龍華

【摘 要】因新課標(biāo)改革的影響，小學(xué)英語教學(xué)也出現(xiàn)了新變化，英語學(xué)習(xí)能力當(dāng)然是基礎(chǔ)內(nèi)容，但英語教學(xué)中的核心素養(yǎng)也受到了更多的重視，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，獲得高尚的道德情操，樹立正確的社會(huì)責(zé)任感，這成為英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的基本要求。本文通過對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合例子來說明英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性，最后提供一些相關(guān)的建議，期望可以對(duì)英語教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)生；核心素養(yǎng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也隨之逐步改革，而英語教學(xué)有其特殊性，它既是一門語言學(xué)科，又是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程。在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要獲得一定的核心素養(yǎng)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要引起重視，教師應(yīng)該采取多種方法加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們獲得全面的綜合素質(zhì)，形成完善、健全、積極的人格。

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要性和要求

1.培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)不僅是我國教育事業(yè)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要條件，更是推動(dòng)我國社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的保障。此外，我國對(duì)小學(xué)英語教學(xué)也提出了更高的要求，除了讓學(xué)生掌握基本的聽、說、讀、寫能力之外，還應(yīng)該培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、提高學(xué)習(xí)自覺、養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過英語學(xué)習(xí)不斷完善自我。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生心智培養(yǎng)、德育教育、思維培養(yǎng)，使學(xué)生獲得思辨能力，掌握基本的創(chuàng)新能力，獲得自我發(fā)展的意識(shí)。

2.培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的要求

北京十一學(xué)校校長李希貴說過，我們學(xué)校的教師不是教學(xué)科的，而是教學(xué)生的。培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)主要是為了督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)道德觀念、養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)等。在實(shí)踐過程中，首先要培養(yǎng)其收集信息的能力，并具備處理、加工的技巧，將這些信息資源發(fā)展成自己的知識(shí)；其次要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技的認(rèn)識(shí)能力，從中獲得形象思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，獲取直覺思維，形成批判意識(shí)；最后要提升學(xué)生的人文素質(zhì)，通過人文教育增強(qiáng)集體意識(shí)，避免自私自利，增強(qiáng)公眾觀念。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的方法

1.注重平日課堂滲透

在英語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該注意核心素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生從日常學(xué)習(xí)中感受核心素養(yǎng)，發(fā)揮其潛在功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。例如，教師以自己的人格來影響學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生行為觀念的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白中外人種在人格方面的差異，并在比較過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，做到有步驟的改善。

由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，他們個(gè)人意志尚不堅(jiān)定，性格還沒有完全形成，具有活潑、好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該利用好這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，通過演講、游戲、表演、歌唱等形式讓學(xué)生獲得啟迪，這不僅可以獲得豐富的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且還可以領(lǐng)悟到做人、做事的道理，逐漸的形成正確的價(jià)值觀念。

采用正反面的教育方式，讓學(xué)生明白道理。例如，通過文中正反案例引申到同學(xué)身邊的案例，讓同學(xué)自己討論比較，這樣不僅可以加強(qiáng)口語鍛煉，而且還能學(xué)以致用，同時(shí)可以觀察不同學(xué)生的觀點(diǎn)、態(tài)度，在后期教育中可以有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

2. 增強(qiáng)收集和處理信息的能力

（1）獲取信息

獲取信息的能力是指他們根據(jù)自身對(duì)信息的需求，通過自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力從閱讀中得到信息的能力，其閱讀渠道可以是多方面的，獲取方式靈活而自由，可以是自己從書本、網(wǎng)絡(luò)、媒體中獲得，也可以是從與他人的交流中獲得，還可以是從別人的對(duì)話中所得。教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得基本的方法，并強(qiáng)化過程中的跟蹤，對(duì)存在的問題及時(shí)處理。例如，通過閱讀課外書本，學(xué)生可以全面了解國外的風(fēng)土人情、地域特色、宗教信仰等。這不僅可以提升其綜合素質(zhì)，而且還能全面的起到熏陶作用，英語學(xué)科的價(jià)值得到體現(xiàn)。

（2）識(shí)別信息

獲取信息能力的第二步就是識(shí)別信息的能力。當(dāng)今，信息量及其繁多、復(fù)雜，各種信息良莠不齊，有效識(shí)別信息較為關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，如何增強(qiáng)學(xué)生識(shí)別信息的能力呢？這就需要教師合理引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生對(duì)信息的基本鑒別能力，特別是國外的一些信息，哪些可以利用，哪些應(yīng)該摒棄，哪些值得發(fā)揚(yáng)等等，這些都需要教師合理指導(dǎo)。為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有自身具備過硬的綜合知識(shí)，才能真正的教授學(xué)生有價(jià)值的內(nèi)容。

（3）處理信息

對(duì)所得信息進(jìn)行歸納、分類、摘記；在短時(shí)間內(nèi)高效識(shí)記信息；利用現(xiàn)代化工具存儲(chǔ)和保管信息。處理信息可以分為校內(nèi)和校外兩部分，學(xué)生在課堂上可以通過筆記整理有用的信息，形成學(xué)習(xí)生涯信息小冊子，并可以制作成電子檔，方便他人閱讀和參考；在課堂之外，學(xué)生可以通過現(xiàn)代通訊工具，例如手機(jī)掃碼、電腦ppt、qq空間等形式對(duì)信息加以處理，這些方式更為靈活，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)，并提倡分享、交流，讓學(xué)生獲得全面的知識(shí)。

（4）使用信息

對(duì)信息有效、合理加以利用，發(fā)揮信息價(jià)值。這是一個(gè)漫長的過程，也是收集和處理信息的落腳點(diǎn)，更是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方面。教師可以通過一些活動(dòng)，讓學(xué)生有目的的收集和處理信息，分析學(xué)生利用信息的能力，對(duì)他們的不足進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀做法進(jìn)行褒獎(jiǎng)，切實(shí)增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

英語教學(xué)活動(dòng)需要師生互動(dòng)，這個(gè)過程不僅要發(fā)揮教師的核心作用，而且要讓學(xué)生互動(dòng)起來，讓他們享受學(xué)習(xí)，這也是課程改革的要求。增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這比單純的教學(xué)本身更有意義。這也是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，通過科學(xué)教學(xué)讓學(xué)生在生活中克服不好的習(xí)慣，形成良好的品德，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展十分有益。

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