中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)召開期間，我正在全國(guó)各地巡講。習(xí)近平同志的報(bào)告我是認(rèn)認(rèn)真真全部聽了的。心下認(rèn)同，也一度熱淚盈眶。因?yàn)閳?bào)告倡導(dǎo)的堅(jiān)持自己國(guó)家的文化自信，不跟風(fēng)，不媚俗，不崇外，堅(jiān)持為少年兒童創(chuàng)作既有科學(xué)啟迪、又有中國(guó)文化特色的文藝作品，一直是我的追求，且仍在為之努力。

做任何一件事情，初心都很重要。

我始終認(rèn)為，在人的一生中，少年兒童時(shí)期的教育是最為重要的，可以影響到個(gè)人的未來，也就是影響到人類的未來。所以，堅(jiān)持兒童文學(xué)作品的寓教于樂特質(zhì)，是我創(chuàng)作的初心。我的作品大概可分三個(gè)系列：一個(gè)是科學(xué)童話，如《酷蟻安特兒》《大杜鵑育兒記》《永遠(yuǎn)的月亮島》《來自宇宙的水精靈》等，力求把科學(xué)知識(shí)或環(huán)保理念融入童話故事，激發(fā)孩子熱愛自然、探索自然的興趣，培育人與自然和諧共生的美好情愫；二是紀(jì)實(shí)性童話，如《我叫豬堅(jiān)強(qiáng)》《神奇的鳥叔叔》《垃圾狗和鞋底鼠王》等，將現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物奇跡用童話的形式演繹，讓讀者感受生命奇跡傳遞的優(yōu)秀精神，思考生命的意義；第三種是最近嘗試的一種新的環(huán)保綠色主題的少兒神話，如《騎龍魚的水娃》，試圖將全人類關(guān)注的環(huán)保熱點(diǎn)，用中國(guó)傳統(tǒng)的神話敘事手法表現(xiàn)，喚起孩子們珍愛水資源和擔(dān)當(dāng)天下的情懷?？梢哉f無論進(jìn)行哪類創(chuàng)作，我都會(huì)想到孩子是否喜歡閱讀，對(duì)他們的成長(zhǎng)會(huì)有怎樣的幫助，對(duì)他們的未來能有什么樣的影響。我常說，當(dāng)一個(gè)作者想提筆為少年兒童寫作的時(shí)候，無論他是否愿意，就已經(jīng)站在人生導(dǎo)師的位置上了。所以，一個(gè)兒童文學(xué)作者，應(yīng)有敬畏之心。

文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。精神的力量是巨大的。沒有強(qiáng)大的文化，就無法支撐強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更談不上令人信服的影響力。

我們都知道，對(duì)于少年兒童來說，興趣是最好的老師。激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，是比單純的知識(shí)給予更為重要的方式。而科學(xué)文藝，特別是科學(xué)童話、科學(xué)詩(shī)、科普劇、科普動(dòng)漫、少兒科學(xué)幻想等文藝題材，對(duì)于少年兒童來說，無疑是非常受歡迎的。這里不僅有對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)興趣的激發(fā)，也有文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)和對(duì)未來科學(xué)想象力的培育。

科普是一種教育，是一種對(duì)學(xué)校正規(guī)教育的補(bǔ)充和繼續(xù)。在科技飛速發(fā)展的今天，科普教育的重要性更加凸顯。習(xí)近平同志說過，科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。正因?yàn)槿绱耍庞星f(wàn)萬(wàn)的科普人努力通過深入淺出的方式，將更多的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法傳遞給需要的受眾群，目的是讓孕育科技創(chuàng)新的土壤更厚沃一些；讓青少年的視野更開闊、想象力更科學(xué)一些；讓更多的公民對(duì)追求真理的意識(shí)更清晰一些、對(duì)人生價(jià)值的考量更理性崇高一些。

十幾年來，我主要的創(chuàng)作和研究方向是科學(xué)童話。但為了更好地完成中國(guó)科普作協(xié)指派的關(guān)于科普創(chuàng)作的講座任務(wù)，培養(yǎng)更多的科學(xué)文藝創(chuàng)作人才，也不斷嘗試其他科學(xué)文藝形式的創(chuàng)作，比如科學(xué)詩(shī)、科學(xué)小品、科學(xué)散文、科普?qǐng)?bào)告文學(xué)、科普劇、科幻等，以探索科普創(chuàng)作的規(guī)律。這個(gè)過程讓自己不斷進(jìn)步，對(duì)科學(xué)文藝的發(fā)展和前景也更有信心。

我們正處在一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代。長(zhǎng)期從事科技哲學(xué)研究的馬來平教授在《科普理論要義》中提出重塑“中國(guó)主流科學(xué)技術(shù)觀”的論點(diǎn)，認(rèn)為科學(xué)技術(shù)不僅僅是生產(chǎn)力，也是產(chǎn)生新觀念、新思想、新方法的重要源泉之一。“在整個(gè)人類文化中，科學(xué)是發(fā)展速度最快、最有力量、最富時(shí)代精神的文化?！薄翱萍嘉幕粌H發(fā)展速度遙遙領(lǐng)先于其他任何一種文化形式，而且對(duì)其他文化形式乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向和速度起一種引領(lǐng)和提升作用?！?所以，大力發(fā)展科學(xué)文藝，創(chuàng)作出最富時(shí)代精神的文藝作品，超越說教的桎梏，以公眾樂意接受的形式激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣和關(guān)注度，是非常值得大力提倡的?！拔幕且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！敝挥袌?jiān)持文化自信，才能挺直靈魂的脊梁?？茖W(xué)文藝是科技發(fā)展的產(chǎn)物，不僅能給文藝創(chuàng)作注入鮮活的時(shí)代風(fēng)貌和科學(xué)精神，其寓教于樂的特質(zhì)還能融合青少年的核心素養(yǎng)教育，為培育能擔(dān)負(fù)未來大任的人才做出貢獻(xiàn)。

作為一個(gè)作家，能夠做到的就是安安靜靜寫出孩子喜歡且能寓教于樂的作品。長(zhǎng)篇科普童話“酷蟻安特兒”系列作品是這樣，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)近10年的磨礪；長(zhǎng)篇綠色主題神話《騎龍魚的水娃》也是這樣，創(chuàng)作過程夜以繼日，曾近4個(gè)月沒見過一個(gè)親友。值得欣慰的是，這樣的創(chuàng)作心境至今仍在，還可以繼續(xù)寫作。

科學(xué)文藝的生命力在于傳播。

如何讓優(yōu)秀的科學(xué)文藝作品通過各種傳媒形式產(chǎn)生更加廣泛的影響力，是值得用心研究和勇于踐行的。如果能讓攜帶著知識(shí)、趣味、教育意義的作品用新媒體形式多向傳播或產(chǎn)業(yè)化，讓公眾對(duì)知識(shí)獲取的興趣發(fā)自內(nèi)心的喜歡，讓科學(xué)精神的傳遞來自于心領(lǐng)神會(huì)，則科學(xué)文藝的目的就達(dá)到了。我們期待本土的科學(xué)文藝作品能搬上舞臺(tái)，也有話劇《哥本哈根》一般的深度；我們期待本土的科幻作品能搬上屏幕，也有《盜夢(mèng)空間》一樣的新意；我們更期待本土的科學(xué)童話能變成中國(guó)的迪士尼，且有超越其精神內(nèi)涵的情懷。

我想會(huì)的，因?yàn)楦嗟目破杖苏谯`行，步履堅(jiān)定而有力。