王倫剛

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

輔導(dǎo)員視野下“三個(gè)課堂”育人模式的探索與實(shí)踐
——以濰坊學(xué)院弘德書(shū)院為例

王倫剛

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

如何引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，是輔導(dǎo)員們經(jīng)常思考的問(wèn)題。為了提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，輔導(dǎo)員工作要注意分析學(xué)生思想政治工作面臨的新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生思想政治工作的覆蓋面和影響力。

思政工作；人才培養(yǎng)；全程育人；全方位育人

2016年12月7日至8日，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作的高度重視，為高校思想政治教育工作指明了方向。高校的思想政治工作要貫穿教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，讓高校學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相一致。如何將會(huì)議的精神和總書(shū)記的指示扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在一線(xiàn)學(xué)生工作中，我的體會(huì)是，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的“全過(guò)程”，做到理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)能力、身心健康等“全方位”，第一課堂、第二課堂、第三課堂“全領(lǐng)域”，充分調(diào)動(dòng)整合教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等“多要素”，共同發(fā)揮育人功能。濰坊學(xué)院弘德書(shū)院自成立以來(lái)，不斷探索，銳意改革，在“全過(guò)程、全方位、全領(lǐng)域、全要素”育人方面做了有益的嘗試。

一、以課堂管理為抓手，保障學(xué)生“第一課堂”的學(xué)習(xí)認(rèn)知功能

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握生存技能的關(guān)鍵，課堂是學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)所，好的課堂學(xué)習(xí)效果就成了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要保證。弘德書(shū)院為了保障好的課堂學(xué)習(xí)效果，探索出了適合自己校情的具體措施。一是建立了副班長(zhǎng)專(zhuān)職考勤與任課教師簽字、輔導(dǎo)員抽查相結(jié)合的課堂考勤制度，并且每周匯總進(jìn)行網(wǎng)上（工作QQ群）公示，有效的保證了課堂出勤率。二是開(kāi)展了合理使用手機(jī)大討論活動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，學(xué)生上課時(shí)間主動(dòng)將手機(jī)放入統(tǒng)一購(gòu)置的塑料筐或手機(jī)袋內(nèi)，保證學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。三是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，狠抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生有壓力感、緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。四是與任課老師溝通研討，建立高效課堂試點(diǎn)。高效課堂是指在課堂授課過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑活動(dòng)，養(yǎng)成了思索的習(xí)慣，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。[1]針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生大多比較自我、比較個(gè)性的現(xiàn)狀，高效課堂注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體主義意識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分工、合作、質(zhì)疑、探索才能完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在不斷的合作中逐漸培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。實(shí)踐證明，我院高效課堂的試點(diǎn)，給每位學(xué)生和老師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、研究能力和協(xié)作的能力。通過(guò)高效課堂這種方式，恰到好處的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)合“授之以漁、啟之以悟”的教育觀使學(xué)生充分找到自信和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，豐富“第二課堂”的文化育人功能

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)的廣博與專(zhuān)精上融通合一，濰坊學(xué)院弘德書(shū)院精心打造品牌活動(dòng)，發(fā)揮文化育人功能。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”。[2]我們從細(xì)處著手，從小事抓起，新生一入校就要求學(xué)生撰寫(xiě)入學(xué)感想，軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)員會(huì)同教官指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)軍訓(xùn)日記，最后編印成冊(cè)，詳實(shí)的記錄了開(kāi)學(xué)之初和軍訓(xùn)期間學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。軍訓(xùn)完畢，立即開(kāi)展“弘德書(shū)院文明行為養(yǎng)成月”系列活動(dòng)，以“文明行為需養(yǎng)成，講究文明樹(shù)新風(fēng)”為主題，大力開(kāi)展大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育活動(dòng)，促使大學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“弘德書(shū)院社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”為紐帶，舉辦豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)感染力。每個(gè)寒假，都組織“春運(yùn)志愿服務(wù)”、“關(guān)注殘疾兒童”、“敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”等一系列青年志愿服務(wù)活動(dòng)，使廣大青年學(xué)生心靈變得更加透徹，眼界變得更加開(kāi)闊。每年的“世界讀書(shū)日”都舉辦主題讀書(shū)月活動(dòng)，不僅提升了大學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富了社團(tuán)活動(dòng)，在一定程度上延伸了課堂教育，拓展了學(xué)生的成長(zhǎng)空間。

三、在學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面開(kāi)展卓有成效的工作，努力開(kāi)拓“第三課堂”，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)成才

通過(guò)科學(xué)分析學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)校教育資源的現(xiàn)狀，率先提出并在弘德書(shū)院實(shí)施了“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三種形式分層次對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)，努力開(kāi)拓“第三課堂”。第一是全“面”進(jìn)行：對(duì)于受眾廣、需求面大（主要是安全教育、校情校風(fēng)教育、入學(xué)教育等方面）的問(wèn)題，多方聯(lián)系，積極整合校內(nèi)外知名專(zhuān)家教授、優(yōu)秀校友或企業(yè)界成功人士等多方面資源，采用開(kāi)辦專(zhuān)場(chǎng)講座，舉辦宣講會(huì)等形式，以“面”為單位進(jìn)行普適性的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，既克服了教育資源上的不足，又能同時(shí)滿(mǎn)足大多數(shù)同學(xué)的共同需求，做到資源利用率的最大化。第二是多“線(xiàn)”開(kāi)展：針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)型學(xué)生的不同需求，弘德書(shū)院將學(xué)生科學(xué)分類(lèi)，進(jìn)行有針對(duì)性的內(nèi)容形式設(shè)計(jì)，多“線(xiàn)”展開(kāi)指導(dǎo)，既避免了資源浪費(fèi)，又避免了武斷的“一刀切”給學(xué)生造成的時(shí)間浪費(fèi)和心理反感。第三是以“點(diǎn)”突破：針對(duì)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)障礙突破等個(gè)性化、隱私化的問(wèn)題上，采用了“一對(duì)一”的學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式，利用現(xiàn)代新媒體資源，建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)約園地、微信朋友圈，以學(xué)業(yè)問(wèn)診的形式和導(dǎo)師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地交流，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的互動(dòng)，讓學(xué)生獲得個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)?！包c(diǎn)、線(xiàn)、面”三種學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式相互交叉結(jié)合，形成了弘德書(shū)院獨(dú)有的立體多維的學(xué)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，從不同角度關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，又避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。

另外，我們還建立了優(yōu)秀的“輔導(dǎo)員助理”團(tuán)隊(duì)，依托專(zhuān)業(yè)建立了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)小組、協(xié)會(huì)、社團(tuán)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，輔導(dǎo)員助理定期為新生舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)跨年級(jí)朋輩交流，增強(qiáng)學(xué)生縱向聯(lián)系。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也順利完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，對(duì)照總書(shū)記的講話(huà)要求我們還有很大的差距，特別是“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，這既是總書(shū)記對(duì)我們從事大學(xué)生思想政治工作者的熱切期待和基本要求，也是新時(shí)期高校思想政治工作的矢志前行的努力方向和根本遵循。輔導(dǎo)員作為高校一線(xiàn)思政工作者，要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)自己的育人本領(lǐng)，爭(zhēng)取進(jìn)一步貼近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生重大關(guān)切，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，將思想政治工作落到實(shí)處。

[1]郭守鳳.淺談高效課堂的保障措施[J/OL].職業(yè)·下旬,2014,(4).http://www.qikan.co.

[2]習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社,2014.

Exploration and Practice of Three- Classes Education Mode in the Perspective of Counselors-Example of Hongde Academy at Wei fang University

Wang Lungang
(Weifang University,Weifang 261061)

How to lead young students to grow and developis the question that instructors often think about.In order to improve the overall quality of the students and establish a correct world outlook, life outlook and value outlook, counselors should pay attention to analyze the new situation, new problems and new features of ideological and political work, and continuously expand the coverage and influence of ideological and political work.

ideological and political work,personnel training,full-length education,comprehensive education.

孫延波

G641

A

1671-4288(2017)01-0103-02

2017-01-23

王倫剛（1975-），男，山東淄博人，濰坊學(xué)院弘德書(shū)院講師。