劉曉亞

[摘要]初中學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，努力進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)十分重要，然而為了使學(xué)生在數(shù)學(xué)考試的過程中取得更加優(yōu)異的成績，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，使學(xué)生掌握的知識點(diǎn)能夠更好的在考試過程中得以應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲更好的“果實(shí)”。

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 意識 培養(yǎng) 應(yīng)考能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.085

考試成績是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種重要衡量方式，學(xué)生在考試的過程中取得優(yōu)異的成績，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)的極大肯定，而且還能夠使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中獲取一定的成就感，激勵學(xué)生更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中努力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)十分重要，同時為了使學(xué)生在考試的過程中取得更加優(yōu)異的成績，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，使初中學(xué)生掌握的知識點(diǎn)能夠更好的在考試過程中得以應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲更好的“果實(shí)”。

一、提升教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的意識

對于初中學(xué)生而言，對掌握有效的數(shù)學(xué)應(yīng)考方法與技巧，并沒有太強(qiáng)的意識，因此，想要使學(xué)生的應(yīng)考能力得到有效提升，需要數(shù)學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，而教師是否有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力的意識，直接影響到學(xué)生應(yīng)考能力的提升。因此，在培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考能力的過程中，應(yīng)該提升教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)考能力的意識。

教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考能力的重要性。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中雖然十分努力，但是由于沒有掌握有效的應(yīng)考方法，致使學(xué)生難以取得優(yōu)異的成績，給學(xué)生造成了巨大的壓力，可見教師對學(xué)生的應(yīng)考能力進(jìn)行培養(yǎng)十分必要。教師不僅要有較強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的意識，而且還要掌握有效的方法與技巧，使學(xué)生更好的應(yīng)對考試，考出自己最好地水平。

二、注重日常培養(yǎng)

數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在長期的教學(xué)中，人們歸納總結(jié)了很多有效的應(yīng)考策略，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教師如果在臨考前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)應(yīng)考方法與技巧的指導(dǎo)，雖然對學(xué)生更好的應(yīng)對考試有一定的幫助，然而產(chǎn)生的影響卻是較小的。因此，教師要將對學(xué)生應(yīng)考能力的培養(yǎng)，滲透到日常的教學(xué)中去，這樣才能收到好的教學(xué)效果。例如：教師在對學(xué)生講解知識點(diǎn)的過程中，就可以穿插以往一些對知識點(diǎn)考查的考試題目，通過做題目教師引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的解題技巧，使學(xué)生掌握更多解題的思路，這樣學(xué)生在以后的考試過程中再遇到類似的題目，就能夠很好的解決。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考心態(tài)

教師在日常的教學(xué)中不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考方法，而且還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考心態(tài)，這樣學(xué)生在考試的過程中才能更好地發(fā)揮個人的水平。我們在實(shí)際的教學(xué)過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，能夠有效的掌握教師講解的知識點(diǎn)，也能夠有效的完成作業(yè)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也顯得游刃有余，然而在考試的過程中卻難以考出應(yīng)有的水平，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這種情況的一個重要原因，就是學(xué)生在考試過程中的心態(tài)欠佳，部分學(xué)生在考試的過程中會出現(xiàn)焦慮等情況，這些情況的出現(xiàn)會嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)揮。為了避免學(xué)生在考試過程中出現(xiàn)由于心態(tài)欠佳而影響考試成績的情況，要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的考試心態(tài)。教師在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試心態(tài)的過程中，可以從以下幾方面著手：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試?yán)砟睢榱耸箤W(xué)生在考試的過程中能夠有一個良好的心態(tài)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試?yán)砟?。教師要讓學(xué)生明白，考試只是測試學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方式，并不能代表學(xué)生所有的付出，對于考試學(xué)生應(yīng)該放松心情，冷靜對待，在考試的過程中沉著對待，這樣才能收到良好的考試效果。

2.科學(xué)定位。為了使學(xué)生在考試的過程中有一個良好的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該使學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)定位，尤其在重大考試來臨之際，教師更要引導(dǎo)學(xué)生對個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)定位。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，可以對自己提出較高的定位，而數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生，不要對自身提出過高的要求，否則會嚴(yán)重影響自身的考試心態(tài)，過高的定位不僅會給學(xué)生帶來巨大的壓力，而且會使學(xué)生焦慮，致使學(xué)生在考試的過程中出現(xiàn)心態(tài)失衡的情況。因此，教師在考試之前要引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行科學(xué)定位，這樣才能幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績?？荚嚨倪^程是學(xué)生進(jìn)行知識輸出的過程，因此，學(xué)生是否有良好的心態(tài)，直接影響到學(xué)生的考試結(jié)果，在備考階段要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的應(yīng)考理念，使學(xué)生擁有良好的考試心態(tài)。

四、對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也尤為密切，在應(yīng)考的過程中初中學(xué)生要對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，掃除知識盲區(qū)，這樣學(xué)生在考試的過程中才能順利的答題。那么，在應(yīng)考階段怎樣才能使學(xué)生更好的對學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)呢？本人認(rèn)為可以從以下兩個方面做出努力：

1.教師引導(dǎo)。為了使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。本人在實(shí)際的教學(xué)中就會先帶領(lǐng)著學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這樣能夠給學(xué)生一個清晰的復(fù)習(xí)思路，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握知識點(diǎn)。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)。在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，不僅教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生個人也要進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。學(xué)生要積極的對學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，一旦遇到不懂的地方要及時請教教師或同學(xué)。通過學(xué)生個人的努力梳理出的知識體系，對學(xué)生能夠產(chǎn)生更加深刻的印象，繼而產(chǎn)生更好的復(fù)習(xí)效果。

五、處理好重點(diǎn)知識與難點(diǎn)知識

在應(yīng)考的過程中，學(xué)生不僅要對學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，而且要能夠處理好重點(diǎn)知識與難點(diǎn)知識復(fù)習(xí)的情況。對于重點(diǎn)知識，要求學(xué)生引起高度重視，重點(diǎn)知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時也是考試的重要考點(diǎn)，因此，要求學(xué)生能夠有效把握。對于難點(diǎn)問題，也需要學(xué)生花費(fèi)一定的時間學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識的過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)鉆牛角尖的情況，需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，否則，學(xué)生可能花費(fèi)了較多的時間去復(fù)習(xí)，卻難以收到良好的復(fù)習(xí)效果。

培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考能力，是教師開展教學(xué)工作的重點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考能力，不僅對初中階段學(xué)生有效的應(yīng)對考試有很大的幫助，而且對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯中有效應(yīng)對考試也有很大的幫助。當(dāng)然，教師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)考能力的過程中要講究方法與技巧，這樣才能收到更好的效果。