史永

2010年以來(lái)，山東省新泰市翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)樹(shù)立了“適需教育·和合文化”的核心理念?！斑m需教育”，以學(xué)生的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，貫徹因材施教、適性揚(yáng)才的原則，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)文明進(jìn)步的需要；“和合文化”，以推進(jìn)“幸福教育工程”、建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”為載體，營(yíng)造“學(xué)生和樂(lè)、教師和睦、校園和美，學(xué)生合作共長(zhǎng)、教師合力共進(jìn)、學(xué)校合一共贏”的校園文化，讓學(xué)校成為師生交流互動(dòng)共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的全面健康和諧發(fā)展。在構(gòu)建“適需教育”、營(yíng)造“和合文化”的實(shí)踐過(guò)程中，為了提供適合每一個(gè)學(xué)生需要的教學(xué)，學(xué)校確立了“自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的教學(xué)原則，逐步形成了三大教學(xué)特色。

一、自選課程——以適應(yīng)學(xué)生需要為目標(biāo)

自選課程，在此是指學(xué)校以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要為目標(biāo)、以精品社團(tuán)為依托、以教師個(gè)人專長(zhǎng)為支撐推出的校本課程。

七八年級(jí)設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日，按照“教師自主確定課程、學(xué)生選課、學(xué)校認(rèn)定”的流程確定課程內(nèi)容，經(jīng)由學(xué)校嚴(yán)格審核統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后向?qū)W生公布。學(xué)生可以跨年級(jí)、跨班級(jí)自主選課，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生選擇情況最終確定課程開(kāi)設(shè)?，F(xiàn)已推出的自選課程包括人文修養(yǎng)類、藝體技能類、社會(huì)實(shí)踐類、特色拓展類等四大類共40個(gè)科目，主要有“美文賞析”“古詩(shī)欣賞”“美麗新泰”“快樂(lè)數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)天地”“播報(bào)進(jìn)行時(shí)”“歷史天空”“趣味校園劇”“快樂(lè)足球”“面具制作”“絲竹雅樂(lè)”“我愛(ài)舞蹈”等。

如“古詩(shī)欣賞”課程，共有三十六章，分別從“國(guó)家興亡”“民生疾苦”“戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云”“詠史懷古”等專題學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的名篇佳作，讓學(xué)生感受《詩(shī)經(jīng)》的質(zhì)樸、《楚辭》的綺麗、唐詩(shī)的博大璀璨、宋詞的婉約豪放……使學(xué)生的心靈得到古典文學(xué)的滋潤(rùn)，思想得到傳統(tǒng)文化的陶冶。又如“美麗新泰”課程，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新泰的山水文化、人文風(fēng)采等內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，來(lái)具體細(xì)致地感受家鄉(xiāng)的魅力。

為了讓學(xué)生公平享受現(xiàn)有教育資源，同時(shí)解決新九年級(jí)學(xué)生擇班、擇師的問(wèn)題，學(xué)校根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和需求，實(shí)行“設(shè)置套餐，自主選擇”，優(yōu)化課程資源，進(jìn)行“陽(yáng)光分班”。學(xué)校設(shè)置了三類課程套餐：自主發(fā)展類、創(chuàng)新提升類、拓展體驗(yàn)類。學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等因素自主選擇相應(yīng)套餐班級(jí)。“陽(yáng)光分班”重點(diǎn)考慮的是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣才藝的差異，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，這樣基本實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平和學(xué)生自主選擇的權(quán)力，最大程度地滿足了學(xué)生發(fā)展的需求。

“彰顯個(gè)性，做更好的自己”是學(xué)校的學(xué)生成才觀，自選課程在這方面發(fā)揮了重要作用。2012年“校園劇創(chuàng)編與表演”排練的校園劇《鄉(xiāng)愁》獲得省經(jīng)典誦讀比賽一等獎(jiǎng)；2014年“我愛(ài)舞蹈”編排的節(jié)目在省比賽中獲二等獎(jiǎng)；理化生興趣小組連續(xù)三年在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在各級(jí)藝體比賽中，學(xué)校的足球、排球、腰旗橄欖球、乒乓球、極限飛盤、“三棋”、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等社團(tuán)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生在獲得知識(shí)、發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，還收獲了成功的快樂(lè)和幸福。2013、2014年市藝體教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)兩次在學(xué)校召開(kāi)，學(xué)校在會(huì)上推廣了“自選課程”的經(jīng)驗(yàn)。

二、適需課堂——以自主學(xué)習(xí)為主體

翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的適需課堂，以自主學(xué)習(xí)為主體，以導(dǎo)學(xué)案為載體，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)菜單指導(dǎo)、課中學(xué)習(xí)創(chuàng)新引導(dǎo)、課外拓展興趣誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.范式研討，探究教學(xué)策略。學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)理論、構(gòu)建框架、教學(xué)實(shí)踐、反思優(yōu)化，形成了基本的教學(xué)流程，逐漸探索出了適需課堂“五三二”（即五個(gè)步驟、三個(gè)維度、兩個(gè)評(píng)價(jià)）基本教學(xué)模式。以教學(xué)模式的推廣推動(dòng)適需課堂的構(gòu)建，把握各類課型的基本教學(xué)規(guī)律與策略，提高整體課堂教學(xué)水平，形成了具有翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特色的課堂教學(xué)文化。

2.學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。本著“打好雙基、增效減負(fù)”的原則，學(xué)校選準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)方向，努力彰顯學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。語(yǔ)文學(xué)科積極開(kāi)展“大”（閱讀）“小”（練筆）“多”（寫字）“少”（做題）實(shí)驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)學(xué)科以“有效反思”為中心，正在嘗試“日、周、月”三輪反思的有效性；英語(yǔ)學(xué)科圍繞“四大主題”（時(shí)事、家庭、校園、“悅讀”）開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平；“多彩體育”讓學(xué)生在活潑有趣的運(yùn)動(dòng)中盡情綻放青春的活力；美術(shù)學(xué)科讓學(xué)生在衍紙畫、面具制作的天空里涂抹絢爛的青春……特色鮮明的教學(xué)舉措提升了課堂效能，適應(yīng)了學(xué)生需要，成為翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)靚麗的風(fēng)景線。

三、發(fā)展性評(píng)價(jià)——以多元評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)

學(xué)校教師借助自主作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。學(xué)生的自主作業(yè)分為A、B、C三個(gè)梯度，每個(gè)梯度中基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、鞏固訓(xùn)練、培優(yōu)提高三部分內(nèi)容所占比例及難度各不相同。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以根據(jù)自身情況自主選擇作業(yè)?！胺謱釉O(shè)計(jì)”的作業(yè)必然要求“分類評(píng)價(jià)”，而這也是多元評(píng)價(jià)的一種體現(xiàn)，對(duì)好、中、差作業(yè)的評(píng)價(jià)不依據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循評(píng)價(jià)要求依次降低的原則。作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中不僅有教師參與，同時(shí)也重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互助評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，形成開(kāi)放、多層次、綜合的作業(yè)評(píng)價(jià)格局。

作業(yè)的布置突出了實(shí)踐性、操作性、主觀性，特別是一些節(jié)假日作業(yè)，這類作業(yè)比重會(huì)更大一些。對(duì)于這些作業(yè)，教師更多地評(píng)價(jià)學(xué)生在完成過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神，更多地關(guān)注學(xué)生采用的方法和具備的能力，以更好地鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

實(shí)施“適需教育”五年來(lái)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)明顯提升，學(xué)科教師的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高。每學(xué)期的市教學(xué)質(zhì)量分析中，學(xué)校四個(gè)年級(jí)段的成績(jī)都是穩(wěn)居A級(jí)，連續(xù)六年在全市初中教育教學(xué)工作綜合評(píng)估中位居第一。2014年10月，學(xué)校被省教育廳評(píng)為“省優(yōu)秀教育集體”；2015年3、4月，《語(yǔ)言文字報(bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》先后刊發(fā)文章專門介紹學(xué)校的“適需教育”實(shí)踐；2015年泰安教育電視臺(tái)對(duì)學(xué)校進(jìn)行了專訪。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以“適需教育·和合文化”的核心理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)“彰顯個(gè)性，做更好的自己”的學(xué)生成才觀，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)、生活方式，從而更好地發(fā)展自己，成為最好的自己；將繼續(xù)走特色辦學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧成長(zhǎng)，打造屬于翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的品牌。

（責(zé)任編輯 張慧籽）