高賀勝 馬麗穎

（河北傳媒學(xué)院，河北石家莊 051430）

隨著影視產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展與變化，高校影視相關(guān)專業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢態(tài)?；跀?shù)字化信息技術(shù)的新興媒體的快速發(fā)展，不同媒體之間形成了一種新的發(fā)展模式，那就是在不同媒體間借助網(wǎng)絡(luò)進行跨媒體、全媒體的傳播，這使得相關(guān)領(lǐng)域在一定程度上出現(xiàn)了大融合的發(fā)展趨勢。這種態(tài)勢，對影視專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。當前，為數(shù)不少的影視人員由于長期以來所受傳統(tǒng)教育模式的影響，對快速發(fā)展的新媒體以及如何應(yīng)對各媒體之間所形成的融合還沒有形成完善而理性的認知，從而導(dǎo)致傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出同質(zhì)化現(xiàn)象。

一、新媒體與融媒體的再認識

（一）從新媒體到融媒體

新媒體是由廣播、電視、報紙等諸多傳統(tǒng)媒體演變而來的一種媒介新形式。新媒體涵蓋手機、網(wǎng)絡(luò)、電視和數(shù)字化電視等領(lǐng)域。因此，新媒體的概念較為寬泛，從某種意義上說，可將新媒體稱之為數(shù)字化新媒體。所謂融媒體，指的是一種媒介之間相互融合的社會態(tài)勢，通過整合傳統(tǒng)媒介與新興媒介，實現(xiàn)資源共享[1]，并以集中處理的形式，構(gòu)建出不同表現(xiàn)形式的信息產(chǎn)品，最后將這些信息產(chǎn)品經(jīng)不同的傳播平臺加以傳播。總體而言，融媒體是不同媒介為了滿足當前媒體發(fā)展形勢的需求而自發(fā)進行融合的一種形式。融媒體通過對所有媒介載體再利用，將所有媒介中所具有的共同點有效融合，讓不同的媒介載體相互支撐，實現(xiàn)人力、宣傳、內(nèi)容、資源、利益等多個方面的融合。通過對不同媒介的資源共享，創(chuàng)造的利益也能夠在所有融合載體中得到均衡發(fā)展。通過融媒體，所有的內(nèi)容以及媒體終端都實現(xiàn)了大融合。融媒體已經(jīng)逐漸成為當今的第五大媒體。借助融媒體傳播信息，能夠讓更多的受眾從視覺、聽覺上得到全新體驗。隨著融合技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠?qū)⑺诤虾蟮母鱾€不同媒介中的優(yōu)勢充分發(fā)揮，并通過不斷擴大效果滿足受眾更多需求。

媒體本身的發(fā)展和媒體人才的培養(yǎng)完全在整個媒體融合后的格局中，同時其教育環(huán)境以及教學(xué)模式等多個方面都會受到媒體融合的影響與制約。

（二）新媒體與融媒體的傳播特點

就新媒體而言，其傳播特點有以下幾個方面。①信息傳播呈現(xiàn)出一定細分化、碎片化。數(shù)字化新媒體只是一個較為相對的說法，在整個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中，無論從門戶網(wǎng)站還是到娛樂網(wǎng)站，甚至再到微博微信，最需要體現(xiàn)出來的是把控、整合媒介的能力。②新媒體是一場新型網(wǎng)絡(luò)革命。革命的最終目的是為了能讓人們的生活方式更加信息化與自由化。新媒體所帶來的不僅僅是傳播方式的變革，更多的是在改變?nèi)藗兊纳钜约跋M方式。③新媒體與傳統(tǒng)媒體相互依賴。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體的發(fā)展趨勢開始明朗。但報刊雜志、電視廣播等傳統(tǒng)媒體所具有的影響力當前依然很大。應(yīng)該說當今是一個新舊媒體過渡的時期，新媒體與傳統(tǒng)媒體之間必然存在一定的滲透性與融合性。④新媒體具有互動性和較強的傳播性。新媒體可以通過一個熱點或者某一個事件形成爆發(fā)式傳播。這不僅是新媒體本身所具備的互動性的典型表現(xiàn)，也是傳播效果能夠得到最大化體現(xiàn)的一種重要方式。

融媒體的傳播特點，主要可以從以下幾個方面表述。①傳播方式多元化?？梢詫⒙暋⒆?、圖、視頻、動畫等多種媒介載體融合在一起，從而讓受眾得到全新的視聽享受，讓信息在傳播時更加生動和直觀。融媒體的整個傳播途徑已經(jīng)不再是通過簡單的自媒體的形式傳播，而是實現(xiàn)了跨媒體、全媒體傳播，將相關(guān)信息資源融合并共享，真正形成了相互合作以及利益的均衡發(fā)展。在這樣的一種融合形式下，受眾能夠從更多不同的渠道、方式獲取自己所需要的信息。②個體參與性增強。當前許多自媒體已逐漸顯現(xiàn)作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺上形成了一個即時發(fā)言、即時互動的格局。通過融媒體的優(yōu)勢，將自媒體進行融合，讓信息資源能夠得到更大范圍的共享，從某種意義上打破了媒體自上而下的單向傳播格局，讓更多的受眾與融媒體形成輻射交叉的多向傳播。③即時報道大眾化。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使信息的傳播以及發(fā)布渠道隨之變化。許多融媒體成為能夠完成獨家報道的主要力量，能夠?qū)⒁恍┬畔⑦M行即時性的瞬間報道。這種傳播形式已經(jīng)越來越呈現(xiàn)出大眾化趨勢。比如“中央電視臺新址配樓失火”事件。2009年2月9日，中央電視臺新址配樓發(fā)生火災(zāi)，大火燃燒半小時后，一位普通民眾先于主流媒體發(fā)布了這一消息。這位名叫“加鹽的手磨咖啡”的網(wǎng)民，在事發(fā)時路過現(xiàn)場，隨即用手機拍下了火災(zāi)現(xiàn)場的照片。這些照片在當日21時04分上傳到網(wǎng)上，現(xiàn)場的圖片加上文字滾動播報，真實地反映了現(xiàn)場狀況。④傳播者的一專多能。以前傳播媒體對信息的報道，需要多崗位人員共同作戰(zhàn)，策劃人員、攝像人員、錄音人員、視頻編輯要通力合作。而對于融媒體來說，對傳播者提出了更高的要求，需要傳播者一專多能，即一位工作人員同時具備策劃、拍攝、制作、錄音、編輯等能力。作為影視從業(yè)人員，應(yīng)當具備一定的采寫編輯能力，同時需要有現(xiàn)場播報以及播音主持的能力。此外，為了能夠讓信息在第一時間傳播，還要掌握終端設(shè)備的操作與使用技能。簡而言之，融媒體環(huán)境下，影視從業(yè)人員不僅需要掌握較強的影視專業(yè)技能,還須具備對各種媒體綜合運用的能力。

二、融媒體環(huán)境下影視人才的角色重塑

（一）融媒體知識體系

融媒體時代，對于影視人才培養(yǎng)提出了更高、更新、更全的要求，同時也對影視人才的知識體系提出了新的標準。影視專業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有效承擔(dān)起培養(yǎng)融媒體環(huán)境下的專業(yè)影視人才的重任。美國在很多年前就開始對融媒體教育以及實踐教學(xué)開展研究。相應(yīng)文獻顯示，美國一些教授早就對融媒體進行了歸納與總結(jié)，如所有權(quán)融合(集團內(nèi)共享)、策略性融合(媒介共享)、結(jié)構(gòu)性融合(新聞打包與出售)、信息采集融合（以多媒體融合的新聞技能完成新聞信息采集）、新聞表達融合（綜合運用多媒體完成對新聞事實的表達）等[2]。通過這種模式，可以為融媒體環(huán)境下的影視實踐教學(xué)構(gòu)建起一套全新的教學(xué)體系，能夠培養(yǎng)出符合融媒體環(huán)境的影視復(fù)合型人才，使影視人才在融媒體環(huán)境下高效學(xué)習(xí)影視相關(guān)知識。影視人才的培養(yǎng)，應(yīng)注重與時俱進，改變傳統(tǒng)理論課程中的思維模式，將融媒體平臺引入教學(xué)體系，讓影視人才對平臺有全面的認識，并能借助平臺實踐操作。影視人才必須認識到，當前的媒體已經(jīng)不再是單純的互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、樓宇廣告、手機流媒體，必須自覺意識到融媒體對受眾需求性的重視，懂得如何利用融媒體進行信息傳播。這是今后影視人才知識結(jié)構(gòu)中必須具備的內(nèi)容。

（二）融媒體思維

隨著媒體的發(fā)展和社會需求的不斷變化，對影視傳媒人才產(chǎn)生了更高要求。當前，由于缺少融媒體的思維模式，影視專業(yè)的許多學(xué)生在實踐課堂學(xué)習(xí)時，沒有充分考慮到融媒體包含的所有元素，而且沒有意識到能夠利用融媒體的傳播特征在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行即時性、互動性交流的信息傳播。影視專業(yè)的許多學(xué)生，還不具備相應(yīng)的文字輸入能力；對于一些影視應(yīng)用技巧，也不能有效地掌握。他們尚未意識到，單一形式的影視傳播已經(jīng)無法適應(yīng)當前融媒體的發(fā)展。新的時代需要以多元化形式互動交流，這樣才能夠滿足受眾需求。也正是由于沒有融媒體思維模式，許多進入實習(xí)階段的學(xué)生無法滿足用人企業(yè)的創(chuàng)新需求，從而大大影響了畢業(yè)時的就業(yè)率。

（三）融媒體技能

隨著人們對網(wǎng)絡(luò)技能以及相關(guān)融媒體的不斷了解，越來越多的人能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建一個即時發(fā)言且具有極強互動性的平臺。隨著融媒體的不斷發(fā)展，影視人才的培養(yǎng)已經(jīng)不再只是媒體職業(yè)的需求。通過對當前融媒體的分析，許多媒體已經(jīng)開始跨媒體發(fā)展，而且試圖通過不斷提升信息傳播的時效性提高自身媒體的競爭力。作為一名影視人，應(yīng)該意識到當前只簡單地依靠通過第一時間獲取信息的優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在。融媒體環(huán)境下的信息傳播是通過多元的信息平臺發(fā)布信息，從而提高信息的即時性與有效性[3]。這是一種個體參與性非常強的環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)影視人才過程中，需要更多考慮融媒體環(huán)境下影視教學(xué)中的實踐教學(xué)。許多影視節(jié)目也在嘗試融媒體實踐，只是當前所進行的形式還處于提前錄制、單一傳播的狀態(tài)，在一定程度上仍然無法實現(xiàn)開展網(wǎng)絡(luò)即時互動的目標。不過這樣的一種發(fā)展趨勢是完全無法避免的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及觀念的不斷發(fā)展，要求對影視人才的培養(yǎng)從兩個方面轉(zhuǎn)變。一是推動專業(yè)影視教育深入發(fā)展，二是向大眾普及影視技能教育。信息化技術(shù)在不斷發(fā)展，對于信息的傳播以及發(fā)布有著更多渠道。在自媒體的促進下，一些影視信息可以達到瞬間報道的效果。應(yīng)該說，在當前融媒體時代環(huán)境中，越來越多的渠道以及平臺可以提供給人們更多展示自我的平臺。融媒體環(huán)境下的影視人才，必須符合兩個最基本的要求，即專業(yè)運用能力和新媒體綜合運作能力。

三、融媒體環(huán)境下傳媒人才素養(yǎng)提升的重點

提升融媒體環(huán)境下傳媒人才素養(yǎng)，須把握以下幾個方面的重點。

（一）迅速轉(zhuǎn)變觀念，建立互聯(lián)網(wǎng)思維

對于傳統(tǒng)媒體而言，傳播對象就是受眾。就當前的融媒體而言，“受眾”這個概念已經(jīng)上升到營銷學(xué)層面，將其定義為“使用者”。這也是將受眾從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥匚坏囊粋€變化。在網(wǎng)絡(luò)平臺媒體互融互通的作用下，人們對信息開始解構(gòu)與重建，從海量的信息中選擇自己所需要的內(nèi)容。這意味著在融媒體環(huán)境下單向傳播的形式已經(jīng)開始向著立體傳播以及多元化服務(wù)轉(zhuǎn)變。今天的傳媒人，要有非常強烈的用戶意識，能夠讓用戶感受到影視媒體人的真誠。從一定層面上來講，媒體的生存權(quán)以及相對應(yīng)的發(fā)展權(quán)需要在精準的宣傳導(dǎo)向作用下進行。只有獲得用戶信息，才能夠得到用戶的選擇。因此，只有轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)思維，才能讓傳媒人具備良好的用戶意識。

（二）培養(yǎng)傳媒人才的個性化、差異性傳播能力

一些傳統(tǒng)媒體經(jīng)常將沒有經(jīng)過改變的內(nèi)容以最為直接簡單的形式搬移到新媒體中。這樣一種制作內(nèi)容的方式，沒有體現(xiàn)出個性化以及差異性，傳播效果不夠顯著。作為當代傳媒人才，須不斷對平臺以及媒體渠道中的用戶需求進行了解，通過量身定制的形式凸顯所制作的影視作品內(nèi)容的個性化以及差異性。通常情況下，要對不同的報道形式充分地了解，認真總結(jié)出不同的報道形式以及特點。以手機報道為例。手機報道形式以碎片化閱讀為主。而影視制作需要將內(nèi)容制作得更加簡潔，讓手機用戶直觀了解傳播內(nèi)容。鑒于當前手機用戶的年輕化，報道時應(yīng)通過一些制作手段提升內(nèi)容的個性化和時尚化水平。

（三）知識重構(gòu)，融通多元化信息

隨著當前我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中充斥的信息量非常龐大。融媒體環(huán)境中的傳媒人才，需要全面了解傳播規(guī)律，同時需要全方位地掌握用戶的消費心理。此外，還應(yīng)具備相應(yīng)的媒體應(yīng)用以及推廣技術(shù)?？傊?，現(xiàn)代傳媒人才需要具備營銷、策劃能力以及影視媒體專業(yè)知識。要想在影視行業(yè)得到進一步發(fā)展，還要注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會學(xué)、多媒體技術(shù)、營銷學(xué)等知識。然而，分析目前我國傳媒人才的教學(xué)體系可以發(fā)現(xiàn)，傳媒人才主要劃分為新聞傳播、影視傳播、計算機應(yīng)用技術(shù)三大門類，并設(shè)置了相應(yīng)的獨立課程體系，沒有形成融媒體時代所需要的綜合性知識體系。當前有許多學(xué)校雖然開始嘗試開展融媒體專業(yè)教學(xué)，但還處在一個探索階段，許多專業(yè)課程只是在不同類別的課程中進行簡單的增加，還無法真正適應(yīng)當前影視行業(yè)的發(fā)展需求。因此，未來任重而道遠。

[1]龐井君.趨勢·挑戰(zhàn)·轉(zhuǎn)型·跨越——關(guān)于媒介融合背景下廣播影視發(fā)展的幾點思考 [J].中國廣播電視學(xué)刊，2013（1）：19.

[2]李嵐,羅艷.加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與廣播影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 [J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報 ），2011（9）：90.

[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http://www.199it.com/archives/432640.html.