劉濱　張冰

摘 要

計(jì)算機(jī)技術(shù)是新世紀(jì)最為重要的技術(shù)之一，其高效性、便捷性和開放性等特點(diǎn)被廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)中，其中，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到了普及。目前計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用在文理科學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，但作為高校課程重要組成部分之一的體育學(xué)科卻應(yīng)用較少，其需求也變得越來越強(qiáng)烈。本文從計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)在高校體育學(xué)科的應(yīng)用現(xiàn)狀分析出發(fā)，闡述了高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)思路，并分析了高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的具體應(yīng)用，為計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用到高校體育中提供了一定的參考借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高校體育 計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng) 開發(fā) 應(yīng)用

1 引言

計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用到高校教學(xué)中可以有效地進(jìn)行資源整合和分配，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的高效性、便捷性以及開放性，解決了教學(xué)過程中時(shí)間和空間的閑置，讓教學(xué)、管理、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)得到合適的調(diào)配，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。體育課程是高校除文理學(xué)科以外的重要課程之一，但隨著新課改的推行，對(duì)高校體育教學(xué)的辦學(xué)方針、資源分配等各個(gè)方面都提出了新的要求，并且場(chǎng)地設(shè)施有限、師資力量不足也是當(dāng)前高校體育教學(xué)所面臨的重要難題。因此，高校體育教學(xué)工作者需要探索如何高效整合教學(xué)資源、提高體育教學(xué)效率的方法，計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)就是促進(jìn)高校體育信息化建設(shè)的重要途徑。

2 高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)開發(fā)思路

高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)在開發(fā)過程中，首先需要進(jìn)行教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的充實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、專家座談等方式將體育相關(guān)的資源進(jìn)行整理，并以統(tǒng)一的格式存進(jìn)數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。數(shù)據(jù)庫資源確定后就要進(jìn)行高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)，每個(gè)功能模塊都是系統(tǒng)的重要組成部分，并繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖，從系統(tǒng)管理、課程選擇、強(qiáng)化練習(xí)、用戶登錄等各個(gè)方面的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，設(shè)計(jì)時(shí)遵循模塊化設(shè)計(jì)理念，方便系統(tǒng)在以后的拓展和維護(hù)。最后，應(yīng)該在高校內(nèi)普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，畢竟高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)形成的一種新型教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生和教師的體育教學(xué)工作都是基于平臺(tái)進(jìn)行的。

從功能模塊上來看，高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)采用了多級(jí)菜單選項(xiàng)方式，學(xué)生和教師在使用各自身份角色進(jìn)行系統(tǒng)后，可以通過點(diǎn)擊不同的選項(xiàng)來完成信息的錄入和打開，從系統(tǒng)中獲取相應(yīng)的資源。高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)采用了B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并利用MVC設(shè)計(jì)理念將展示、控制、模型進(jìn)行分離，同時(shí)結(jié)合ASP網(wǎng)頁技術(shù)設(shè)計(jì)人機(jī)交互頁面，將體育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)有機(jī)整合，形成完善的體育教學(xué)管理系統(tǒng)。在數(shù)據(jù)庫中引入了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過分析學(xué)生在系統(tǒng)中的操作和平時(shí)練習(xí)的結(jié)果分析等數(shù)據(jù)，挖掘出學(xué)生的體育興趣方向和薄弱環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)推送學(xué)生感興趣的體育資源以及能夠給教師制定差異化地輔導(dǎo)策略做出參考。高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)充分結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)的海量資源以及數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)，實(shí)時(shí)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和成果，為學(xué)生掌握自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及教師制定教學(xué)提升方案提供了依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)用戶主要分為三個(gè)權(quán)限，即管理員、教師、學(xué)生。不同權(quán)限的用戶進(jìn)入系統(tǒng)后會(huì)有不同的權(quán)限內(nèi)操作，比如，管理員是整個(gè)高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的維護(hù)者，他可以對(duì)課程管理、人員權(quán)限設(shè)定、場(chǎng)地設(shè)施管理、數(shù)據(jù)增刪改查、群公告信息發(fā)布等進(jìn)行操作，擁有最高的權(quán)限；學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后，可以查詢自己所能選擇的課程、修改個(gè)人基本信息、體育教學(xué)資源瀏覽、成績(jī)查詢等主要涉及學(xué)生本人相關(guān)的操作，也能夠在討論區(qū)向其他學(xué)生或教師進(jìn)行體育問題的提出和解答；教師則是以班級(jí)為單位管理學(xué)生，進(jìn)入系統(tǒng)后，教師能夠查看本班學(xué)生在各階段的體育學(xué)習(xí)進(jìn)度、測(cè)驗(yàn)報(bào)告、體檢健康情況等，也能夠?qū)㈡i收集的體育教學(xué)資源、課件、視頻等上傳至系統(tǒng)中供學(xué)生進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，教師能夠在系統(tǒng)中實(shí)時(shí)地掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以有針對(duì)性制定差異化教學(xué)提升方案，促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的全面發(fā)展。

3 高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用分析

高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)開發(fā)出來以后，真正應(yīng)用到高校體育教學(xué)中能夠給體育課程教學(xué)帶來質(zhì)的提升，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的使用，能夠轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)中各組成部分的展示形態(tài)和認(rèn)知途徑。例如，教師進(jìn)行的體育理論知識(shí)講解可以以多媒體課件的形式呈現(xiàn)，輔以生動(dòng)形象的動(dòng)作分解動(dòng)畫，讓學(xué)生充分了解體育項(xiàng)目所需要的肢體動(dòng)作及要點(diǎn)，掌握該項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)中的海量教學(xué)資源可以更好地?cái)U(kuò)充學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解和研究，形成完善的體育理論知識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠全方位地實(shí)現(xiàn)體育水平的提升。計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，教師也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的目的，只需提前將所需的教學(xué)課件掛載到系統(tǒng)中，學(xué)生登陸進(jìn)系統(tǒng)網(wǎng)頁就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并可以在家里、戶外隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)和鍛煉，大大彌補(bǔ)了體育課程教學(xué)時(shí)間少、場(chǎng)地設(shè)施局限的缺陷，提高高校體育教學(xué)的效率。

（2）教師利用高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)地掌握每個(gè)學(xué)生在不同階段地學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)差異化地學(xué)習(xí)程度來制定出科學(xué)合理教學(xué)方案，可以根據(jù)學(xué)生的興趣、薄弱環(huán)節(jié)等來進(jìn)行體育教學(xué)資源的編排，以興趣為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育水平的提升。

（3）高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)還能促進(jìn)學(xué)生掌握體育相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，體育課程不像其他文理課程以理論知識(shí)為主，它最重要的是實(shí)踐，但由于場(chǎng)地、師資等局限性有時(shí)不能讓學(xué)生掌握某個(gè)體育項(xiàng)目的正確要領(lǐng)，如動(dòng)作規(guī)范性、體育水平提升等，通過高校體育計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)可以整合互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取最新最全的體育資源，并通過多媒體的方式展示出來，能夠給學(xué)生提供最權(quán)威、最標(biāo)準(zhǔn)的體育展示，讓學(xué)生清晰地掌握該項(xiàng)目的要點(diǎn)，從而真正提高自身體育水平。

4 結(jié)束語

信息化是21世紀(jì)各行各業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，高校體育教學(xué)也應(yīng)該充分利用信息技術(shù)帶來的資源共享和調(diào)配，將計(jì)算機(jī)綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用到高校體育教學(xué)工作當(dāng)中，更好地促進(jìn)高校體育課程的發(fā)展，讓信息化教學(xué)和自動(dòng)化辦公有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校體育資源的統(tǒng)一管理，完成新課改下對(duì)高校體育提出的新要求，全面提高學(xué)生的體育水平和綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

哈爾濱商業(yè)大學(xué) 黑龍江省哈爾濱市 150028