侯邦智

摘 要：合作學(xué)習(xí)是英語課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合理分組，加強(qiáng)學(xué)生的合作技能，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠很好地提高英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；有效性；高中英語

一、實(shí)施“小組合作”的必要性

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)階段英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。而團(tuán)隊(duì)合作、集體意識(shí)、相互配合是適應(yīng)社會(huì)、取得成功的關(guān)鍵因素之一。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)、沒有協(xié)作配合習(xí)慣、不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，極大地浪費(fèi)了教學(xué)資源和學(xué)生寶貴的發(fā)展黃金時(shí)間。而小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)獨(dú)立自主、開拓創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、合作共贏的新時(shí)代要求的學(xué)生。這就要求教師必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，變演員為導(dǎo)演、化教導(dǎo)為指導(dǎo)，要求教師利用一滴水換來學(xué)生涓涓細(xì)流，乃至滔滔江水。

二、實(shí)施“小組合作”的基本環(huán)節(jié)

1.構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的基本單位，也是關(guān)鍵所在。教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)以及男女比例等，把全班學(xué)生搭配成若干學(xué)習(xí)小組，一般6～8人為一組。使小組明確“合作學(xué)習(xí)”的意義、流程及目標(biāo)——以小組合作的形式在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任英語小組長(zhǎng)。為使每個(gè)學(xué)生都有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在小組中實(shí)行小組長(zhǎng)輪流制。

在小組內(nèi)充分溝通和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理分工。這樣學(xué)生就可以充滿激情，在融洽、開放的學(xué)習(xí)氛圍里，進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和合作精神，不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

2.準(zhǔn)備科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新熱情，使學(xué)生能夠真正發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)課前把設(shè)計(jì)好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案發(fā)放下去，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，提高素質(zhì)能力的工具。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)必須遵循如下原則：

（1）目標(biāo)具體明確

高中英語每個(gè)模塊都有著各自相互聯(lián)系又各自相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。所以教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)模塊具體的課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、具有導(dǎo)向性和可操作性的導(dǎo)學(xué)案。例如，外研版選修7 Module 6 The World Cultural Heritage，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)文化藝術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以在設(shè)計(jì)Vocabulary and Reading 的導(dǎo)學(xué)案時(shí)，可以以此為鋪墊，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣，且能起到溫故而啟新的開放性任務(wù)。如：Our city is a world-famous Ancient city. Please show something that our city is famous for. List some words and phrases that can be used to describe our city.

（2）確立學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體

明確只有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用語言的能力。所以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)必須有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。還是以外研版選修7 Module 6 The World Cultural Heritage為例，可以在學(xué)生閱讀文章以前設(shè)計(jì)這樣的話題。Imagine what will be talked about according to the titles of each paragraph. What worlds cultural heritage do you know about in your city？ 在學(xué)生進(jìn)行第一次閱讀后，可以設(shè)計(jì)以下激發(fā)學(xué)生自主思索的問題：Which of the worlds cultural heritage referred in the passage do you think is the most important？ And why？

（3）導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該具備探究性和層次性的特點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的、探索性的，而非找現(xiàn)成答案的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：According to the writer， why are the caves of Zhoukoudian amazing？同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)必須兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育要面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的教育目標(biāo)，也可以使得課堂順利進(jìn)行。

3.給學(xué)生預(yù)留充足的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間

教師應(yīng)該提前一兩天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手里，使學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)先解決課前應(yīng)該解決的相關(guān)問題和完成相關(guān)任務(wù)。小組長(zhǎng)根據(jù)各個(gè)成員特點(diǎn)，進(jìn)行合理分工，各成員進(jìn)行合作、交流討論、分享成果，并把小組內(nèi)共同的問題以及任務(wù)成果準(zhǔn)備好，以備課堂展示和解決。

4.組織氣氛活躍、高效有序的“小組合作”課堂

為了避免課堂組織熱鬧無效、過程凝滯空耗、氣氛壓抑煎熬，課堂上應(yīng)注意以下幾方面：

（1）教師方面

教師必須隨時(shí)地對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行綜合升華，以確保學(xué)生所學(xué)準(zhǔn)確深入；必須隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生興趣長(zhǎng)久，合作學(xué)習(xí)長(zhǎng)久堅(jiān)持。

（2）小組方面

要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)且小組之間辯論時(shí)要組織有序，避免混亂和跑題。

（3）小組成員方面

小組內(nèi)學(xué)生要積極參與交流合作，要有集體榮譽(yù)感，根據(jù)各自的學(xué)識(shí)水平、技能水平承擔(dān)不同層次的學(xué)習(xí)成果的展示和交流。

三、實(shí)施“小組合作”的必要延伸

為使“小組合作”成果得到鞏固延伸。教師還必須鼓勵(lì)小組學(xué)生課后對(duì)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)強(qiáng)化記憶，同時(shí)對(duì)存在的問題要主動(dòng)及時(shí)找老師解決；教師對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)進(jìn)行歸類匯總，并對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的課后輔導(dǎo)。此外，定期進(jìn)行有針對(duì)性的小測(cè)試也是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

宋秋前.有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略[M].浙江大學(xué)出版社，2007.

編輯 謝尾合