一、多媒體技術(shù)在民事訴訟教學(xué)中運(yùn)用的意義

（一）提高知識(shí)含量。實(shí)踐性是民事訴訟教學(xué)中的重要特點(diǎn)，即教學(xué)過程中需要大量的案例來配合，而這對(duì)于時(shí)間的要求則非常嚴(yán)格，然而現(xiàn)有的民事訴訟課程通常教學(xué)容量非常大，但是課時(shí)卻并不充足。尤其是隨著立法工作的不斷完善，各類法學(xué)課程的內(nèi)容也在不斷增多，使得課時(shí)與容量的矛盾尤為突出。而多媒體技術(shù)是一種速度快、效率高和質(zhì)量好的傳遞傳遞方式，能夠有效提高課程教學(xué)中的知識(shí)含量，不僅提高了課程教學(xué)中分析案例的效率，克服了傳統(tǒng)板書浪費(fèi)時(shí)間的弊端，還使得教學(xué)方式發(fā)生了巨大的變革。

（二）轉(zhuǎn)變教育思想。多媒體技術(shù)是一種集圖片、文字、聲音和視頻為一體的技術(shù)，在民事訴訟教學(xué)中應(yīng)用不僅能夠更加形象地將事件的發(fā)生過程展現(xiàn)出來，甚至能夠通過模擬的方式理清時(shí)間發(fā)生的過程，從而避免了教師花費(fèi)大量的時(shí)間來講述事件的起因。多媒體技術(shù)還能夠?qū)D像更加靈活和動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來，因此在闡述相關(guān)的法律條文、規(guī)章制度和分析案例的過程中也更加生動(dòng)，這種方式大大節(jié)省了教師的時(shí)間，使教師能夠?qū)⒏嗟木蜁r(shí)間花費(fèi)在重點(diǎn)知識(shí)的講解和分析上，從而轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，樹立起自身的引導(dǎo)者形象。

（三）加深內(nèi)容理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以灌輸式為主，而只有更加形象和生動(dòng)的課堂教學(xué)才能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，因此多媒體教學(xué)法在民事訴訟教學(xué)中的應(yīng)用，則能夠有效地解決這一問題，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，在進(jìn)行民事訴訟教學(xué)中，部分案例的講解如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，則難以進(jìn)行描述，學(xué)生也很難理解，而多媒體技術(shù)則能夠?qū)咐浞值恼宫F(xiàn)出來，使學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的理解更加深刻。

二、多媒體教學(xué)法在民事訴訟教學(xué)中運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)

（一）慎重選擇資料和控制時(shí)間。運(yùn)用多媒體教學(xué)法時(shí)，通常會(huì)播放一些音頻和視頻資料，而這就需要注意兩個(gè)方面。一方面，試聽資料應(yīng)當(dāng)與教學(xué)的內(nèi)容有著密切的關(guān)系，并且知識(shí)點(diǎn)相契合，而這一項(xiàng)工作其實(shí)非常的困難，因?yàn)橄嚓P(guān)資料繁雜且內(nèi)容間都有著交叉，教師看過所有資料，才能夠從中篩選出所需的資源，工作量非常大，因此教師可以利用假期的時(shí)間提前做好這一項(xiàng)工作，在教學(xué)的過程中依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更新即可。另一方面，多媒體使用的時(shí)間應(yīng)當(dāng)掌控好，因?yàn)槊袷略V訟的案件通常都非常的復(fù)雜且時(shí)間較長(zhǎng)，尤其是試聽資料，因此教師可以事先進(jìn)行剪輯，從而控制好課堂教學(xué)的時(shí)間。

（二）注重多媒體播放的技巧。教師應(yīng)當(dāng)明確多媒體課件本質(zhì)上其實(shí)是為教學(xué)而服務(wù)的這一觀念，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的反應(yīng)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行思考，而不是將所有的視聽資料無差別地播放給學(xué)生，這樣會(huì)使得學(xué)生的獨(dú)立思考能力大大削弱。因此在播放多媒體資料時(shí)，教師可以實(shí)行分段播放，首先將案件的背景播放完，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考、討論、在將審理的結(jié)果和專家點(diǎn)評(píng)等結(jié)論性的內(nèi)容播放出來，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。

（三）提高教師計(jì)算機(jī)操作水平。目前，多媒體教學(xué)法中使用的最為頻繁的軟件是Power Point，它有著演示文字的作用，因此常常當(dāng)成電子板書，而沒有充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。雖然Power Point軟件的使用是必要的，但是教師還應(yīng)當(dāng)掌握制作圖形以及簡(jiǎn)單動(dòng)畫等技能，從而滿足學(xué)生多樣化的需求。另外，教師還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)3D MAX 以及Flash等軟件的操作，從而自己創(chuàng)作出適應(yīng)教學(xué)需要的課件，尤其是在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候，普遍存在著案例過于簡(jiǎn)單或復(fù)雜等問題，難以找到合適資料的時(shí)候。多媒體課件主要的目的是為了服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)有效的基礎(chǔ)上，可以盡量減少多媒體課件的制作，避免多媒體教學(xué)發(fā)生喧賓奪主的現(xiàn)象。

三、結(jié)論

總而言之，多媒體教學(xué)法在民事訴訟教學(xué)中的運(yùn)用，是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷完善的過程，因此教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)整體教學(xué)過程，協(xié)調(diào)好教學(xué)手段和目標(biāo)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)法在民事訴訟教學(xué)中的作用，從而適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。

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