黑龍江省大興安嶺地區(qū)塔河縣第五中學(xué) 龍 冰

自信，是一個(gè)人對(duì)生活的積極態(tài)度，是性格成熟的標(biāo)志。擁有充分自信心的孩子往往不屈不撓，奮發(fā)向上，因而比一般孩子更容易獲得各方面的成功。

然而，令人遺憾的是，在當(dāng)今的中小學(xué)校園里，缺乏自信的孩子隨處可見。他們對(duì)自己的智力水平、學(xué)習(xí)能力等方面沒有信心，甚至感到悲觀失望。但通過調(diào)查證實(shí)，這些孩子對(duì)以上能力的表現(xiàn)并不比一般孩子遜色。缺乏自信，嚴(yán)重地影響著孩子的發(fā)展。因此，這一現(xiàn)象也越來越引起人們的關(guān)注。

音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦。觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。同時(shí)，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)。音樂課上，學(xué)生或唱、或奏、或演，通過對(duì)音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養(yǎng)孩子的自信心，音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件。

培養(yǎng)孩子的自信可從以下內(nèi)個(gè)方面進(jìn)行。

一、真誠的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的孩子，真誠地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績是十分重要的。要仔細(xì)尋找、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如你的嗓子真甜，你唱歌真好聽，你的口琴吹得真棒……在贊揚(yáng)學(xué)生時(shí)一定要記?。嘿潛P(yáng)必須真誠地發(fā)自你的內(nèi)心。倘若孩子發(fā)現(xiàn)你在故意夸大其辭，或言不由衷，那么這份贊揚(yáng)的“含金量”就會(huì)大打折扣。敏感的孩子就會(huì)有“你在作戲給我看”的感覺，或至少認(rèn)為你對(duì)他的期望值不像其他孩子那么高，就會(huì)對(duì)你的贊揚(yáng)“不領(lǐng)情”，甚至?xí)a(chǎn)生被“愚弄”的感覺。

二、中肯地分析

通過你耐心細(xì)致又合情理的分析，讓孩子明白這么一個(gè)道理：興許別人在某些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一些方面要比他強(qiáng)。當(dāng)孩子在由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時(shí)，你可以明確地告訴他，他在樂器演奏或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人，鼓勵(lì)他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂，給孩子增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。

三、多提供嘗試的機(jī)會(huì)

在課堂上多為孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，為孩子提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。如可以鼓勵(lì)一個(gè)性格內(nèi)向、羞于上臺(tái)的男孩為全班同學(xué)吹口琴，當(dāng)然事前應(yīng)幫助他做好充分的準(zhǔn)備工作。如果孩子果真順利地完成了任務(wù)，那么他的自信心勢(shì)必大增，感到倍受鼓舞，也將對(duì)他今后的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的影響。

四、鼓勵(lì)孩子參與集體性的音樂活動(dòng)

在合唱、合奏等集體性的音樂活動(dòng)中，要求學(xué)生規(guī)范的節(jié)奏、和諧的和聲、交替的旋律、變化的音量、統(tǒng)一的音色等一，表現(xiàn)出優(yōu)美、整齊的音樂。這些集體性的音樂活動(dòng)，尤其能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到這些音樂活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)的過程中，不僅能有機(jī)會(huì)為集體貢獻(xiàn)一份自己的力量，而且還能體會(huì)到友誼和合作的美妙，沖淡其心中深藏的自卑，從而獲得寶貴的自信。