祝錦玉

摘 要：將紅色傳承融入語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和熱愛家鄉(xiāng)的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)健全學(xué)生人格起到十分重要的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色傳承；語(yǔ)文教學(xué)；初中生；愛國(guó)主義精神

初中生思想、人格等方面尚未健全，思辨能力較弱，價(jià)值觀、人生觀極易受不良習(xí)氣的影響而誤入歧途，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色教育是非常有必要的。把紅色文化引進(jìn)校園，引進(jìn)課堂，引入學(xué)生心靈，用紅色文化引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念、時(shí)代責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，克服自私、慵懶、依賴、自卑等心理，在傳承中吸取頑強(qiáng)拼搏的精神、自強(qiáng)不息的力量、無(wú)私奉獻(xiàn)的氣概等。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入本土紅色傳承的必要性和具體措施方面談一談自己的看法。

一、紅色傳承融入語(yǔ)文教學(xué)的必要性

1.有助于學(xué)生人格的健全

紅色教育具有十分豐富的思想內(nèi)涵，其中包括艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是等精神?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，缺乏吃苦拼搏的精神和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)。相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就退縮逃避，心理承受能力非常差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，時(shí)常會(huì)做出一些過激行為。還有些學(xué)生花錢大手大腳，缺乏正確的消費(fèi)觀，不懂珍惜節(jié)約，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立能力非常弱，這些都是當(dāng)前學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。如果任其發(fā)展下去，對(duì)學(xué)生健全人格的形成以及身心的健康發(fā)展都會(huì)造成一定的阻礙。若在語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色教育，傳承紅色基因，弘揚(yáng)偉大的斗爭(zhēng)中所孕育的偉大精神，弘揚(yáng)革命精神中的堅(jiān)定理想信念，這些對(duì)學(xué)生珍惜當(dāng)下幸福生活，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，激揚(yáng)內(nèi)心的斗志及正確人生觀和健全人格的形成將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用。

2.有助于家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展

初中生是社會(huì)未來的建設(shè)者，要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者，首先要讓學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。洋莊老區(qū)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)紅色歷史，重溫家鄉(xiāng)人民奮勇革命的偉大歷程，心中就會(huì)增添很多正能量。洋莊老區(qū)的初中學(xué)生經(jīng)過了小學(xué)六年的義務(wù)教育，具有了一定的認(rèn)知能力，而且這個(gè)階段學(xué)生正處在身心發(fā)展的黃金時(shí)期，給老區(qū)學(xué)生灌輸愛國(guó)主義紅色教育，既可以讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，更會(huì)懂得珍惜和感恩，為建設(shè)更好的紅色家鄉(xiāng)而發(fā)奮讀書，從而推動(dòng)家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。

3.有助于培養(yǎng)愛國(guó)主義精神

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要培養(yǎng)青少年關(guān)心家鄉(xiāng)的榮辱興衰和前途的熱情。紅色傳承中的紅色教育資源承載了家鄉(xiāng)優(yōu)良的傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷起到豐富和發(fā)展作用。在語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色傳承，可以讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史有一個(gè)更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。教師可以通過讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)“重走紅軍路”和參觀考察，如到閩北紅色首府大安進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，還可以通過聽老紅軍講述方志敏和黃道的故事來開展愛國(guó)主義精神教育，讓學(xué)生了解革命的艱苦卓絕，理解和詮釋傳承紅色文化的意義，愛國(guó)情懷的思想境界就能得到洗禮和升華。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色傳承的有效策略

1.緬懷英烈事跡，激發(fā)愛國(guó)熱情

在洋莊這片紅色熱土上，曾涌現(xiàn)了陳昭禮、黃道、方志敏、徐履峻等可歌可泣的革命先烈。在民族解放和革命戰(zhàn)爭(zhēng)歷程中，洋莊老區(qū)人民付出了巨大的代價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近2000人在戰(zhàn)斗中犧牲。這些都是愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的鮮活事跡。在語(yǔ)文教材中，也有很多關(guān)于介紹民族英雄的課文，例如《誰(shuí)是最可愛的人》《蘆花蕩》等，這些英雄人物為了維護(hù)家國(guó)的安定和統(tǒng)一，不計(jì)較個(gè)人的安危，毅然決然為國(guó)獻(xiàn)身。在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師要適時(shí)融入洋莊老區(qū)紅色教育，對(duì)于洋莊老區(qū)的革命英雄，學(xué)生的熟悉程度比較高，所以能夠產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)，可以真切地感受到英烈們的人格魅力，頑強(qiáng)拼搏的精神，領(lǐng)略到獻(xiàn)身時(shí)的氣勢(shì)和震撼，從中受到感染，以此激發(fā)愛國(guó)愛家熱情。

2.開展多種形式的教育活動(dòng)，培養(yǎng)民族精神

（1）把課內(nèi)紅色傳承教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，既可以充實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生還能更加立體地感受愛國(guó)情感和民族精神。洋莊鄉(xiāng)作為福建省的重要革命老區(qū)，有很多重要遺址，如坑口村是中央福建省委、閩贛省委以及閩浙贛特委的誕生地，也是閩北革命斗爭(zhēng)的重要策源地，一直以來都有“紅旗不倒”美稱。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命舊址，給學(xué)生介紹革命人物，讓學(xué)生在實(shí)際的參觀中體會(huì)革命先輩的革命生活。大安是閩北革命紅色首府，其中的舊址也得到了一定的修繕，其中包括革命歷史紀(jì)念館、紅軍廣場(chǎng)、紅軍禮堂等等，都是適合學(xué)生進(jìn)行參觀的，這種身臨其境的實(shí)踐教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷是很有利的。

（2）傳遞紅色基因，講好校園故事。在開展洋莊鄉(xiāng)紅色革命故事會(huì)之前，教師需要讓學(xué)生了解講故事的正確方法，并且讓學(xué)生把洋莊鄉(xiāng)革命故事繪聲繪色地展示給同學(xué)。教師還需要重視學(xué)生查資料過程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解洋莊鄉(xiāng)英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言整理跌宕起伏的情境內(nèi)容。通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生再站在臺(tái)上的時(shí)候，就能為大家?guī)碚鸷车男Ч?。這樣能更深刻地體會(huì)到，當(dāng)前幸福美好生活是無(wú)數(shù)革命者用熱血換來的。

（3）在語(yǔ)文教學(xué)中，充分利用好現(xiàn)代媒體設(shè)備，通過場(chǎng)景教學(xué)—編課本劇，激情教學(xué)—朗讀紅色詩(shī)歌，音響教學(xué)—唱紅色歌曲，并且觀賞一些革命相關(guān)的電影等活動(dòng)，學(xué)生可以身臨其境般感受那段革命年代的崢嶸歲月。如果學(xué)生能夠在活動(dòng)中產(chǎn)生深刻的感觸，他們受到的觸動(dòng)和影響就越大，相應(yīng)的教育效果就越好。還可以組織學(xué)生參與寫作和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生把革命的紅色精神根植于心中。

3.用好本土資源，培養(yǎng)愛鄉(xiāng)之情

洋莊老區(qū)毗鄰江西，風(fēng)水關(guān)是中原文明進(jìn)入福建的關(guān)鍵要塞，洋莊老區(qū)處于武夷山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，其中包括上百個(gè)紅色旅游景點(diǎn)，具有開發(fā)紅色傳承教育的價(jià)值，這里還是閩江的源頭，具有豐富的文化底蘊(yùn)和優(yōu)越的生態(tài)資源環(huán)境，有利于開展紅色教育。初中語(yǔ)文教材中有很多對(duì)祖國(guó)大好河山進(jìn)行贊美的文章，在教學(xué)這些文章的時(shí)候，將校編教材《印象洋莊》和《紅色土地，綠色家園》等融進(jìn)課堂，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生全面了解洋莊老區(qū)的過去、現(xiàn)在及勾畫未來美好藍(lán)圖。還可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去領(lǐng)略洋莊老區(qū)的綺麗的風(fēng)景——大安源，去品味吳三地的百年老樅，去感受小漿的民俗風(fēng)情——馬仔燈等，并對(duì)民族文化的融合、變遷以及各個(gè)民族文化內(nèi)涵進(jìn)行比較品味，吸納精髓養(yǎng)料，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)紅色傳承教育的重視，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的紅色文化，學(xué)習(xí)英烈們的精神氣概，欣賞家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，品味淳樸的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷和愛國(guó)主義精神。同時(shí)還要適當(dāng)開展一些語(yǔ)文課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)?？傊?，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入本土紅色教育，不僅可以傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，而且能在深入開展紅色教育中堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，在潤(rùn)物無(wú)聲中有助于學(xué)生人格的健全和愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)，推動(dòng)家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。

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編輯 郭小琴