李錦珍

摘 要：利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)潮流。抱著存同求異的態(tài)度，從以下方面論述了利用網(wǎng)絡(luò)資源增強音樂鑒賞教學(xué)的有效性：利用網(wǎng)絡(luò)軟件服務(wù)于教學(xué)設(shè)計；利用網(wǎng)絡(luò)音樂資源進(jìn)行調(diào)味開渠；挖掘相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)與其他學(xué)科的綜合。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；網(wǎng)絡(luò)軟件；充實音樂資源

適當(dāng)、適時、適量地運用網(wǎng)絡(luò)資源輔助高中音樂鑒賞教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，使抽象難以理解的音樂形象和音樂知識具象化、通俗化，可以全方位地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化，讓學(xué)生在多層面的音樂情感體驗中得到更大的滿足感。在這樣的教學(xué)潮流之下，本人也想談?wù)劺镁W(wǎng)絡(luò)資源提高音樂鑒賞課堂教學(xué)有效性的方法。

一、善用網(wǎng)絡(luò)軟件服務(wù)于音樂課堂教學(xué)和課件制作，增強學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率

視頻音頻編輯軟件為課件制作提供了方便，使得課件播放更便捷流暢，更有趣味。比如：在音樂賞析的過程中作品的主題欣賞、分段欣賞、片段對比等，利用音頻編輯軟件對音樂文件進(jìn)行剪輯、合并等；再如，一些不方便插入幻燈片的視頻可以根據(jù)視頻格式轉(zhuǎn)換成音頻再插入。通過對音頻、視頻進(jìn)行編輯處理，使得課件呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富詳實，學(xué)生感受體驗更直接，教學(xué)效率也有所提高。

二、注入符合時代的流行時尚的音樂元素，讓音樂鑒賞教學(xué)更具親和力

1.在傳統(tǒng)與古典的音樂教學(xué)當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)搜集符合學(xué)生興致的音樂資源進(jìn)行導(dǎo)趣、銜接過渡等，通過適度的教學(xué)包裝點綴音樂課堂親切的面孔。高中音樂鑒賞教材選編了許多優(yōu)秀經(jīng)典的傳統(tǒng)中西音樂作品，盡管音樂作品具有較高的藝術(shù)性，然而這個時代的中學(xué)生，在快餐音樂文化和流行文化的影響下，對傳統(tǒng)和古典音樂作品有疏離感，基于此，在鑒賞傳統(tǒng)古典音樂的時候，我利用學(xué)生樂于接受的音樂資源和音樂形式進(jìn)行銜接和補充，如，我在“絲竹相和”這節(jié)課中，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)上，選取了女子十二樂坊的新民樂，動感的節(jié)奏、現(xiàn)代的樂器一下子就吸引了學(xué)生的注意力，從授課效果來看，這是個良好的開端。在欣賞《愛之夢》的時候，播放了克萊德曼的現(xiàn)場演奏，因為音樂的精簡，使得音樂主題更簡潔鮮明，學(xué)生更容易理解和體驗，讓學(xué)生感覺到音樂不再是難以接近的“陽春白雪”。

2.利用電腦軟件進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，為學(xué)生深刻地理解音樂形象提供了方便，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。筆者在課堂上利用多媒體讓學(xué)生觀看影視視頻，通過強烈的形象感染，使學(xué)生融入音樂描述中去，使音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪、富有情趣的藝術(shù)欣賞活動。音樂課堂從此生機盎然，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。

3.利用多媒體進(jìn)行課堂戲曲音樂教法，在音樂課本中放入傳統(tǒng)的戲曲曲藝等可以讓學(xué)生通過學(xué)唱一些片斷了解我國傳統(tǒng)戲曲、曲藝的美，繼承、弘揚傳統(tǒng)音樂。為了使學(xué)生在課堂學(xué)到所要掌握的知識，在欣賞京劇時，我特意在課前提出問題：“你們?yōu)槭裁从X得京劇難聽？”學(xué)生回答：“太拖、音調(diào)太高、太難了，有的又很快，很難模仿。”了解后，我從網(wǎng)上搜索京劇的視頻、京劇唱腔風(fēng)格的流行歌曲，讓學(xué)生體會京劇與音樂的結(jié)合，通過精彩視頻的觀賞，仔細(xì)揣摩演員的表情、動作、眼神，充分讓學(xué)生體會到了戲曲的韻味美。通過演唱一些京劇味較濃的流行歌曲片段，讓學(xué)生寓高深于通俗中，從而化難為易滿足了學(xué)生對京劇唱腔的體驗和感受。

三、有效挖掘、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)與其他學(xué)科的綜合

1.巧用地理、旅游資源，開闊學(xué)生視野，增加感性經(jīng)驗，讓學(xué)生從多個視角理解音樂作品的內(nèi)涵，使課堂內(nèi)容更加充實、豐富，從而有利于發(fā)展想象力。教師在向?qū)W生介紹地方民歌時可加以利用。

2.利用豐富的人文資源，可為音樂教學(xué)提供豐富翔實的背景資料，運用這些資料可使學(xué)生更為準(zhǔn)確地把握音樂內(nèi)涵。

3.豐富的音樂資源（如mp3、midi音樂等）為教師解決了找資料難的煩惱，活用這些資源有利于學(xué)生增長見識，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞能力，更好地感受音樂之美，有利于身心的健康發(fā)展。在網(wǎng)上可以隨心所欲地找到各種各樣的音響資料。

新時代背景下，高中音樂鑒賞課堂呈現(xiàn)的不再是呆板嚴(yán)肅的面孔，在“以學(xué)生為主體”的課堂理念下，充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，在知識情感價值觀等方面有所發(fā)展。信息技術(shù)的介入打破時空的限制，給學(xué)生以暢想的空間。希望音樂教育同仁們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這座寶庫，為音樂鑒賞課堂教學(xué)注入源源不斷的活水！

參考文獻(xiàn)：

王麗惠.淺談多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國信息技術(shù)教育，2011（4）.

編輯 李博寧