張龍武 趙志強

摘 要：學困生的轉化教育是學校經常遇到的問題，教育工作者需要認真對待這個問題。學困生的轉化教育是教育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。學困生產生的原因有社會、家庭、經濟等各方面因素，主要針對家庭因素進行分析，同時采用調查法對學困生產生的原因進行適當分析，并取得一定效果。查清原因才能對癥下藥，校方應該耐心、細致地對其進行轉化教育，除此之外，還需要社會以及家長的支持。

關鍵詞：家庭因素；學困生；轉化策略

父母對于孩子來說是第一任老師。因此家庭教育十分關鍵，家庭教育可以影響孩子的一生幸福。有的人認為家庭教育對于孩子是一種搖籃教育。家庭教育在教育之中有著舉足輕重的作用。每一位家長都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，可以為社會以及祖國作更大的貢獻，能夠將來有所作為，建功立業(yè)。家庭教育得好壞直接影響孩子的一生，家長之中有的素質高有的素質低，因此導致家庭教育的效果有所差異。怎樣才能改變家庭的情況，不斷提高家長的素質，進一步提高家庭教育水平，從而有效轉化學困生呢？我們從學生以及家長的角度去思考，依據(jù)家庭教育有關規(guī)律，分析家庭因素，多方面以及多角度去探究普通高中生因家庭因素形成學困生的原因及轉化策略。

一、普通高中生因家庭因素形成學困生的原因

隨著社會以及科技的進步，人民生活水平不斷改善。家庭生活的提高使得一些家長不知道如何教育孩子，加上外來文化入侵導致家庭教育問題越來越嚴重。主要有以下幾個各方面：

1.過分溺愛，難經風雨

有的家庭因為某種原因，家庭經濟狀況發(fā)生巨大變化，生活質量以及生活環(huán)境都發(fā)生了很多變化。經濟發(fā)展速度遠遠超過了家長在思想以及意識方面發(fā)展的速度，這就導致家長對孩子教育有了很大改變。老一輩人認為，他們曾經干農活、吃苦受累是一種受罪，因此不想讓自己的孩子有他們曾經經歷的生活，盡量滿足孩子的一切要求，孩子想要什么就會給什么。經常帶孩子去買一些高檔的東西。現(xiàn)在孩子什么都不用做，衣來伸手飯來張口，導致很多學生基本的生存技能都沒有。家長給孩子喂飯穿衣，還給孩子洗手洗腳，導致孩子怕吃苦、怕受累，沒有一點刻苦學習的精神。遇到困難，不是自己想辦法解決問題，而是去找老師以及家長，對學習興趣下降，成績不理想。

2.教育方法簡單粗暴

很多家長認為對孩子來說不打不成材。家長的素質不高，進而導致家庭教育水平不高。他們認為只有打、罵以及進行體罰是管教孩子的最好方法。有的家長每天只顧著忙自己的事情，完全不考慮孩子的學習，然后回到家后就開始問孩子，作業(yè)做完了沒有。假如孩子沒有做完就開始辱罵、體罰，嚴重影響了孩子的身心健康發(fā)展。

3.放任自流，不管不問

現(xiàn)在生活壓力大，一些家長忙著掙錢，做生意，沒有時間去照顧孩子的生活以及學習。有的直接把孩子送回老家或者讓自己的父母照看孩子，從此不管不問。祖父母文化水平不高再加上對孩子過分地溺愛，不太注重孩子的教育問題。孩子遇到問題沒有人去教導。時間長了，孩子的學習興趣以及欲望就會不斷下降。調查發(fā)現(xiàn)，良好的家庭教育是民主型的教育方式，而不是放任以及專制教育。

二、普通高中生因家庭因素形成學困生的轉化策略

1.提高學困生家庭教育層次

家長對孩子的期望不能過高，采用適當?shù)募罘椒āＣ恳粋€孩子都是希望進步的，都有上進心。當孩子遇到生活以及學習上的困難時，家長的做法不應該是冷嘲熱諷，而是應該肯定他們、激勵他們、表揚他們。孩子普遍喜歡家長表揚他們，鼓勵以及激勵的方法效果遠遠超過專制以及放任的效果。希望家長對孩子的教育方式引起足夠的重視。這樣孩子的信心以及自尊心才會建立起來。家長應該經常性地鼓勵孩子，時?？滟澦麄?，這樣對孩子成績的提高有很大幫助。

2.學困生家長學習家庭教育知識

學困生家長只有自身素質提高了，知識增長了，眼界開闊了，對孩子的教育自然而然就會提高。家長應該定期學習與家庭教育相關方面的知識，這對提高孩子的學習成績來說十分關鍵。家長學習教育知識的途徑有很多種?？梢韵驅W習的班主任以及老師學習經驗，也可以向優(yōu)秀孩子的家長學習如何教育，還可以通過網絡技術觀看相關方面的視頻。

3.學會指導策略，改進家教方式

對于一些不良的家教方式，家長應該逐漸拋棄，多多學習良好的家教方式，提高指導策略。少罵、不打，多多激勵孩子，讓他們重拾信心。在家庭作業(yè)方面合理地去指導，不能代替孩子完成作業(yè)，也不能不管孩子的作業(yè)，應該適度。家長也不必因為孩子一時學習不好而過度擔心，學習是一個長期的過程，是一項系統(tǒng)的工程。家長能做的就是盡量引導他們。

家庭教育十分關鍵，家庭教育可以影響孩子一生的幸福。尤其是學困生家長更應重視，知道為什么孩子會成為學困生，然后還有學會策略去改變這種現(xiàn)狀，幫助孩子提高成績，換孩子一個美好的未來。家庭教育直接影響孩子的一生，家長是導致家庭教育是否良好的關鍵因素。我們從學生以及家長的角度去思考，依據(jù)家庭教育有關規(guī)律分析家庭因素，多方面以及多角度去探究普通高中生因家庭因素形成學困生的原因及轉化策略。

參考文獻：

[1]盧鴻鳴.學困生形成的原因分析及轉化策略[J].湖南教育，2003（10）：36.

[2]李靜.學困生成因及轉化策略分析[D].山東師范大學，2010.

注：本文是河南省三門峽市基礎教育教學科研課題《普通高中生因家庭因素形成學困生的原因及轉化策略的研究》（項目編號：2017-smxjkgh207）成果之一部分。

編輯 李琴芳