2011年7月4日，習主席表達了對中國足球的三大愿望：“一是中國足球隊進世界杯，二是中國能舉辦世界杯，三是中國有朝一日能獲得世界冠軍?！北砻髁它h和國家對中國足球事業(yè)的高度關(guān)注與殷切希望。

要想我國足球運動水平不斷得到進步和發(fā)展，早日實現(xiàn)中國人的“足球夢”，就必須從娃娃抓起、從每一位學生抓起。因此，2015年以來，教育部在全國遴選認定了8627所全國青少年校園足球特色學校，對11000余名各級教育行政部門負責人、中小學校長、體育教師和退役運動員、教練員、裁判員進行分類專項培訓，全國累計培訓足球師資逾6萬人次。

校園足球運動有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。如何使學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師首要解決的問題。

一、樹立正確的學習意識，激發(fā)學生對足球的興趣

足球是是世界第一運動，它之所以風靡世界，是因為它能給人展示力量之美、速度之美、靈性之美，令廣大球迷為之癲狂。我們應(yīng)充分運用足球的魅力，科學的組織教學，使學生充分認識和了解足球。一是要利用黑板報、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，以及組織觀看比賽，如世界杯、歐洲聯(lián)賽、中國甲A聯(lián)賽等，有目的地向?qū)W生介紹足球知識，介紹世界著名足球運動員訓練故事及風采。通過欣賞球星細膩的腳法、精準的射門、來激發(fā)學生練習足球的興趣。二是培養(yǎng)學生的終身體育意識。讓學生設(shè)身處地參與到足球娛樂中，只有學生真正參與足球才能體會到它的樂趣。三是校園聯(lián)賽的開展對足球運動起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產(chǎn)生好感，并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發(fā)對足球的熱情。引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著謎。

二、發(fā)揮教師的主導作用，讓學生從內(nèi)心熱愛足球

教師是足球運動的引導者，他在培養(yǎng)學生足球意識中起著言傳身教，潛移默化，不可替代的作用。在校期間，學生最聽老師的話，對老師的話惟命是從，老師的一言一行直接影響學生的興趣與發(fā)展方向，因此，老師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。加之足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，老師合理示范，生動講解都會讓學生看得心花怒放，佩服得五體投地。另外教師的專業(yè)素質(zhì)自身直接影響學生的發(fā)展方向，你的意識、技術(shù)甚至風格，都是學生效仿的標尺，優(yōu)秀的足球教練可以使學生終身接受足球這項運動，甚至走上職業(yè)運動員的道路。

三、發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的足球信心

遵循教師主導、學生主體原則。教師在教學中要善于觀察，洞察秋毫，充分發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時給予一定的表揚和鼓勵，使他們對自己充滿信心，渴望表現(xiàn)，主動參入，不斷提高。只有讓學生產(chǎn)生了濃厚興趣，才能激發(fā)他們自主學習，如：某生運球技術(shù)很好，教師可讓他多做示范，讓他帶領(lǐng)小組或集體練習， 這樣不僅能給他充分展示自我的機會，培養(yǎng)學生的能力，而且還能增強其他學生的自信心。

四、利用足球游戲，調(diào)動學練足球的情趣

在足球技術(shù)技能教學中，運用游戲能有效地調(diào)動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發(fā)了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。防止學生感到枯燥，影響練習效果，將足球訓練融于游戲之中，來調(diào)整練習中產(chǎn)生的抑制心理。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術(shù)，大大激發(fā)學生對足球的興趣。

五、開展足球比賽，增強學生的團隊精神和意志品質(zhì)

足球是一項團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發(fā)揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環(huán)，它對學生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝，為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨練自己的意志，為戰(zhàn)勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以達到培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的目的。同時，在良好的意志品質(zhì)的作用下，可以使學生在比賽失利或者被動下，面對挑戰(zhàn)，不退縮面對強者，不懼怕，對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質(zhì)均能起到較好的促進作用。

總之，中國足球水平要提高，就必須從娃娃抓起，從小學抓起，從基層抓起，培養(yǎng)學生的足球興趣，使他們熱愛足球、喜歡足球，自覺投身入足球運動，才能有效提高青少年整體的的足球水平，中國才能走上足球強國之路。

作者簡介：郭建國，男，漢族，湖北省鄖西縣人，1989年湖北省鄖縣師范體育專業(yè)畢業(yè)，分配到縣實驗小學任教，1992年湖北大學體育系進修，1994年畢業(yè)到縣職業(yè)技術(shù)學校任體育教師，2010年借調(diào)到縣教育局基礎(chǔ)教育股，現(xiàn)擔任股長職務(wù)。