中小學(xué)生做課題也可以獲得科研經(jīng)費啦！據(jù)媒體2016年11月23日報道，深圳市教育局日前公示了2016年市中小學(xué)生探究性小課題評審結(jié)果，600個批準(zhǔn)立項的中小學(xué)生探究性小課題，將按小學(xué)1.5萬元/項、中學(xué)2萬元/項的標(biāo)準(zhǔn)獲得經(jīng)費資助，總經(jīng)費達(dá)到1120萬元。

深圳市教科院院長葉文梓表示，創(chuàng)新人才并不是教出來的，而要通過學(xué)生不間斷地探索、研究，逐漸成長而來。深圳資助學(xué)生做小課題，目的正是引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，努力學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。那么中小學(xué)生們做小課題都關(guān)注些啥？根據(jù)《2016年深圳市中小學(xué)生探究性小課題擬立項名單》，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的課題大多傾向于觀察、調(diào)查類，而內(nèi)容也是與學(xué)習(xí)、生活或者所居住的城市密切相關(guān)。

《小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查研究》《網(wǎng)絡(luò)表情包對小學(xué)生語言文字的影響》《深圳回南天小霉點的研究》等小學(xué)生課題充滿童趣，而初、高中學(xué)段研究的小課題則高深許多。比如深圳科學(xué)高中的張雨田，想探討深圳市搖號政策的實施與私家車價格波動間的關(guān)系；深圳中學(xué)的李文楷，想通過調(diào)研來看看深圳城中村的現(xiàn)狀及未來發(fā)展；龍華新區(qū)同勝學(xué)校初中生吳楠，想進行校外午托班制度管理調(diào)查……

銳評：質(zhì)疑精神和探索精神的欠缺，使得中國學(xué)生雖然知識儲備扎實，但創(chuàng)新能力不足。深圳此舉，就是鼓勵孩子們在日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、勇于質(zhì)疑、大膽探索、小心求證，從而得出自己的答案。他們的答案也許并不完全正確，但發(fā)現(xiàn)問題以及質(zhì)疑、探索、求證本身，就是一次學(xué)習(xí)過程，一次思維訓(xùn)練，一次科學(xué)素養(yǎng)的培育。