俗話說：“有比較才會有鑒別。”任何事物，只有通過對比才能顯出高低、大小、好壞、多少。把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種修辭手法叫對比。運(yùn)用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。那么，我們應(yīng)該如何使用對比的手法呢？

首先，將對立的兩個事物或人物放在相類似的場景里進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。童話故事《賣火柴的小女孩》著重描寫的是大年夜小女孩的遭遇，那《我和賣火柴的小女孩比童年》一文，小作者就可以詳細(xì)描寫大年夜時一家人開開心心地吃著年夜飯的情景，并將人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫貫穿其中。相同的情景，不同的命運(yùn)，從而突出了賣火柴的小女孩有家不能歸，還要出去賣火柴，最后竟凍死在墻角下的悲慘命運(yùn)，使讀者自然而然地感嘆“這是多么悲慘又令人心酸的童年啊”，從而收到了“比”的效果。

其次，對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，給人以深刻的印象和啟示。文中有關(guān)小女孩和“我”童年的比較，小作者僅停留在對比上，若是能深層挖掘自己思想上的感受和認(rèn)識，更能與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。比如，可以在最后這樣寫——“與賣火柴的小女孩相比，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我應(yīng)該懂得幸福生活來之不易，并珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。”

動手改一改

如果讓你和賣火柴的小女孩比童年，你會怎樣修改習(xí)作中的第四自然段呢？