張建兵

摘 要：立足人文關(guān)懷理念，構(gòu)建綠色體育教學(xué)模式是高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，有助于高中學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；綠色體育；高中體育

新課程背景下更加關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，人文關(guān)懷理念在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)開展課堂教學(xué)活動，有助于高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和體育學(xué)習(xí)效果的提升。結(jié)合高中體育實(shí)際教學(xué)情況，對人文關(guān)懷理念和綠色教學(xué)理念在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的價值進(jìn)行分析，希望能夠?qū)Ω咧畜w育課堂教學(xué)活動產(chǎn)生一定的積極影響。

一、立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育教學(xué)模式的必要性

立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育教學(xué)理念是新課程背景下對高中體育課堂教學(xué)模式所提出的要求，對高中學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展也將會產(chǎn)生積極影響。

（一）新課程背景下高中體育改革的必然要求

新課程背景下更加關(guān)注高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的態(tài)度將會直接影響高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是當(dāng)前很多學(xué)校在高中體育課堂教學(xué)活動中，忽視了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)模式較為單一。立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育教學(xué)模式是新課程背景下高中體育改革的必然要求，有助于高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使高中學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）高中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要要求

體育運(yùn)動在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也有助于學(xué)生健康人格、頑強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，人文思想是現(xiàn)代體育教學(xué)的精神核心，也是我國現(xiàn)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，教師可以將以人為本的理念融入其中，落實(shí)人文教育模式，尊重學(xué)生的主體性作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育模式

立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育教學(xué)模式可以結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，樹立以人為本的體育教學(xué)理念，構(gòu)建高中綠色體育教學(xué)模式等方式深入開展。

（一）樹立以人為本的體育教學(xué)理念

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式中，學(xué)校和教師對體育教學(xué)的重視程度較低，較為關(guān)注學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等文化課程的學(xué)習(xí)，而忽視了體育教學(xué)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要影響。新課程背景下，高中體育教學(xué)需要基于學(xué)生的未來發(fā)展需要，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，將以人為本的理念滲透其中，關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。

例如，在高中體育課堂教學(xué)模式中，教師可以結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定三維教學(xué)目標(biāo)，不僅關(guān)注高中學(xué)生體育知識、體育技巧的掌握程度，還要關(guān)注高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)中情感的發(fā)展，思想觀念的樹立等，使高中學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀念和思想觀念。比如，教師可以將差異性的教學(xué)方式融入高中體育教學(xué)活動中，尊重學(xué)生的個體差異性，基于學(xué)生的實(shí)際體育基礎(chǔ)掌握能力分層次開展課堂教學(xué)活動，針對一些體育基礎(chǔ)較好或者身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，可以制定拓展性的教學(xué)目標(biāo)，挖掘?qū)W生更多潛能；針對一些學(xué)習(xí)能力較差、體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以制定基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的體育知識與體育技能，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使不同學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)的學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)中感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的體育鍛煉觀念，為高中學(xué)生體育技能的深入學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建高中綠色體育教學(xué)模式

綠色代表健康、樂觀，是一種能夠使人身心都健康的顏色。綠色教學(xué)就是通過科學(xué)的教學(xué)方法，確立以學(xué)生為教學(xué)主題，以建立良好的身心健康為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。綠色教學(xué)是可持續(xù)的，所以在高中體育課堂教學(xué)模式中，需要注重持續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量。

綠色體育教學(xué)模式的構(gòu)建同樣需要基于以人為本的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效果以及思維的形成情況。教師可以將情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及合作教學(xué)法等多種教學(xué)方式融入其中。例如，在指導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球“三步上籃”這一項(xiàng)技能的時候，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的投籃方式之后，將學(xué)生劃分為若干小組進(jìn)行比拼，規(guī)定時間內(nèi)動作標(biāo)準(zhǔn)，投入籃筐數(shù)量最多的小組則為優(yōu)勝小組，可以要求輸?shù)男〗M唱歌、舞蹈等等作為懲罰。綠色教學(xué)模式中更為關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，注重課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。

在小組競技或者是比賽中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，學(xué)生在比賽的過程中，教師也能夠明確學(xué)生的技能學(xué)習(xí)水平，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步開展針對性的教學(xué)指導(dǎo)活動，例如學(xué)生投籃的位置不當(dāng)，學(xué)生跳躍的力度不足等，有助于提升高中體育課堂教學(xué)的有效性。另外，這種方式也能夠使學(xué)生意識到合作的重要性，形成一定的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想素質(zhì)，為學(xué)生未來的成長和工作奠定良好的基礎(chǔ)，凸顯高中體育教學(xué)的實(shí)際價值。

立足人文關(guān)懷，構(gòu)建綠色體育能夠更加符合高中學(xué)生未來發(fā)展的需求，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，彰顯高中學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的同時，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維觀念和價值觀念，真正發(fā)揮高中體育教學(xué)的價值，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟