李 靖，戴琳琳， 臧琰琰

(青島黃海學(xué)院，山東 青島 266427)

基于校企融合的民辦應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究

李 靖，戴琳琳， 臧琰琰

(青島黃海學(xué)院，山東 青島 266427)

依據(jù)在民辦應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系中發(fā)現(xiàn)的問題，從校企融合的角度，提出針對性的對策，實現(xiàn)真正意義上的校企融合共同構(gòu)建實踐教學(xué)體系，探索出一條適合學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)共同發(fā)展的道路。

民辦應(yīng)用型本科；校企融合；實踐教學(xué)；體系研究

前言

產(chǎn)教融合、校企共育是高等教育健康發(fā)展的本質(zhì)要求，民辦本科高校是我國現(xiàn)代高等教育的一個重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要使命。實施產(chǎn)教深度融合、校企共育能很好的提高民辦本科高校學(xué)生的適應(yīng)能力，縮短培養(yǎng)應(yīng)用型人才的周期，使民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與地方產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)將更具有針對性和適應(yīng)性。在我國民辦院校的發(fā)展較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，內(nèi)涵建設(shè)也不足，同時由于受資源和觀念的限制，其實踐教學(xué)體系相對陳舊缺乏創(chuàng)新，校企合作開展不夠深入，因而，加強校企融合，構(gòu)建適合民辦本科高校自身特點的實踐教學(xué)體系，強化對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的培養(yǎng)，凸顯應(yīng)用型民辦本科高校的辦學(xué)特色極其重要。

一、實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵

實踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系相輔相成，但更具理論教學(xué)所不具備的直觀性、創(chuàng)造性、綜合性和實踐性等特征，所以實踐教學(xué)就成了民辦本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要核心內(nèi)容。具體包括實踐教學(xué)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系等幾個方面，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，結(jié)合理論課程，構(gòu)建與之匹配的進階式實踐教學(xué)體系，既有助于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升，又利于增強學(xué)生自身的實踐能力。尤其是對于民辦型應(yīng)用型本科院校來說，如何進行科學(xué)的實踐教學(xué)體系研究，是需要重點關(guān)注的問題。

二、民辦本科高校實踐教學(xué)體系存在的問題

近幾年來，隨著民辦本科高校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)增大，專業(yè)數(shù)目和招生人數(shù)也快速增加，升格后的民辦本科高校面臨著與高職專科教育不同的新問題：實踐教學(xué)體系與社會、企業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實踐能力的要求存在一定的差距；實踐教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富和完善，人才培養(yǎng)的目標(biāo)難以完全實現(xiàn)；實踐教學(xué)教師隊伍整體水平不高，特別是具備實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)實踐教師嚴(yán)重不足；民辦高校辦學(xué)經(jīng)費來源單一，實踐教學(xué)條件經(jīng)費投入相對不足，對實驗室和實踐教學(xué)基地的相關(guān)制度和體制不健全；對實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價和考核機制尚不完善，管理意識、質(zhì)量意識有待進一步提高，需要更深入地開展校企合作和產(chǎn)學(xué)研教育，構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系。

三、校企合作平臺下民辦本科高校實踐教學(xué)體系創(chuàng)新建議

(一)以社會需求為導(dǎo)向，明確實踐教學(xué)目標(biāo)。

民辦應(yīng)用型本科高校首先要結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和學(xué)校自身發(fā)展的目標(biāo)定位，增設(shè)一些對接地方產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型專業(yè)。需要在實踐教學(xué)體系上進行創(chuàng)新和突破，重點應(yīng)該放在實踐教學(xué)目標(biāo)體系的創(chuàng)新上，突出實踐教學(xué)對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升，明確專業(yè)基礎(chǔ)知識和理論水平的重要性，在校企合作的實踐過程和鍛煉機遇中，使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。對專業(yè)和課程內(nèi)容進行持續(xù)優(yōu)化、改造，適當(dāng)?shù)耐貙拰I(yè)要求，創(chuàng)新傳統(tǒng)的專業(yè)，更好地適應(yīng)校企合作的模式，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會適應(yīng)能力得到有效的提升。學(xué)校在制定相關(guān)課程設(shè)置，首先可以采用走訪不同的用工單位，根據(jù)社會對于人才發(fā)展的要求，讓在校學(xué)生了解自身所存在的短板；其次，邀請行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家進行檢查，聽取他們的意見和建議，從而進一步完善課程設(shè)置，適應(yīng)社會對于應(yīng)用型人才的需求。

(二)以學(xué)生為主體，充實實踐教學(xué)內(nèi)容。

把培養(yǎng)人才觀念放在首要位置，加大人才培養(yǎng)力度，根據(jù)目前高等教育中教學(xué)改革的發(fā)展，有針對性的增強對于實踐教學(xué)內(nèi)容的研究，為了發(fā)揮學(xué)生在實踐教學(xué)過程中的主體地位，改進實踐教學(xué)的方式，應(yīng)該積極的開展實用型、綜合型和設(shè)計型的實驗課程。從實踐教學(xué)的改革中，促使學(xué)生掌握豐富的、新型的知識體系，進而增強實踐創(chuàng)新能力。民辦應(yīng)用型本科教學(xué)內(nèi)容主要包括基本實踐、專業(yè)實踐、實踐創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、實驗課的課程設(shè)計、畢業(yè)論文等。首先，基本的實踐能力，主要指的學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)的知識以及課程實驗，學(xué)生專業(yè)知識、基本的技能、英語的實際應(yīng)用、溝通和表達能力。其次，專業(yè)的實踐技能，主要指的是根據(jù)工作中所遇到的問題，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識和技能進行解決。再次，實踐的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，是指學(xué)生利用所學(xué)到的知識，去解決社會中存在的實際問題，從而進行自我的創(chuàng)業(yè)就業(yè)?？梢愿鶕?jù)一些創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)新型比賽等方式進行實現(xiàn)。將社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、創(chuàng)新競賽等方式分別滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，與理論緊密的結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生基本的實踐能力、專業(yè)的實踐能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實踐能力。

(三)以校企共育為基礎(chǔ)，探索實踐教學(xué)方式。

校企共育、產(chǎn)教融合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。完善校企合作的體制和機制，加強對實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價和考核，提高管理意識、質(zhì)量意識，密切與企業(yè)的聯(lián)系，形成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共贏的局面。建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，課程與崗位對接的民辦應(yīng)用型本科實踐教學(xué)的體系，應(yīng)積極地調(diào)整人才培養(yǎng)的方式，強調(diào)以實踐教學(xué)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主要目標(biāo)，滿足市場需求，提高畢業(yè)生的市場競爭優(yōu)勢，選出適合的實踐培養(yǎng)方式，積極探索校企合作班、訂單培養(yǎng)班，了解企業(yè)的最新要求，使其融入到教學(xué)的課程設(shè)計內(nèi)容中，為學(xué)生搭建一個實踐平臺。同時將實踐教學(xué)和實驗室工作緊密的結(jié)合，嘗試讓學(xué)生參與到實驗室的管理當(dāng)中，促進學(xué)生實踐創(chuàng)新和動手能力的提高，同時提高教學(xué)儀器設(shè)備的管理和實踐教學(xué)的水平。學(xué)生可以根據(jù)實習(xí)過程中的經(jīng)驗，以及校企聯(lián)合要求進行畢業(yè)論文的寫作，這樣有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗，同時也為企業(yè)奠定了人才的基礎(chǔ)。

同時，要加大實驗室建設(shè)的投入，以保障和提高教學(xué)的條件。加強實驗室建設(shè)，優(yōu)化配置增強資源的利用效率，擴大實驗室的開放，對于需要實驗教學(xué)器材的專業(yè)，要做到技術(shù)先進，有足夠的數(shù)量供學(xué)生的使用，高效優(yōu)化。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和全方面的素質(zhì)需求，還應(yīng)該找尋具有一定規(guī)模、技術(shù)先進、交通便利的單位來進行實習(xí)。雖然就目前來講，企業(yè)一次性的接受一大批學(xué)生確實存在著困難，但是學(xué)?？梢圆捎梅稚⑹降姆绞剑姑總€同學(xué)都能夠具有實習(xí)的機會，這樣可以做到優(yōu)化組合、統(tǒng)籌規(guī)劃的目標(biāo)。

(四)以校企合作為平臺，打造雙師型實踐教師隊伍。

民辦院校的應(yīng)用型本科，要求教師不僅要具有高素質(zhì)的理論水平，更要具備實踐應(yīng)用能力，為了解決實踐教學(xué)隊伍人才短缺，水平較低的現(xiàn)象，師資隊伍由高校和企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員共同構(gòu)成。每年對自有教師進行專業(yè)培訓(xùn)，引進優(yōu)秀的實驗教師人才，并定期或者不定期派教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，與企業(yè)合作進行橫向課題研究。項目實踐課程直接與企業(yè)老師進行融合，聘請來自企業(yè)和社會的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師進行全程的指導(dǎo)，通過講座、報告、承擔(dān)集中性教學(xué)實踐，傳授給學(xué)生在社會實踐能力。畢業(yè)論文可由企業(yè)和學(xué)校共同承擔(dān)實行雙導(dǎo)師制，打造雙師型師資隊伍。

(五)以科技創(chuàng)新為動力，增強學(xué)生科技創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

首先，積極鼓勵學(xué)生參與到科技創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動中，將創(chuàng)新活動作為實踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容，進而營造出可以創(chuàng)新交流的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供條件。其次，加強實踐基地的建設(shè)，豐富科技創(chuàng)新的形式，通過學(xué)科技能大賽、創(chuàng)新計劃項目等使每個學(xué)生都能在科技創(chuàng)新的舞臺上綻放異彩。

四、小結(jié)

總之，校企融合是時代發(fā)展的必然結(jié)果，適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，構(gòu)建校企融合的實踐教學(xué)體系，需要不斷的轉(zhuǎn)變思路，進行自主創(chuàng)新，深入融合在教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)中。民辦應(yīng)用本科高校實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)立足于本校實際，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點，以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以校企共育為基礎(chǔ)，突出學(xué)生專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中一定要注重理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，制定一套合理可行的有助于學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，逐步形成自己的特色。

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ResearchontheInnovationofthePracticeTeachingSystemofPrivateAppliedUndergraduateBasedonSchool-EnterpriseIntegration

LI Jing, DAI Lin-lin, ZANG Yan-yan
(Qingdao Huanghai University, Qingdao Shandong 266427, China)

According to the problems found in the practice teaching system of private applied undergraduate, this paper, from the perspective of school-enterprise integration, puts forward the corresponding countermeasures, realizing the real meaning of school-enterprise integration to build the practice teaching system, finding a suitable development road for common progress of schools, students and enterprise.

private applied undergraduate; school-enterprise integration; practice teaching; research on the system

G642.0

A

1671-3974(2017)04-0013-03

2017-10-09

山東省本科高校教學(xué)改革研究項目“民辦應(yīng)用型本科基于校企融合的實踐教學(xué)體系研究——以青島黃海學(xué)院為例”的階段性成果(2015M082)。

李靖(1981- )，女，碩士，青島黃海學(xué)院副教授，研究方向：物流運籌學(xué)。