莊玉琳 仝澤民

（中國石油大學(xué)地球物理與信息工程學(xué)院 北京 昌平 102249東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院 上海 松江 201620）

一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生黨建工作背景

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生（以下簡稱專業(yè)學(xué)位碩士）是我國研究生教育的兩種形式之一。自2009年起，全國高校開始擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招收數(shù)量，專業(yè)學(xué)位碩士全日制培養(yǎng)進(jìn)入正常軌道。專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士研究生教育模式差異顯著，前者更加注重職業(yè)背景教育，主要以培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用型人才為主。近些年，專業(yè)學(xué)位教育模式得到了高校、社會(huì)的普遍接納，專業(yè)學(xué)位教育正迅速普及，當(dāng)前我國專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)處于快速發(fā)展階段，專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)名人數(shù)、招生比例在持續(xù)提升，與學(xué)術(shù)型碩士研究生教育成為數(shù)量相當(dāng)、比重均等的研究生教育類型。2017年，全國共有201萬名學(xué)生報(bào)名參加研究生入學(xué)考試，其中報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士的考生人數(shù)持續(xù)增加，各省市已經(jīng)逐漸出現(xiàn)專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)考人數(shù)超過學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士人數(shù)的現(xiàn)象。以北京為例，2015年、2016年專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)名比例分別占比為43%和46.3%，2017年報(bào)名考生28.9萬人，其中報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士人數(shù)為15.09萬人，占比52.2%，專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)名人數(shù)比例首次超過學(xué)術(shù)學(xué)位碩士。

專業(yè)學(xué)位碩士最大的優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)期間必須做到理論結(jié)合實(shí)踐，專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)計(jì)劃明確要求：必須參加企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，了解企業(yè)工作實(shí)際需要，在企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間一般不少于6個(gè)月。由于參加企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)基本都在校外，很多學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校在企業(yè)工作站實(shí)習(xí)，這就帶來一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，即學(xué)生黨員的駐校外組織生活如何開展日常黨員教育和管理工作?！饵h章》第九條規(guī)定：“黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù) 6個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨?！边@一規(guī)定表明，連續(xù) 6個(gè)月在大學(xué)校園外參加學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、出差公干和企業(yè)工作站現(xiàn)場實(shí)習(xí)等活動(dòng)的大學(xué)生黨員應(yīng)該參加組織生活，這是一個(gè)新常態(tài)問題，也是基層黨建的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，必須引起高度重視。本文圍繞學(xué)校黨組織如何做好駐企業(yè)工作站的專業(yè)學(xué)位碩士的黨建工作展開研究和論述。

二、駐企業(yè)工作站黨建工作面臨的主要問題

（一）駐企業(yè)工作站大學(xué)生基層黨組織尚未完善，黨建日常管理機(jī)制尚不健全

駐企業(yè)工作站大學(xué)生基層黨組織的活動(dòng)形式相對單一，僅以聽報(bào)告、學(xué)文件、參加各類黨員主題活動(dòng)為主，活動(dòng)形式老套缺乏多樣性，內(nèi)容呆板缺乏創(chuàng)新性，思想碰撞缺乏深度，活動(dòng)缺乏熱點(diǎn)性，這也就削弱了大學(xué)生黨員參與組織生活的積極性和關(guān)注度。同時(shí)，大學(xué)生黨員和入黨積極分子比例高、數(shù)量多，但企業(yè)工作站的學(xué)生黨建工作管理還處在“粗放”管理狀態(tài)，尚未建立全面、完整、科學(xué)、細(xì)致的日常管理體系，在基層黨組織建設(shè)、黨員日常管理、黨員思想教育、積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展等諸多環(huán)節(jié)都未能因地制宜、因勢而新、與時(shí)俱進(jìn)。

（二）駐企業(yè)工作站大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制不完善，培養(yǎng)教育長效機(jī)制尚未建立

目前，駐外工作站大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式尚處于探索實(shí)踐階段，存在一定數(shù)量的基層黨組織對大學(xué)生黨員“重使用輕培養(yǎng)、重發(fā)展輕教育、重結(jié)果輕過程、重前期輕后期”的問題，主要表現(xiàn)為只重視大學(xué)生黨員入黨前的考察、培養(yǎng)、教育和使用，對其入黨后的日常管理和再教育有所弱化，這就導(dǎo)致了部分大學(xué)生黨員在入黨后放松了對自身的要求，入黨前后表現(xiàn)變動(dòng)幅度較大。同時(shí)，由于駐企業(yè)工作站學(xué)生黨員遠(yuǎn)離學(xué)校，學(xué)校的黨員再教育資源很難覆蓋到企業(yè)工作站，這就削弱了駐企業(yè)工作站學(xué)生黨員再教育的效果。

（三）駐企業(yè)工作站大學(xué)生黨員意識心態(tài)教育缺乏，理想信念教育不足

企業(yè)工作站實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)大社會(huì)，各種思想?yún)R集，部分大學(xué)生黨員政治敏銳性不足，鑒別力較差，易受企業(yè)工作站上一些不良思想的沖擊，導(dǎo)致政治立場不堅(jiān)定，理想信念不穩(wěn)定；部分大學(xué)生黨員過度看重個(gè)人利益，存在以自我為中心的現(xiàn)象，缺少奉獻(xiàn)犧牲精神，違背了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，與共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性背道而馳；部分大學(xué)生黨員責(zé)任感和進(jìn)取心薄弱，缺乏艱苦奮斗精神和扎根基層的思想準(zhǔn)備，不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作站的環(huán)境，學(xué)習(xí)、生活和工作狀態(tài)不佳；部分大學(xué)生黨員引領(lǐng)和團(tuán)結(jié)身邊同學(xué)的能力不足，主觀能動(dòng)性較弱，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

（四）駐企業(yè)工作站大學(xué)生有效溝通交流平臺缺乏，基層黨組織未能發(fā)揮有效作用

校園基層黨組織與企業(yè)工作站基層黨組織溝通較少，各自為戰(zhàn)，尚未形成與企業(yè)工作站基層黨組織和現(xiàn)場黨員“導(dǎo)師”的合力。駐企業(yè)工作站的專業(yè)學(xué)位碩士分布范圍廣，分布在不同單位、不同崗位，同一單位的學(xué)生又分屬不同專業(yè)，加之日常工作較繁忙，班級同學(xué)聯(lián)系較少。在這種情況下，班級活動(dòng)、黨支部活動(dòng)也難以像在校園里那樣經(jīng)常、定期開展。而在企業(yè)工作站期間，企業(yè)工作站基層黨組織和“導(dǎo)師”與學(xué)生聯(lián)系最密切、交流最頻繁，他們熟悉大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況，熟知他們的思想變化。但由于存在學(xué)校與企業(yè)工作站基層黨組織溝通交流少、對新問題缺乏關(guān)注的情況，導(dǎo)致企業(yè)工作站基層黨組織和現(xiàn)場黨員“導(dǎo)師”對駐企業(yè)工作站黨建工作參與較少。

三、駐企業(yè)工作站學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新駐企業(yè)工作站黨組織運(yùn)行模式，發(fā)揮黨組織在思政教育環(huán)節(jié)的核心作用

1. 當(dāng)前創(chuàng)新駐企業(yè)工作站基層黨組織運(yùn)作模式是要建立學(xué)校、學(xué)院、基層黨組織三級組織管理框架，重點(diǎn)是駐企業(yè)工作站基層黨組織的構(gòu)建、完善、日常管理和健康運(yùn)轉(zhuǎn)；搭建群眾、團(tuán)員、入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員五個(gè)層面的專業(yè)學(xué)位碩士管理框架，針對不同層次、不同對象分類開展日常黨建工作。根據(jù)企業(yè)工作站學(xué)生分布情況，構(gòu)建以基層組織建設(shè)為依托、以黨支部活動(dòng)為載體、以黨員培養(yǎng)發(fā)展為基礎(chǔ)、以黨員日常管理教育為重點(diǎn)、以培養(yǎng)提高專業(yè)學(xué)位碩士綜合素養(yǎng)為主題、以服務(wù)廣大專業(yè)學(xué)位碩士為宗旨的基層組織工作新模式。

2. 根據(jù)駐企業(yè)工作站學(xué)生黨建工作的特殊性，在有條件的企業(yè)工作站以工作單位或工作區(qū)域?yàn)橐劳薪Ⅻh小組和臨時(shí)黨支部，開展日常學(xué)生黨建工作?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，所以要做好黨小組和臨時(shí)黨支部主要負(fù)責(zé)人的選拔、培養(yǎng)工作。在專業(yè)學(xué)位碩士入學(xué)后，充分觀察廣大學(xué)生黨員在校一年學(xué)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)、選拔一批條件好的同志，提前對其進(jìn)行黨支部建設(shè)、黨員發(fā)展、積極分子培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的教育培訓(xùn)工作，在其進(jìn)入企業(yè)工作站后馬上開展工作。同時(shí)要規(guī)范日常黨員管理教育工作，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)學(xué)位碩士黨員的積極性，充分發(fā)揮他們在企業(yè)工作站的先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用, 提升黨組織在企業(yè)工作站的影響力。

（二）創(chuàng)新黨組織工作模式和日常教育手段，發(fā)揮基層黨組織和黨員引領(lǐng)作用

1. 學(xué)生駐企業(yè)工作站基層黨組織要用有吸引力的活動(dòng)和細(xì)致入微的工作來教育引導(dǎo)廣大學(xué)生,不斷提高他們的思想政治理論素養(yǎng)和思想覺悟。通過開展基層黨組織活動(dòng), 使其成為思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位、作風(fēng)過硬、行動(dòng)一致的集體, 使廣大學(xué)生成為企業(yè)工作站各項(xiàng)活動(dòng)的積極參加者, 學(xué)生黨員成為各項(xiàng)工作的積極倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者、實(shí)踐者，在企業(yè)工作站全面發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，例如在企業(yè)工作站開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”、“創(chuàng)先爭優(yōu)做表率、我為黨旗添光彩”、“一名黨員就是一座堡壘、一面旗幟”、慶“七一”歌詠比賽、“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策謀發(fā)展”和“工作站黨員掛牌服務(wù)”等主題的實(shí)踐教育活動(dòng)，利用有效載體，既可以讓學(xué)生黨員開展自我管理、自我教育，又可以通過自身的良好形象和先鋒模范作用來影響、輻射、引領(lǐng)周邊的同學(xué)，共建和諧、共進(jìn)的基層黨組織文化。

2. 吸引入黨積極分子參加基層黨組織的理論學(xué)習(xí)、工作生活交流、時(shí)事熱點(diǎn)討論和企業(yè)工作站主題實(shí)踐等活動(dòng), 使他們在各種活動(dòng)中接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和政治理想、政治需求，力所能及的幫他們解疑答惑，全方位幫助他們盡快成長。在企業(yè)工作站學(xué)習(xí)過程中, 穿插宣傳黨和國家的黨政方針、國內(nèi)外政治形勢、學(xué)校的規(guī)章制度和企業(yè)工作站各項(xiàng)具體的管理規(guī)定，在企業(yè)工作站進(jìn)行宣傳, 潛移默化中使廣大學(xué)生知悉黨組織動(dòng)態(tài)并實(shí)時(shí)接受教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育。

3. 有條件的企業(yè)工作站要委派輔導(dǎo)員參與日常管理工作，在條件成熟的企業(yè)工作站可以設(shè)置思想政治工作輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員可以全職監(jiān)督、指導(dǎo)、教育、服務(wù)駐企業(yè)工作站學(xué)生。要充分發(fā)揮企業(yè)基層黨組織和現(xiàn)場黨員“導(dǎo)師”的作用，他們與駐企業(yè)工作站學(xué)生長期接觸，熟悉大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的所思所想，能夠最大程度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成三方合力，共建企業(yè)工作站黨建新平臺、新模式，攜手做好專業(yè)學(xué)位碩士企業(yè)工作站黨建工作。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨員教育平臺和教育手段，發(fā)揮新媒體和主流教育平臺的導(dǎo)向力量

1. 在沿用傳統(tǒng)的文件學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摵蛥⒂^實(shí)踐等形式基礎(chǔ)上，充分利用新媒體的力量，面對新形勢新局面，思政教育工作者要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。建設(shè)好紅色網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校等主流黨建教育平臺，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，理想信念教育創(chuàng)新開展就必須將互聯(lián)網(wǎng)思維方式中的開放性作為重要途徑之一，要發(fā)揮好手機(jī)客戶端的正面引導(dǎo)作用，以有趣、有用、有料來積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地，傳播理想信念“微文化”，打破“信息繭房”，構(gòu)建內(nèi)容新常態(tài)。

2. 要從內(nèi)容上抓住學(xué)生黨員，這就要求內(nèi)容設(shè)計(jì)上的新穎和人性化，除了包含理論教育等常規(guī)內(nèi)容以外，還可以增添黨員博客等新的內(nèi)容，開展微信、微博客戶端的黨建教育，從而抓住黨員的思想動(dòng)態(tài)。要加強(qiáng)對網(wǎng)站的維護(hù)與管理，時(shí)常更新內(nèi)容，使“網(wǎng)上黨支部”成為學(xué)生黨員的“網(wǎng)上之家”，成為他們更好地了解時(shí)事政治、國家大事、黨的大政方針的重要窗口，寓教于樂，在潛移默化中影響和教育黨員，實(shí)現(xiàn)黨建新陣地的功能。

（四）創(chuàng)新企業(yè)工作站黨員的組織管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的制度化、程序化、精細(xì)化

1. 完善黨員培養(yǎng)教育機(jī)制，增強(qiáng)思想教育的成效。完善企業(yè)工作站的組織生活制度、例會(huì)制度、培養(yǎng)教育制度和黨員管理制度等，努力培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)、積極性高、群眾基礎(chǔ)好的專業(yè)學(xué)位碩士黨員。思想政治教育培訓(xùn)要增強(qiáng)吸引力，明確計(jì)劃性，注重教育質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2. 創(chuàng)新黨員發(fā)展制度，保障培養(yǎng)發(fā)展質(zhì)量。在選拔和發(fā)展過程中，要組織正式的黨員發(fā)展大會(huì)，除了黨員、預(yù)備黨員、積極分子參加外，也邀請普通群眾列席監(jiān)督，以保證發(fā)展黨員的公開、公正、公平。此外，還要完善黨員監(jiān)督約束機(jī)制，確保學(xué)生黨建工作文明規(guī)范。通過民主生活會(huì)、民主評議、黨建工作進(jìn)程公示、黨員掛牌服務(wù)、學(xué)生綜合測評、現(xiàn)場工作交流匯報(bào)和現(xiàn)場工作答辯等途徑，完善黨員發(fā)展制度，保障企業(yè)工作站黨員發(fā)展質(zhì)量。

3. 建立健全激勵(lì)機(jī)制，提升駐工作站黨組織活力。開展黨員和基層黨組織表彰考評工作，要在工作站挖掘先進(jìn)黨員事跡、樹立先進(jìn)典型，做好宣傳引導(dǎo)工作，讓工作站的黨員時(shí)刻感受到黨就在身邊。通過評選表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織，塑造一批典型、營造一種氛圍、打造一個(gè)平臺，激勵(lì)黨員同志增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，推動(dòng)黨建工作上臺階、上層次、上水平、出成果，為專業(yè)學(xué)位碩士搭建良好的成長環(huán)境和發(fā)展平臺，為企業(yè)工作站建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。

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