 福州 350117)

方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，擁有人才、科研、政策、區(qū)位、信息等諸多優(yōu)勢(shì)，但也存在著服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力不強(qiáng)、高層次人才和智力資源短缺、科研成果和服務(wù)平臺(tái)不足、管理體制機(jī)制不夠健全等問題。為更好地發(fā)揮地方高校優(yōu)勢(shì)，助推地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要逐步破除觀念障礙，重新審視辦學(xué)定位，深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷強(qiáng)化科研服務(wù)能力，進(jìn)一步優(yōu)化外部環(huán)境。

地方高校；服務(wù)；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是地方高校自身生存與發(fā)展的客觀要求。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的到來(lái)和深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)愈加顯現(xiàn)出“中高速、優(yōu)結(jié)構(gòu)、新動(dòng)力、多挑戰(zhàn)”的特點(diǎn)，地方產(chǎn)業(yè)由此進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期。近年來(lái)，地方高校在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面做了許多有益的探索，在服務(wù)機(jī)制、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等方面都有一些有益的嘗試，學(xué)界對(duì)此有不少論述，但地方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的優(yōu)勢(shì)、問題及路徑等仍需進(jìn)一步深入探討。

一、地方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的諸多優(yōu)勢(shì)

地方高校在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面擁有人才、科研、政策、區(qū)位、信息等諸多優(yōu)勢(shì)，依托這些優(yōu)勢(shì)，地方高校在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(一)人才優(yōu)勢(shì)

人才是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的第一資源，是服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主體，也是支撐地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素。地方高校所擁有的豐富的人才智力資源，是其開展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)。地方高校人才熟知當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解當(dāng)前科技發(fā)展的走向，以及這一走向?qū)Ξ?dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義和作用。地方高校擁有的這一優(yōu)勢(shì)，使其服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有得天獨(dú)厚的條件。

(二)科研優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)科研工作體系中，高校始終占據(jù)著重要地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2016年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三大獎(jiǎng)通用項(xiàng)目中，高校作為主要完成單位共獲得172項(xiàng)，占通用項(xiàng)目總數(shù)的77.8%，充分說明高校在科學(xué)研究與科技創(chuàng)新方面所擁有的巨大優(yōu)勢(shì)。相對(duì)而言，高校的學(xué)科門類較為齊全，有利于解決橫跨文、理、工等多個(gè)學(xué)科的綜合性問題。地方高校依托其自身所擁有的學(xué)科門類優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)研究力量，能夠?yàn)榉?wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。此外，地方高校通過開展一系列對(duì)外學(xué)術(shù)交流與科研合作，能夠?yàn)楫?dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供廣闊的視野和思路，也能夠?qū)Φ胤疆a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

(三)政策優(yōu)勢(shì)

一般來(lái)說，地方政府有能力、也愿意為地方高校服務(wù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供政策支持，很多地方政府制定了一系列鼓勵(lì)地方高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及鼓勵(lì)地方產(chǎn)業(yè)接受地方高校服務(wù)的政策。在與地方企業(yè)的溝通與合作方面，地方政府也為當(dāng)?shù)馗咝Ｌ峁┝舜罅恐С?，為地方高校營(yíng)造了良好的政策環(huán)境，從而更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

(四)區(qū)位優(yōu)勢(shì)

地方高校由地方政府投資舉辦，在空間布局上更加鄰近地方政府和企業(yè)，在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中具有天然的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，地方高校大多處于當(dāng)?shù)馗叩冉逃w系中的領(lǐng)先地位，因此，在爭(zhēng)奪本地的市場(chǎng)資源中占據(jù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有利于充分發(fā)揮其服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的作用。

(五)信息優(yōu)勢(shì)

地方高校與地方政府的聯(lián)系較為緊密，信息交流也較為便捷暢通，因此較為熟悉地方政府的政策舉措和發(fā)展規(guī)劃，對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策變動(dòng)能夠及時(shí)獲知并迅速作出反應(yīng)。同時(shí)，地方高校通過舉辦各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，能夠及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的前沿信息，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，通過調(diào)整課程設(shè)置、加大科研投入、創(chuàng)新教育模式等來(lái)更加有效地為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。

二、地方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中存在的問題

隨著地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方高校在服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面取得了一定成績(jī)。但是由于起步晚，加上地方高校自身和社會(huì)整體環(huán)境等諸多方面的因素，導(dǎo)致地方高校在服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中仍舊存在一些迫切需要解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力不強(qiáng)

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的長(zhǎng)期影響，部分地方高校的教學(xué)與科研人員早已習(xí)慣了較為封閉的教學(xué)與科研模式，在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)僅滿足于論文發(fā)表、職稱晉升和成果獲獎(jiǎng)，缺乏主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。他們已經(jīng)習(xí)慣于埋頭教書以及與學(xué)生們打交道，與地方社會(huì)和企業(yè)的溝通交流能力不夠強(qiáng)，對(duì)地方社會(huì)的迫切需求也缺乏足夠的了解。雖然部分教師取得了一些具有一定應(yīng)用價(jià)值的科研成果，但將科研成果轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力較為薄弱。

(二)高層次人才和智力資源短缺

地方高校的高層次人才和智力資源能夠?yàn)榈胤疆a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供諸如決策咨詢、管理咨詢和戰(zhàn)略規(guī)劃等方面的服務(wù)，這成為地方高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。然而，事實(shí)上，盡管地方高校擁有較為豐富的人才和智力資源，但是能夠真正有效服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高層次人才和智力資源并不充足，地方高校在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展某一領(lǐng)域擁有較大影響力的專家、學(xué)者或?qū)W科領(lǐng)軍人物相對(duì)短缺，這成為地方高校開展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的瓶頸之一。

(三)科研成果和服務(wù)平臺(tái)不足

當(dāng)前，地方高校獲批的很多科研項(xiàng)目與市場(chǎng)在不同程度上存在脫節(jié)的情況，難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，導(dǎo)致直接為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的科研成果不足。有些地方高校雖然以各種研發(fā)機(jī)構(gòu)或研發(fā)中心為平臺(tái)，成為當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智囊團(tuán)，但是服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)種類和數(shù)量較少，缺乏同地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)的研發(fā)機(jī)構(gòu)或中心，學(xué)校各類學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)沒能得到完全發(fā)揮，對(duì)社會(huì)服務(wù)的潛力也沒能得到充分的挖掘。

(四)管理體制機(jī)制不夠健全

當(dāng)前，許多地方高校缺乏專門的對(duì)社會(huì)服務(wù)進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)，學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃中尚未將服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略目標(biāo)，致使地方高校不能對(duì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌管理和全盤謀劃。同時(shí)，許多地方高校服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策導(dǎo)向尚不夠明確，相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度和運(yùn)行辦法等配套管理制度尚不夠健全，這就使得地方高校的教師以及科研人員在從事相關(guān)服務(wù)活動(dòng)時(shí)無(wú)章可循，阻礙了地方高校服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的順利開展。大多數(shù)地方高校通常以教學(xué)成就和科研成果為根據(jù)來(lái)制訂激勵(lì)政策，對(duì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)人員的辛苦勞動(dòng)和創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益并無(wú)公正合理的評(píng)價(jià)，缺少相應(yīng)的激勵(lì)政策和配套的分配政策。這些問題在很大程度上影響了地方高校進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

三、地方高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)現(xiàn)路徑

地方高校，不論是省屬高校還是市屬高校，它的重要使命之一就是服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助所在地區(qū)解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才、技術(shù)等支撐。要實(shí)現(xiàn)上述使命，不僅需要地方高校自身的持續(xù)努力，而且需要國(guó)家政策、地方政府以及地方企業(yè)的協(xié)作配合。

(一)以轉(zhuǎn)變觀念為基礎(chǔ)，逐步破除觀念障礙

地方高校雖然意識(shí)到服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要性，但是在觀念上仍存在一些偏差。地方高校應(yīng)主動(dòng)破除服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的觀念性障礙，保證服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的順利開展。思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，地方高校只有勇于突破，敢于創(chuàng)新，才能保證其服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展任務(wù)的順利開展。經(jīng)過多年發(fā)展，地方高校已經(jīng)具備了一定的服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件，具備一定的開展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的能力，要破除“等、靠、要”的思想觀念，積極主動(dòng)地為地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供服務(wù)。

(二)以地方需求為導(dǎo)向，重新審視辦學(xué)定位

辦學(xué)定位是高校改革發(fā)展的先導(dǎo)。面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大趨勢(shì)，地方高校應(yīng)重新審視自身的辦學(xué)定位，緊緊圍繞地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，密切跟蹤地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，主動(dòng)對(duì)接地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的迫切需求，多角度全方位地為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做好教育、咨詢和科技等服務(wù)，推動(dòng)地方高校真正成為地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。同時(shí)，地方高校也要圍繞地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)，主動(dòng)圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)以及產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)行科學(xué)研究，通過與企業(yè)合作創(chuàng)辦技術(shù)研發(fā)類機(jī)構(gòu)，為各類企業(yè)提供科技服務(wù)，把高校潛在的科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，積極在地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)中發(fā)揮重要作用。

(三)以提升質(zhì)量為關(guān)鍵，深化人才培養(yǎng)模式改革

1.優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。地方高校應(yīng)按照“專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，特色學(xué)科對(duì)接區(qū)域優(yōu)勢(shì)”的思路，聚焦地方重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)方向，盡可能突出辦學(xué)的“地方性”以及教學(xué)內(nèi)容的“實(shí)踐性”，努力創(chuàng)造條件建設(shè)一批契合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的吻合度，著力為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

2.完善人才培養(yǎng)機(jī)制。通過深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步激發(fā)地方高校培養(yǎng)人才的潛力和活力，將人才培養(yǎng)機(jī)制改革與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況深度對(duì)接。地方高校應(yīng)充分集中各類社會(huì)資源投入人才培養(yǎng)，建立與地方政府部門、研究院所和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。地方高校要不斷增強(qiáng)師資力量、創(chuàng)新教學(xué)方法并豐富課程內(nèi)容，不斷推動(dòng)教學(xué)、科研和實(shí)踐的緊密結(jié)合，著力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，幫助學(xué)生提升實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)的能力。

(四)以優(yōu)化服務(wù)為宗旨，不斷強(qiáng)化科研服務(wù)能力

1.完善管理機(jī)制。發(fā)揮地方高校在地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用，需要逐步完善管理機(jī)制。要通過設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，對(duì)相關(guān)服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃。要建立健全開展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)工作的規(guī)章制度和管理辦法，保障教師和科研人員在從事相關(guān)工作時(shí)能夠有章可循。同時(shí)，要制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，表彰獎(jiǎng)勵(lì)為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，以此作為職稱晉升和工資上調(diào)的參考條件。

2.加強(qiáng)校企合作。地方高校要主動(dòng)與國(guó)內(nèi)外知名高校以及研究院所合作，整合利用知名院所和學(xué)校自身的力量，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供服務(wù)。要主動(dòng)參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，完善人才培養(yǎng)模式和技術(shù)合作模式，通過共同建設(shè)工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及產(chǎn)品研發(fā)中心等，建立重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新合作平臺(tái)，同步提升學(xué)校專業(yè)師資和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新能力，為地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供高端人才。

3.開展協(xié)同創(chuàng)新。地方高校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極推動(dòng)與政府部門、研究院所和行業(yè)企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校在技術(shù)應(yīng)用和區(qū)域創(chuàng)新體系中的生力軍作用，面向市場(chǎng)建造更多協(xié)同創(chuàng)新中心、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)勞動(dòng)者素質(zhì)與技術(shù)創(chuàng)新的同步提升。

4.推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。市場(chǎng)是科研的動(dòng)力，也是科研成果轉(zhuǎn)化的歸宿。地方高校要高度重視科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，積極聚焦對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的科技服務(wù)，遵循科研成果轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)力度，努力在高新技術(shù)方面實(shí)質(zhì)性開展技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐，促進(jìn)新技術(shù)和新設(shè)備的推廣應(yīng)用，進(jìn)一步加快地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐。

(五)以協(xié)同推進(jìn)為支撐，進(jìn)一步優(yōu)化外部環(huán)境

1.國(guó)家部門提供政策保障。為提升地方高校在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)中的質(zhì)量和水平，國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，統(tǒng)一明確規(guī)定對(duì)地方高校與地方企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研用合作中的責(zé)、權(quán)、利，鼓勵(lì)地方高校積極參與地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。政府部門在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí)，要進(jìn)一步放權(quán)，使地方高校在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)設(shè)置，在教學(xué)、科研以及組織相關(guān)服務(wù)活動(dòng)等方面享有更多自主權(quán)。國(guó)家有關(guān)部門要將服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效作為指標(biāo)納入對(duì)地方高校的評(píng)估中，積極引導(dǎo)和推動(dòng)地方高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.地方政府搭建信息溝通平臺(tái)。地方政府應(yīng)積極為地方高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建信息平臺(tái)，暢通高校內(nèi)外部信息渠道，以地方高校為基點(diǎn)，積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，收集整理地方企業(yè)的技術(shù)需求和開發(fā)信息，同時(shí)對(duì)地方高校的科研成果進(jìn)行收集歸類，組建科研項(xiàng)目成果信息庫(kù)，為加強(qiáng)地方高校與地方企業(yè)的聯(lián)系提供便利，從而使地方高校更好地為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供服務(wù)。

3.地方企業(yè)主動(dòng)尋求產(chǎn)學(xué)研合作。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，地方企業(yè)要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)對(duì)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，同步更新生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)手段，堅(jiān)定走內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)的道路，可這僅僅依靠地方企業(yè)自身的力量較難完成。

地方高校學(xué)科門類眾多，具有一定的研發(fā)能力，因此，地方企業(yè)也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)尋求與地方高校的合作，提升新技術(shù)研發(fā)能力，進(jìn)而加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

[1] 教育部.高校獲2016年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況[EB/OL].(2017-01-09).http://moe.edu.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201701/t20170109_294347.html.

[2] 陳建吉.高校服務(wù)地方轉(zhuǎn)型升級(jí):優(yōu)勢(shì)、問題與策略：以區(qū)域性中心城市本科高校為例[J].當(dāng)代教育科學(xué),2010(19):57-59.

[3] 夏躍平.地方高校的重要使命:服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)[J].教育發(fā)展研究,2005(5):35-36.

[4] 陳愛志.高校人才培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究:以推動(dòng)新福建建設(shè)為例[J].中國(guó)高?？萍?2015(4):61-63.

[5] 孫鑫君,霍妍.在服務(wù)地方中提升高校科研能力[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):16-18.

[6] 張真柱,劉婷.地方高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的困惑與對(duì)策:基于浙江省高校的實(shí)證研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2012(4):86-90.

責(zé)任編輯：何玉付

Path Analysis on Transformation and Upgrading of Local Industries Service from Local Colleges

ZHOU Jianguo

The transformation and upgrading of local industries service from local colleges has the advantages of talents, scientific research, policy region, information, etc. ,and the disadvantages as well, such as insufficient service consciousness and ability, lack in high-level and intellectual resources, inadequate scientific research results, service platforms, and management system, etc. To take advantage of local colleges in a better way, and boost the transformation and upgrading of local industries, it is necessary to gradually get rid of the concept barrier, reexamine the orientation of running a school, deepen the reform of personnel training mode, continuously strengthen the scientific research service ability, and further optimize the external environment.

local colleges; service; industrial transformation and upgrading

2017-03-12

周建國(guó)(1989—)，男，安徽亳州人，研究實(shí)習(xí)員，碩士，研究方向：高等教育管理。

G640

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1671-8275(2017)03-0119-04