鄭天喜

摘 要：數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，同時(shí)也是高中學(xué)習(xí)的核心科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)高中其他科目的學(xué)習(xí)有著重要的影響。從一定程度上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在高中的學(xué)習(xí)中有著重要而深遠(yuǎn)的意義。數(shù)學(xué)具有一定的難度，它的學(xué)科性質(zhì)使得很多學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生畏懼。在新課改的理念下，老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不僅僅注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授，不單單注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，同時(shí)還要不斷探討學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法。老師需要緊緊追隨新課改的潮流，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的形成。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師受到“應(yīng)試教育”的影響，在教學(xué)方法以及教學(xué)形式上受到束縛。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞“考試”所展開，每天重復(fù)地進(jìn)行某一類題目的練習(xí)，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。很多老師受傳統(tǒng)教育思想的束縛，缺乏創(chuàng)新的精神，陳舊的教學(xué)方式降低了教學(xué)效率，課堂教學(xué)中沒(méi)有做到以學(xué)生為主體，仍然采取灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)樽汾s進(jìn)度而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不深刻，知識(shí)的掌握不牢固，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不理想。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勑抡n改下如何構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

一、擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，更新教學(xué)理念

提升高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率首先需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷進(jìn)行探索，促使老師能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新探索，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，探索出符合高中生興趣特點(diǎn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為作為新時(shí)期的老師，要能夠以學(xué)生為主體，給予學(xué)生足夠的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去表達(dá)自己的見(jiàn)解和疑惑。例如，在課堂講解中，老師可以嘗試性地多問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們還有什么不同的見(jiàn)解嗎”“你們還有什么疑惑嗎？盡管提出來(lái)，我們大家一起解答”通過(guò)這樣的話來(lái)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與表現(xiàn)自己。在新課改的理念下，老師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是課堂的主人，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，最終提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造較好的課堂氛圍

高中數(shù)學(xué)難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，并且學(xué)科性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)不會(huì)像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣豐富多彩，較強(qiáng)的邏輯性很容易使得學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂壓抑。為了緩解數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，我認(rèn)為作為一名數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)教學(xué)中嘗試多運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)，并且注重和學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n堂互動(dòng)，有助于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離也是促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率提高的方式，我認(rèn)為現(xiàn)階段老師可以嘗試著和學(xué)生友好地相處。老師需要改變高高在上的姿態(tài)，偶爾加入到學(xué)生的課間閑聊中去，尋找一些學(xué)生感興趣的話題，偶爾加入到學(xué)生的陣營(yíng)中，有利于拉近師生之間的距離，從而拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。例如，學(xué)生在課間可能喜歡聊一些體壇賽事等話題。學(xué)生一般對(duì)球賽比較感興趣，尤其是對(duì)國(guó)球乒乓球以及排球等比賽比較關(guān)注，老師可以敞開心扉盡情地和學(xué)生進(jìn)行交流，使得自己更具有親切感。構(gòu)建良好的師生關(guān)系有利于拉近師生之間的距離，營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

俗話說(shuō)得好：“授人以魚，不如授人以漁。”老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的人，所以在教學(xué)過(guò)程中也需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，在備課的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)預(yù)期的評(píng)估，然后引導(dǎo)學(xué)生樹立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生設(shè)立的目標(biāo)進(jìn)行分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)，老師要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。做到課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的問(wèn)題，隨時(shí)尋找老師解答。最后，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷實(shí)踐，不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的過(guò)程，督促學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)。例如，在講完三角函數(shù)部分知識(shí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師可以給出典型的題目讓學(xué)生進(jìn)行解答，然后根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，最終提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

在新課改的理念下，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，課堂上以學(xué)生為主體，注重高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最終構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

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編輯 高 瓊