摘要：僅有綜合素質(zhì)或者僅有一技之長并不能滿足現(xiàn)代市場對人才的要求，如何才能在學(xué)好專業(yè)技術(shù)的同時(shí)提高綜合素質(zhì)，打造高素質(zhì)專業(yè)人才，這就要求中職學(xué)校在“專業(yè)-德育”教育要雙贏，即專業(yè)技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)就是中職學(xué)校取得“專業(yè)-德育”教育雙贏的一個(gè)有效途徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)；學(xué)校；專業(yè)；德育

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0137-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求也越來越高。中職畢業(yè)生想要找到一份滿意的工作，不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有較高的綜合素質(zhì)。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，目前大部分的中職生存在以下幾種情況：45%的同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力不強(qiáng)，對專業(yè)的學(xué)習(xí)根本提不起興趣，因此進(jìn)入職校以后會考慮加入學(xué)生社團(tuán)，在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。31%的同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入職校以后專心一致努力學(xué)習(xí)一技之長。19%的同學(xué)有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，有意識在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)努力提高自己的綜合素質(zhì)，但由于缺乏有利的指導(dǎo)，他們的努力收效并不明顯。顯然，僅有綜合素質(zhì)或者僅有一技之長并不能滿足現(xiàn)代市場對人才的要求，如何才能在學(xué)好專業(yè)技術(shù)的同時(shí)提高綜合素質(zhì)，打造高素質(zhì)專業(yè)人才，這就要求中職學(xué)校在“專業(yè)-德育”教育要雙贏，即專業(yè)技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)就是中職學(xué)校取得“專業(yè)-德育”教育雙贏的一個(gè)有效途徑。

究竟什么是專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)？首先我們得了解什么是學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于共同的興趣愛好，自愿自發(fā)并且經(jīng)過學(xué)校職能部門批準(zhǔn)成立的群眾性組織，具有凝聚力強(qiáng)、聯(lián)系廣泛、學(xué)生認(rèn)可度高等特點(diǎn)，受到許多中職學(xué)校學(xué)生的歡迎，各中職學(xué)校近年來也加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)力度。專業(yè)型社團(tuán)是圍繞某一個(gè)學(xué)科，依托專業(yè)教學(xué)而建，它是將專業(yè)技能知識和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)融為一體的群眾性組織。相比較其他類型的社團(tuán)，專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)既能夠很好地結(jié)合專業(yè)知識，又能充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的感召力和凝聚力，具有獨(dú)特性、發(fā)展性和導(dǎo)向性。因此，中職學(xué)校專業(yè)型社團(tuán)更有利于發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，在促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。目前中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)主要集中在文藝體育類、公益類，而專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)較少且社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不高。以橫縣職業(yè)教育中心為例，校內(nèi)共有17個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中文藝體育類的有9個(gè)，公益類的有5個(gè)，專業(yè)型社團(tuán)僅有電子專業(yè)的家電義務(wù)維修隊(duì)、烹飪專業(yè)的美食協(xié)會和茶藝專業(yè)的茶藝隊(duì)3個(gè)。由于缺乏系統(tǒng)規(guī)范的管理、缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)、缺少活動(dòng)資金、沒有專業(yè)設(shè)備和活動(dòng)場地等，校內(nèi)目前僅有的3個(gè)專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展舉步維艱。中職學(xué)校專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展有待挖掘和探索。

一、發(fā)展專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的意義。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。中職學(xué)校學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，自學(xué)能力較差，對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣普遍較弱。加強(qiáng)專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)，將專業(yè)興趣的培養(yǎng)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，通過社團(tuán)相對寬松和自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)成員形成主動(dòng)學(xué)、想學(xué)的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于鞏固專業(yè)知識。

學(xué)生社團(tuán)作為中職學(xué)校的第二課堂，對學(xué)生的教育有著舉足輕重的作用，專業(yè)型社團(tuán)更是將第一課堂和第二課堂有效地融合起來。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)不僅是學(xué)生交流的平臺，也是師生交流的平臺。社團(tuán)指導(dǎo)老師通過與學(xué)生溝通，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供第二課堂的輔導(dǎo)，學(xué)生就能在課后鞏固專業(yè)知識，并在社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)踐與運(yùn)用。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

在創(chuàng)新教育中，學(xué)生是主體。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)能夠凸顯學(xué)生的主體地位，其活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、活動(dòng)形式的自主性、研究成果的創(chuàng)造性等，成為中職生創(chuàng)新教育的重要組成部分。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)以相關(guān)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以“發(fā)展個(gè)性，因材施教”為原則，對中職生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有特殊作用。同時(shí)，社團(tuán)成員因?yàn)槎鄻拥膶I(yè)背景，能夠形成專業(yè)知識的延伸和互補(bǔ)，相比普通社團(tuán)而言，更容易搭建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將研究成果付諸于實(shí)體的轉(zhuǎn)化，為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，也是解決中職畢業(yè)生就業(yè)問題的一個(gè)行之有效的方法。

（四）有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才。

現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求越來越高，除了要擁有較高的專業(yè)技術(shù)外，還要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力等。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)，有效將專業(yè)知識融入到社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過參加專業(yè)型社團(tuán)的活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高綜合素質(zhì)，一舉兩得。學(xué)校也在德育教育和專業(yè)教育上實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的開展

（一）在現(xiàn)有的社團(tuán)基礎(chǔ)上，打造品牌專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)。讓這些品牌社團(tuán)發(fā)揮輻射效應(yīng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校其他專業(yè)發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)，以起到引領(lǐng)示范的作用。

（二）建立專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)規(guī)章制度，規(guī)范社團(tuán)的管理，讓社團(tuán)運(yùn)行有章可循。無規(guī)矩不成方圓，建立起專業(yè)型社團(tuán)的管理體系，使各社團(tuán)內(nèi)部分工明確，職責(zé)明確，人員多而不亂，社團(tuán)活動(dòng)能夠高效開展。

（三）培養(yǎng)一批專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師和學(xué)生骨干力量。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)離不開專業(yè)老師的支持，為學(xué)生在思想和專業(yè)上提供指導(dǎo)和幫助，對社團(tuán)及學(xué)生個(gè)體的發(fā)展提供指導(dǎo)、建議、監(jiān)督和評價(jià)。專業(yè)老師更要對社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目做好深層次的指導(dǎo)，提升社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性，培養(yǎng)專業(yè)人才。

（四）整理專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)案例，編制成冊，進(jìn)行推廣。將效果較好的活動(dòng)傳承保留下來，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和創(chuàng)新，打造專業(yè)性社團(tuán)的品牌活動(dòng)。品牌活動(dòng)吸引廣大同學(xué)積極參與，學(xué)生的參與度提高，又能促進(jìn)社團(tuán)的創(chuàng)新與發(fā)展，如此良性循環(huán)，使得專業(yè)性社團(tuán)的綜合實(shí)力明顯提升。

專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)具有專業(yè)性強(qiáng)、影響力大、覆蓋面廣、學(xué)科支持強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，有助于在專業(yè)老師引路和制度約束的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。同時(shí)，為職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐育人創(chuàng)造新平臺，為中職生培養(yǎng)核心素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的積聚開拓新途徑，為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：邱政，男，1986年1月出生于廣西來賓市，電子技術(shù)應(yīng)用講師，橫縣職業(yè)教育中心，主要研究電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)。