安豐嬌

小學(xué)階段的英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對以后的英語學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成及自主發(fā)展能力的形成，都是這個階段的重要任務(wù)。但學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，往往感到乏味、無助，學(xué)習(xí)興趣不高。這就需要教師通過各種手段提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)能讓學(xué)生在學(xué)中感到快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在寓教于樂中學(xué)到知識，培養(yǎng)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。下面，筆者就自己的教學(xué)實際談一談游戲教學(xué)在單詞和句子教學(xué)中的應(yīng)用。

一、單詞中的游戲教學(xué)

1. 三步法

第一步，Close your eyes and listen carefully（閉上眼睛仔細(xì)聽）；第二步，Open your eyes and look at my mouth（睜開眼睛看口型）；第三步，Speak three times loudly（大聲說三遍）。通過這三步法的練習(xí)，使學(xué)生從聽、看、說三個方面進(jìn)行練習(xí)，不斷強(qiáng)化，加深印象。學(xué)生的眼、耳、口等各個感官都參與到學(xué)習(xí)中來，避免了枯燥、單調(diào)的練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.傳悄悄話

把學(xué)生分成幾個小組，教師悄悄地把不同的單詞告訴每組第一個學(xué)生，然后悄悄往后傳，最后一名學(xué)生快速說出他聽到的單詞，最先準(zhǔn)確說出的小組獲勝。

3.Bingo

讓學(xué)生在九宮格中聽音寫出幾個不同的單詞。教師隨意說出其中三個，哪個學(xué)生寫的三個單詞橫豎成行則為勝者。如教師聽寫單詞：go ，jump， draw， sing， dance， walk， run， listen，talk。學(xué)生寫在九宮格中，教師任意說出三個單詞，如go， run， listen。哪個學(xué)生的三個單詞在同一條直線上，那么他就是獲勝者，說“Bingo”即可。

4.Pass

學(xué)生按順序從1開始用英語說數(shù)字，當(dāng)遇到數(shù)字3或3的倍數(shù)時，均以“pass”代替，說錯的學(xué)生被淘汰。當(dāng)然，數(shù)字可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，可以取2、4、5等數(shù)字。這個游戲適用于復(fù)習(xí)鞏固各類數(shù)字，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生感覺有挑戰(zhàn)性，同時能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

5.配音

教師只演示單詞的口型，不發(fā)出聲音，引導(dǎo)學(xué)生大聲說出單詞。這個游戲可以讓學(xué)生把注意力放在單詞的口型上，能糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的錯誤。而且操練過程中，猜出單詞的學(xué)生很有成就感，興趣很高，課堂氣氛非?；钴S。

6.開火車

學(xué)生以小組為單位，依次說出剛學(xué)過的單詞。要求學(xué)生聲音洪亮，發(fā)音規(guī)范，前后連接緊湊。所有小組說完之后，哪組最符合要求，哪組獲勝。這個游戲的特點是能面向全體學(xué)生，既能規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

7.變臉

學(xué)生用不同的語氣說單詞，如“Googbye”，可以大聲說，可以小聲說，可以高興地說，也可以難過地說，可以模仿小朋友的聲音說，也可以模仿老人的聲音說?？傊?，讓學(xué)生在不同的聲音中感受不同的語境，在重復(fù)中記住單詞，鞏固知識。

8.手心手背猜猜猜

游戲規(guī)則是當(dāng)教師同時伸出手心或同時伸出手背時，學(xué)生說英語；當(dāng)教師伸出一個手心和一個手背時，學(xué)生說漢語。最先說對的學(xué)生為獲勝者。這個游戲能夠訓(xùn)練學(xué)生的注意力以及眼、口的協(xié)調(diào)能力，而且操作簡單，應(yīng)用靈活，學(xué)生易于接受。

9.小老師

每個班都會有幾個學(xué)得快、發(fā)音規(guī)范、積極性高的學(xué)生，教師可以培養(yǎng)他們當(dāng)“小老師”，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。領(lǐng)讀的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情更高了，其他學(xué)生也學(xué)得更認(rèn)真了，人人爭當(dāng)“小老師”，你追我趕，形成良性循環(huán)。

以上九種方法是筆者在單詞教學(xué)中常用的游戲教學(xué)法，這些方法也適用于句子教學(xué)。同時，句子教學(xué)中的接尾巴游戲也是學(xué)生比較感興趣的。接尾巴游戲的規(guī)則是教師說句子的前半部分，學(xué)生接后半部分。練習(xí)熟練后，教師說前面的一小部分，學(xué)生說后面的大部分。這個游戲適合稍長一點的句子，能讓學(xué)生在不斷變化的練習(xí)中，強(qiáng)化記憶，加深印象。

二、游戲教學(xué)的特點及原則

游戲教學(xué)能讓學(xué)生在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的能動性。游戲教學(xué)也有其自身的特點及原則。游戲的開展要有目的性，必須與教學(xué)密切相關(guān)，要服務(wù)于教學(xué)的重點難點；游戲要有啟發(fā)性，注意學(xué)生智力的開發(fā)和知識的靈活運用，讓學(xué)生在游戲中得到啟迪；游戲要有層次性，以適合不同層次的學(xué)生參與，要盡量面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能在參與中得到提高。

教師在英語課堂上開展游戲教學(xué)時，要注意以上幾點才能達(dá)到理想的效果，而不是單純?yōu)榱擞螒蚨螒颉?/p>

游戲是學(xué)生的天堂，可以集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的智力。在英語教學(xué)中，游戲為學(xué)生營造了寬松、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生在游戲中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成了集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了合作精神。在英語教學(xué)中，游戲要有針對性和原則性，要為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)盡量用簡單的語言講解游戲的規(guī)則，或者用簡單的體態(tài)語言演示游戲規(guī)則，以便讓學(xué)生很快理解和接受，進(jìn)而靈活運用。在游戲中，課堂氣氛往往比較活躍，紀(jì)律比較自由，學(xué)生可能會沉浸在感興趣的游戲中，而忽視了英語知識的掌握，偏離教學(xué)內(nèi)容，這時教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時對課堂進(jìn)行調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生從游戲回歸到課堂學(xué)習(xí)中。

游戲教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段和方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在日常教學(xué)中，應(yīng)用得當(dāng)，會有事半功倍的效果。教師要不斷研究總結(jié)，發(fā)現(xiàn)更多的有效游戲方法，輔助英語教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中感知，在快樂中學(xué)習(xí)，在潛移默化中增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，在實際運用中增強(qiáng)技能，真正讓游戲服務(wù)于課堂教學(xué)。