江蘇省溧陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有51個(gè)小學(xué)班，17個(gè)學(xué)前班，147名專任教師，近3000名學(xué)生。在教師隊(duì)伍中，研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷139人，獲得江蘇省特級(jí)教師等榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀教師80余名。

追尋自然生長(zhǎng)的幸福教育理念。學(xué)校從“讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓教師幸福地工作”的核心價(jià)值出發(fā)，確立了“雙主體幸福教育”的辦學(xué)理念。同時(shí)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了整體建構(gòu)：把“以德為首，追求真善美教育”作為主線，提出“只要我們?cè)谧觯澜缇蜁?huì)改變”，讓學(xué)校洋溢著幸福的味道。

探索適切教師實(shí)際的成長(zhǎng)模式。學(xué)校推行導(dǎo)師制青藍(lán)工程，助力特色教師成長(zhǎng)。導(dǎo)師制青藍(lán)工程有兩大特點(diǎn)：一是“師傅是評(píng)選出來(lái)的”，二是“徒弟是自主申報(bào)的”。自主申報(bào)、雙向選擇，形成了師徒同生共長(zhǎng)的發(fā)展機(jī)制。

堅(jiān)持指向課堂效率的主題研修。學(xué)校堅(jiān)持“向課堂要效益”，做到理論學(xué)習(xí)生活化、教學(xué)研究常態(tài)化、課堂研究制度化。精心搭建四個(gè)系列的專業(yè)研討平臺(tái)：一是立足常態(tài)的專項(xiàng)研究平臺(tái)，二是緊扣主題的年段研修平臺(tái)，三是著眼全體的市內(nèi)協(xié)作平臺(tái)，四是彰顯特色的校際聯(lián)盟平臺(tái)。

實(shí)施呵護(hù)生命成長(zhǎng)的綠色德育。教育應(yīng)該有生命的綠色、自然的形式、幸福的旨?xì)w。學(xué)校奉行“人人都是德育工作者”的理念，構(gòu)建起全員德育、全程德育、全域德育的“三全”大德育體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展了“幸福入學(xué)禮”“十大陽(yáng)光隊(duì)員評(píng)選”等系列活動(dòng)。

建設(shè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境。在課程計(jì)劃的編制、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的拓展等方面，學(xué)校進(jìn)行了持續(xù)的深度改革。如調(diào)整了課時(shí)設(shè)置，建立了選修制度，引進(jìn)了走班制等。學(xué)校把開(kāi)發(fā)的《兒童國(guó)學(xué)》與引進(jìn)的《夢(mèng)想課程》列入必修課程，把創(chuàng)客、無(wú)人機(jī)等科技項(xiàng)目作為選修課程，彰顯了“傳統(tǒng)文化的底色，與時(shí)俱進(jìn)的活力，豐富多元的選擇”課程特色。